Economie 1re STMG

Téléchargement

DELAGRAVE

Économie

V. Martinez

Y. Morvan

1re STMG

NOUVELLE

ÉDITION

2014-2015

extrait

222

À la découverte

de votre pochette

L’ouverture de thème

• Le sommaire du thème.

• Les grandes questions économiques actuelles.

• Des documents pour découvrir les enjeux du thème.

• Les mots-clés.

Les pages d’entraînement

• Des exercices pour tester

les connaissances acquises

à chaque séance.

• Des niveaux de difﬁ culté graduée

(selon le nombre d’étoiles).

Les séances

• Le chapitre est découpé en

2 ou 3 séances problématisées.

• Des situations tirées

de la vie quotidienne.

• Des documents courts et variés.

• Des questions progressives.

• Des déﬁ nitions.

2424

252525

Les admi-

nistrations

publiques

Chapitre 2 : Les agents économiques et leur fonction principale

Séance 3 Quelles sont les fonctions des différents

agents économiques ?

(suite)

THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ?

Chapitre 2

Les agents économiques

et leur fonction

principale

Les entreprises

Cet été Thomas a travaillé dans le magasin « Carrefour drive » de sa

ville où il était chargé de préparer les commandes et de livrer les clients.

Mise en situation

Ce matin, Thomas a pris le bus pour se rendre au lycée pendant

que sa sœur Léa allait conduire un petit voisin à l’école primaire dont l’accès est sécurisé

par la police municipale. Leur maman, Inès, a proté du mercredi où elle n’avait pas cours

pour faire, par Internet, la déclaration de revenus du ménage. Elle s’est ensuite rendue à

la Sécurité sociale pour demander des explications concernant un remboursement de frais

d’hospitalisation. Ronan, leur père, travaille sur un chantier où il procède à la mise aux

normes d’un local qui appartient à la région.

Mise en situation

Doc 4

Carrefour et le « drive »

www.carrefour.fr.

Doc 5

Un peu de comptabilité nationale

Doc 7

Qu’est-ce qu’une administration publique ?

Carrefour est une entreprise française du secteur

de la grande distribution. Carrefour est devenu

le numéro 1 européen de la grande distribution

et occupe le 2

rang mondial derrière l’américain

Wal-Mart. Créé en 1959, le groupe Carrefour est

présent en Europe, Amérique du Sud et Asie.

En 1963, Carrefour était la première enseigne à

implanter un hypermarché de 2 500 m

, à Sainte-

Geneviève-des-Bois (91). Carrefour est également

présent dans d’autres formats de la grande distri-

bution, essentiellement les supermarchés.

Le groupe Carrefour rassemble l’ensemble

de ses enseignes sous un même nom,

Carrefour (ex : Carrefour Market, Carrefour

City, Carrefour Drive…).

Carrefour propose en plus des biens

alimentaires et non-alimentaires des

services complémentaires : les voyages,

les assurances, les spectacles…

Le concept « drive », nouveau mode de

distribution des produits alimentaires

qui consiste à commander en ligne ses

achats avant d’aller les ré cupérer dans un

magasin, rencontre un franc succès. Carre-

four a décidé de multiplier les ouvertures

de « drive ».

Le secteur institutionnel des sociétés non nan-

cières regroupe des entreprises dont la fonction

principale est de produire des biens et des

services non nanciers marchands destinés

à être vendus sur le marché en vue de réaliser

un prot. Les biens sont des produits matériels

(le pain, une automobile, etc.). Les services sont

des produits immatériels (un cours d’économie,

la vente d’une marchandise, la livraison d’un

bien, etc.).

Les sociétés non nancières ne comprennent pas

les entreprises individuelles qui sont rattachées

au secteur institutionnel des ménages.

Les adminis trations publiques sont des unités dont la fonction principale est

la production de services non marchands destinés à l’ensemble de la collectivité.

Elles sont nancées principalement par des prélèvements obligatoires (impôts

et cotisations sociales). Elles relèvent de l’État (administrations centrales :

ministères, directions départementales…), des collect ivités locales (régions,

départements) et des administrat ions de Sécurité sociale (hôpitaux, caisses de

retrait e, caisse d’allocations familiales…).

L’entreprise Carrefour vend-elle des biens et/ou des services ? Justiﬁez votre réponse.

Qu’en est-il pour « Carrefour drive » où a travaillé Thomas ?

................................................................................................................................................

Quelle est la fonction principale de Carrefour et de « Carrefour drive » ? Expliquez.

................................................................................................................................................

Doc 6

Des exemples d’administrations publiques

Identiﬁez les structures qui appartiennent à des administrations publiques que Thomas

et sa famille rencontrent au cours de la journée.

................................................................................................................................................

Quelle est la fonction principale des administrations publiques ? Comment est-elle ﬁnancée ?

................................................................................................................................................

Montrez, à partir de vos connaissances, le réel impact de la fonction économique

des administrations publiques sur la vie des individus en prenant appui sur le document 7.

................................................................................................................................................

Services non mar chands :

services gratuits ou quasi-gratuits

qui n’ont pas vocation à procurer

à leurs producteurs des bénéces.

qui n’ont pas vocation à procurer

à leurs producteurs des bénéces.

282828

292929

THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? Chapitre 2 : Les agents économiques et leur fonction principale

Chapitre 2

Les agents économiques

et leur fonction

principale

Séance 3

Identier les diverses fonctions économiques des ménages

Distinguer administrations publiques et entreprises

Identier le rôle et la fonction des agents économiques

Identier les secteurs institutionnels

La fonction économique principale des entreprises (sociétés non ﬁnancières) est la

.........................

qui se compose de la

..................................

(biens et services destinés à être vendus sur un marché) et de la

.......................................

(

................................................................................................................................................................

Les entreprises qui appartiennent à la catégorie des « sociétés non ﬁnancières » se distinguent de celles qui sont rattachées aux

ménages car

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

Dans chacune des situations proposées ci-dessous, vous identiﬁerez la fonction économique représentée :

consommation, production, investissement, épargne ﬁnancière

.........................

Quelle est celle qui constitue la fonction principale des ménages ? Justiﬁez votre réponse.

...................................................................................................................................................................

Complétez le texte ci-dessous :

Complétez le tableau ci-dessous en effectuant des recherches sur internet.

Complétez le tableau ci-dessous en indiquant, pour chaque agent économique identiﬁé,

son rôle dans la situation décrite et sa fonction économique principale.

Complétez le tableau ci-dessous :

Agent économique

Secteur institutionnel Activité principale Exception Revenu

Ménages

...................................

.................................

...............................

Entreprises

...................................

.................................

Consommation Proﬁt

Banques

et assurance

...................................

.................................

...............................

État

...................................

.................................

...............................

Extérieur

...................................

.................................

...............................

Agent économique Rôle dans la situation décrite Fonction économique principale

...........................................

..............................................................

.....................................................

...........................................

..............................................................

.....................................................

...........................................

..............................................................

.....................................................

...........................................

..............................................................

.....................................................

Exemples

Ministère de

l’économie,

des ﬁnances

et de

l’industrie

Lycée public

Louise-Michel

Grenoble

Disneyland

Paris

Crèche

municipale

de Brest

Parc

Amazonien

de Guyane

(parc

national)

Cours privé

Henri IV

Nice

(hors contrat)

Université

Toulouse

Admi-

nistrations

publiques

entreprises

Administration

publique

...................

Fonction

principale

Produire

des services

non marchands

...................

Assurance emprunteur : l’UFC-Que choisir dénonce les abus des banques

L’UFC-Que choisir a rendu un rapport sur trois ans d’application de la Loi Lagarde sur «

l’assurance

emprunteur

». Cette loi devait libéraliser le marché des assurances souscrites par des particuliers à l’ouverture

d’un crédit immobilier, aﬁn de favoriser l’émergence de nouveaux acteurs face aux grandes banques (des

assureurs « alternatifs ») et d’entraîner des baisses de prix pour les consommateurs. Mais selon l’UFC, le texte

a totalement manqué son but.

Non seulement l’ouverture à la concurrence n’a pas fonctionné, mais les banques continuent de dominer très

largement le marché et les mêmes pratiques abusives perdurent

, afﬁrme le président de l’UFC-Que choisir.

Les clients n’ont en réalité pas le choix de leur assurance. Et ces assurances restent chères.

» Au total, pour

l’UFC, le gouvernement doit agir pour corriger ces effets pervers et créer une situation de concurrence.

www.lemonde.fr, août 2013.

THÈME 1

Quelles sont les grandes

questions économiques

et leurs enjeux actuels ?

choix économiques, besoins,

biens, services, rareté,

production, répartition,

dépenses de consommation,

investissement

Mots-clés

• Quelles sont les questions

que vous vous posez à propos

de l’économie ?

• Qu’est-ce que l’économie ?

Pourquoi est-elle si présente

dans les médias ?

• Qu’avez-vous retenu des

enseignements économiques

d’exploration étudiés en classe

de seconde (PFEG ou SES) ?

• Qu’attendez-vous

de l’enseignement

d’économie en 1re STMG ?

SOMMAIRE

Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses

Séance 1

Quel est le problème économique ?

Séance 2

Comment représenter le fonctionnement de l’économie ?

Chapitre 2 : Les agents économiques et leur fonction principale

Séance 3

Quelles sont les fonctions des différents agents économiques ?

Chapitre 3 : Les échanges économiques

Séance 4

Pourquoi les agents économiques échangent-ils ?

Séance 5

Pourquoi la monnaie est-elle un instrument essentiel de l’activité économique ?

Le thème en questions

Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable

est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l’article 41. Une représentation

ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006

Paris) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code Pénal.

5, allée de la 2e D.B., 75015 Paris

www.editions-delagrave.fr

ISBN 978-2-206-20028-6

extrait

333

La page de synthèse

• Un schéma de synthèse

présente les principales notions.

La page pour aller plus loin

• Des débats pour s’entraîner à argumenter.

• Des propositions de sites, de vidéos,

d’articles pour étayer le débat.

La page d’application

• Des questions permettent

de faire la synthèse des notions

étudiées dans le chapitre

et d’appliquer la méthodologie.

• Des renvois vers les ﬁ ches méthode.

Objectif Bac

• 3 sujets pour s’entraîner à l’épreuve.

Fiche méthode

• 4 ﬁ ches pour acquérir les méthodes

nécessaires en économie.

• En plus, des ﬁ ches synthétiques

placées sur les rabats de la couverture,

consultables à tout moment.

2020

conduit à

Rareté des

ressources

La nécessité

de choix

économiques

Hiérarchisation

des besoins,

arbitrages sous

la contrainte

des ressources

disponibles

Le problème

économique

Besoins

humains illimités

– besoins primaires

– besoins secondaires

Production de biens

économiques

Production marchande /

non marchande

Répartition

des richesses

Répartition

primaire /secondaire

ou redistribution

Choix des dépenses

Consommation /

investissement

Biens

économiques limités

– besoins matériels

– services

Les trois

temps

de la vie

économique

d’où

Chapitre 1

THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ?

Les trois temps de la vie économique :

production, répartition, dépenses

La page d’application

•

VOIR FICHE

MÉTHODE

212121

APPLICATION

La rareté de l’eau potable dans le monde

Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses

Annexe 1

Annexe 2

L’eau potable en danger

Zone de pénurie d’eau physique et économique

Notre planète est recouvert e à 70 % d’eau. Paradoxale-

ment, on dénombre aujourd’hui 1,4 milliard de personnes

n’ayant pas accès à l’eau potable dans le monde. En fait,

seule une petite par tie de cette eau (3,0 %) s e présente

sous forme d’eau douce et peut être utilis ée par l’homme

pour assurer l’ensemble de ses besoins. Pourtant, cett e

quantité d’eau devrait en théorie sufre à couvrir la

demande des 6,3 milliards d’habitants.

La pénurie d’eau concerne plus de 40 % de la population

mondiale. D’ici 2025, 1,8 milliard de personnes seront

contraintes de vivre dans des régions victimes de pénu-

ries d’eau absolues, mais également les deux tiers de la

population mondiale pourraient être confrontées à des

conditions de stress hydrique (les ressources naturelles

en eau sont inférieures à 1 700 m

par an et par habitant).

Face à ces constatations, l’agriculture est pointée du

doigt. 70 % des volumes prélevés (euves, lacs et nappes

phréatiques) sur toute la terre sont utilisés pour produire

des aliments (irrigation des cultures), et jusqu’à 95 %

dans certains pays en voie de développement. Diffé-

rentes solutions sont proposées qui consistent à amélio-

rer les techniques d’irrigation, à soutenir la construction

et la rénovation des systèmes de production et de distri-

bution en eau potable (barrages, réservoirs, aqueducs),

ainsi qu’à préserver les réserves en lutt ant contre la pol-

lution. Ces mesures nécessitant des investissements

conséquents, les décisions politiques futures sont au

cœur de cet enjeu international.

www.mesecogestes.fr, avril 2012.

Questions

Quel est le type de besoin satisfait par l’eau potable ? Expliquez.

L’eau potable est-elle un bien libre ou un bien économique ? Justifiez votre réponse.

Quel est le problème économique posé par les documents joints ? Comment peut-il s’expliquer ?

Quels sont les choix possibles face au problème posé ?

L’eau potable est-elle rare ? Expliquez.

Peu ou pas de pénurie d’eau

Pénurie d’eau physique

Niveau proche de la pénurie

d’eau physique

Pénurie d’eau économique

Pas d’estimation

• Peu ou pas de pénurie d’eau. Ressources en

eau abondantes par rapport à leur utilisation,

avec moins de 25 % des eaux des cours d’eau

prélevés pour les besoins humains.

• Pénurie d’eau physique (l’exploitation des

ressources en eau est proche des limites de

viabilité ou les dépasse). Plus de 75 % du débit

des cours d’eau sont prélevés pour les besoins

agricoles, industriels et domestiques.

• Niveau proche de la pénurie d’eau physique.

Plus de 60 % du débit des cours d’eau sont

prélevés. Ces bassins connaîtront une pénurie

d’eau physique dans l’avenir proche.

• Pénurie d’eau économique. (le capital

humain, institutionnel et ﬁnancier limite l’accès

à l’eau même s’il y a sufﬁsamment d’eau

localement dans la nature pour satisfaire les

besoins humains).

404040

Pour aller plus loin

THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ?

DÉBAT

Sur tous les continents, des dizaines de millions d’hectares de terres sont vendues à des inves-

tisseurs étrangers pour produire leur propre alimentat ion ou leur énergie (biocarburants). Plus

de 60 % des transactions se font en Afrique au détriment des paysans et de la sécurité al imen-

taire des pays.

À partir de ce constat, vous débattrez de la problématique suivante :

Les terres agricoles, une ressource rare ?

Préalable au débat

Dans un dictionnaire d’économie, vous rechercherez la dénition de la rare té. Vous appliquerez

la connaissance de ce qui précède au cas particulier de la raréf action des terres arables, dans

certains pays du fait des achats massifs réal isés par des investisseurs étrangers.

Vous montrerez que cett e rareté est d’autant plus forte que l’on se trouve face à une demande,

de la part des populations locales, qui augmente.

Organisation du débat

Nous vous proposons de constituer deux groupes :

– le groupe 1 est chargé de présenter la position des investisseurs étrangers (les divers avan-

tages recherchés) ;

– le groupe 2 développe la situation dans laquelle se trouvent les paysans des pays concernés

par ces investissements (les conséquences à court et moyen terme).

RESSOURCES

Sites Internet

geoconuences.ens-lyon.fr

puis « Informations scientiques » puis « Articles » puis « Agricultures sous tension, terres agricoles

en extension : des transactions sans frontières ».

laplumedauphine.fr

puis « International » puis « L’achat de terres par des fonds souverains et privés étrangers » (site

internet de l’association des étudiants de l’Universit é de Paris Dauphine).

landportal.info/landmatrix

« Un regard global sur les transactions foncières dans le monde » (en anglais).

Audio

www.r.fr/emission/20121125-1-afrique-accaparement-terres-s-intensie

RFI : Radio France International

Vidéo

planete-a-vendre.arte.tv

La course aux terres agricoles en Afrique et la mainmise des pays riches et émergents sur les terres

cultivables dans les pays en développement.

THÈME 1THÈME 1

Objectif Bac

•

160160160

Objectif Bac : Sujet 1 Objectif Bac : Sujet 1

Document 3 : « Un indicateur de la santé de l’économie française »

Le produit intérieur brut (PIB) sert principalement à suivre l’état de santé de l’économie et

à mesurer l’évolution de l’activité économique. C’est l’indicateur essentiel, produit dans le

cadre des comptes nationaux, pour adapter la politique économique de la France en fonction

de la situation de l’acti vité du pays.

Les comptes nationaux sont aussi le point de départ de nombreuses prévisions économiques.

Des organismes publics – dont l’Insee – ou privés, nationaux ou internationaux, présentent

régulièrement des scénarios de croissance de l’économie ou les années à venir.

Les comptes nationaux fournissent un cadrage économique d’ensemble utilisé pour élaborer

les politiques publiques. Par exemple, les comptes nationaux renseignent non seulement

sur l’état de la production mais aussi sur la dynamique du marché du travail ou sur le niveau

des ressources de la Sécurité sociale. Ils aident à dét erminer les moyens dont dispose l’État

pour nancer les dépenses publiques de santé, de retraite, etc.

Une société industrielle va-t-ell e investir dans une deuxième usine ? Dans quel pays ? Une

banque va-t-elle nancer un projet ? Les comptes nat ionaux aident également les entreprises

à connaître le contexte économique global sur leur territoire.

Insee, 2013

Document 4 : « Des indicateurs complémentaires

du PIB pour mesurer la qualité de vie »

Une commission internationale, présidée par le prix Nobel Joseph Stiglitz, a

rappelé la fonction du PIB : offrir un suivi conjoncturel de l’activi té économique

et non mesurer le bien-être. Le PIB n’est donc pas adapté pour évaluer la qualité

de vie de la population.

Pour prendre en compte cett e dimension, le PIB doit être complété par des

indicateurs de qualité de vie. C’est ce que fait l’Insee en mesurant par exemple

les émissions de CO2 des activités de production, les inégalités de patrimoine

ou d’accès au logement selon les catégories de ménages, etc.

L’Insee participe également à l’élaboration d’indicateurs de développement

durable. Au-delà des aspects économiques, l’objectif est ici d’évaluer les effet s

sociaux et environnementaux du développement économique.

Insee, 2013

Document 5 : « Quelques exemples de PIB dans le monde »

Pays Chine Brésil Afrique

du Sud Russie Allemagne France États-Unis Inde Congo

(Rep. dem.)

PIB en Mds de $

courants, 2012

8 358 2 253 384 2 015 3 400 2 613 15 685 1 842 18

PIB par habitant

en $, 2012

9 233 11 909 11 440 23 501 40 901 36 104 49 965 3 876 422

Alternatives écono miques, hors-série nº 98, 4

trimestre 2013

1. Questions de nature méthodologique :

1. Dénissez le PIB.

2. Présentez l’utilit é du calcul du PIB.

3. Exposez les limites du PIB.

2. Question de nature analytique :

Présentez les arguments qui permettent de répondre à la question suivante :

Le PIB permet-il de rendre compte de la qualité de la vie dans un pays ?

Document 1 : « Trente années de croissance économique en France »

Document 2 : « Ce qui est en dehors du PIB »

Document 3 : « Un indicateur de la santé de l’économie française »

Document 4 : « Des indicateurs complémentaires du PIB pour mesurer la qualité de vie »

Document 5 : « Quelques exemples de PIB dans le monde »

STMG

Épreuve d’économie-droit (partie économie)

Proposition de sujet 1 Le produit intérieur brut

Document 1 : « Trente années de croissance économique en France »

Document 2 : « Ce qui est en dehors du PIB »

•  Le tr avai l domest ique, non rémunéré, effectué dans une famille et dont la production est

consommée au sein de cett e famille : un gâteau « fait maison » n’est pas comptabilisé dans

le PIB, alors qu’un gâteau acheté dans une boulangerie l’est.

•  Le bé névol at  as socia ti f : selon l’enquête Vie assoc iative de 2002, la valeur monétaire du

bénévolat représenterait entre 12 à 17 milli ards d’euros, soit environ 1 % du PIB.

Insee, 2013

–1

–2

–3

–4

2,4

3,7

–3,1

–0,7

4,7

en %

1982 1984 1986 1988

Insee, comptes nationaux

1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

2 613

15 685

1 842

36 104

49 965

3 876

422

Alternatives écono miques

170170170

171171171

Fiche méthode nº 3 Fiche méthode nº 3

FICHE

MÉTHODE

Exploiter un graphique

Lire le graphique

■ Le titre du graphique donne une idée générale de la variable étudiée.

Les deux graphiques portent sur la Sécurité sociale. Le graphique 1 donne les

variations dans le temps du résultat annuel (recettes –dépenses) des quatre

branches de la Sécurité sociale (maladie, vieillesse, famille et accidents du travail).

Le graphique 2 détaille, pour l’année 2009, les dépenses de Sécurité sociale

(il ne porte que sur les dépenses et ne traite pas du tout des recettes).

■ La date du graphique constitue un élément important car, dans le domaine

statistique, les informations vieillissent vite.

Les deux graphiques ont été publiés en octobre2011. Les informations données

sont récentes.

■ La source du graphique renseigne sur la qualité de l’information. Les infor-

mations peuvent provenir de plusieurs sources, ofﬁcielles ou non.

Les graphiques ont été réalisés par la revue Alternatives Économiques à partir

de sources ofﬁcielles : www.ecosante.fr et la Dares qui dépend du ministère du

Travail, de l’Emploi et de la Santé.

■ Le type de graphique. Il existe deux types de graphiques : le graphique

d’évolution permet d’observer un phénomène au cours d’une période et le

graphique de répartition donne une représentation à un moment donné.

Le graphique 1 est un graphique d’évolution : il retrace l’évolution du résultat

annuel des quatre branches de la Sécurité sociale.

Le graphique 2 est un graphique circulaire : il donne la composition des dépenses

de la Sécurité sociale pour l’année 2009.

ÉTAPE 1

■ L’unité de mesure : il faut faire attention à l’unité choisie en axe des abscisses.

Il peut s’agir de valeurs, de pourcentages de répartition, de variations en cas

d’évolution. Parfois, aﬁn de conserver visuellement les proportions, une échelle

logarithmique est utilisée. L’écart entre 1 et 10 est le même qu’entre 10 et 100,

100 et 1 000…

Dans le graphique 1 sont notés, en ordonnée, les résultats annuels des quatre

branches exprimés en millions d’euros (le nombre 2 000 correspond à un excédent

de 2 milliards d’euros, le nombre – 2 000 correspond à un déﬁcit de 2 milliards

d’euros).

Analyser le graphique

Pour mener une analyse efﬁcace, il est nécessaire d’aller du général au particu-

lier, de l’analyse globale, l’étude d’une tendance générale, à une analyse plus

ﬁne, l’étude des informations particulières.

■ Identiﬁer la tendance générale. Dans le cas d’un graphique d’évolution,

nous vous conseillons de tracer une droite pour rejoindre les points extrêmes

pertinents et repérer ainsi le sens de l’évolution générale : hausse, baisse, stabi-

lité. Dans le cas d’un graphique circulaire, vous ferez ressortir les valeurs les plus

importantes.

Graphique 1 : tendance à l’accroissement du résultat déﬁcitaire des quatre

branches.

Graphique 2 : en 2009, les dépenses de vieillesse sont les plus importantes (39 %

du total des dépenses), suivies des dépenses de maladie (28 %).

■ Sélectionner des informations particulières. Ce travail va permettre de

réaliser une analyse plus précise des informations fournies par le graphique. Il

est possible de relever les accidents, les phénomènes atypiques par rapport à

l’évolution moyenne. Il s’agit de mettre en évidence les événements importants

à signaler.

L’analyse du graphique 1 montre que l’évolution du résultat des branches maladie

et vieillesse est cyclique ; fortes augmentations des déﬁcits en 1992 (vieillesse)

et 1994 (maladie). Ce phénomène, concernant la maladie, s’est ampliﬁé au

début des années 2000 jusqu’en 2004. L’année 2010 est caractérisée par un

déﬁcit record des branches maladie (– 11,5 milliards d’euros environ) et vieillesse

(– 8,6 milliards d’euros environ).

Construire la réponse

Ce travail consiste à présenter, sous une forme construite, les informations réunies

lors des étapes précédentes. Pour répondre correctement et complètement aux

questions posées, vous noterez, tout d’abord, les valeurs signiﬁcatives (graphique

de répartition), la tendance principale observée (graphique d’évolution), puis

vous approfondirez l’analyse en développant certains points importants. L’utili-

sation de connaissances personnelles est toujours utile. Elles vont vous permettre

d’approfondir l’analyse et éventuellement de justiﬁer le constat dressé.

ÉTAPE 2

ÉTAPE 3

Graphique 1 Graphique 2

Alternatives Écono miques, hors-série nº 90, octobre 2011.

Évolution du résultat annuel

des quatre branches de la Sécurité

sociale, en millions d’euros.

Dépenses de Sécurité sociale

par poste, en 2009.

En ﬁ n de thème

En ﬁ n d’ouvrage

3 sujets pour s’entraîner à l’épreuve.

BacBacBac

DossierDossierDossier

spécial spécial spécial

extrait

666

SOMMAIRE

Quelles sont les grandes questions

économiques et leurs enjeux actuels ?

Comment se crée et se répartit la richesse ?

THÈME 1

THÈME 2

Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique :

production, répartition, dépenses p. 10

Séances

1 Quel est le problème économique ? p. 10

2 Comment représenter le fonctionnement de l’économie ? p. 14

Application : La rareté de l’eau potable dans le monde p. 21

Chapitre 2 Les agents économiques

et leur fonction principale p. 22

Séances

3 Quelles sont les fonctions des différents agents économiques ? p. 22

Application : Le regroupement des agents économiques p. 31

Chapitre 3 Les échanges économiques p. 32

Séances

4 Pourquoi les agents économiques échangent-ils ? p. 32

5 Pourquoi la monnaie est-elle un instrument essentiel

de l’activité économique ? p. 34

Application : Les interrelations entre agents économiques

à l’échelle de l’économie p. 39

THÈME 1 : POUR ALLER PLUS LOIN p. 40

Chapitre 4 La combinaison des facteurs de production

et l’évolution des technologies p. 42

Séances

6 Quels sont les facteurs de production ? p. 42

7 Comment combiner ef cacement les facteurs de production ? p. 46

Application : Les effets de gain de productivité p. 53

Chapitre 5 La mesure de la production et ses limites p. 54

Séances

8 Comment mesure-t-on la création de richesse d’une entreprise ? p. 54

9 Comment mesure-t-on la création de richesse d’un pays ? p. 56

Application : Le PIB, un indicateur imparfait p. 61

Chapitre 6 La dynamique de la répartition des revenus p. 62

Séances

10 Quelles sont les origines des revenus primaires des ménages ? p. 62

11 Comment la valeur ajoutée est-elle partagée ? p. 64

12 Comment passe-t-on du revenu primaire au revenu disponible ? p. 66

Application : Le revenu disponible des ménages p. 71

THÈME 2 : POUR ALLER PLUS LOIN p. 72

extrait

1 / 22 100%

Economie 1re STMG

Téléchargement

Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !

GDPR Confidentialité Conditions d'utilisation

Economie 1re STMG

Economie 1re STMG

Documents connexes

Faire une suggestion

Produits

Assistance

Produits

Assistance

Economie 1re STMG

Economie 1re STMG

Documents connexes

Faire une suggestion

Produits

Assistance

Ajouter ce document à la (aux) collections

Ajouter ce document à enregistré

Suggérez-nous comment améliorer StudyLib