Economie 1re STMG
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1 STMG re NOUVELLE ÉDITIO0 1N5 2014-2 Économie V. Martinez Y. Morvan DELAGRAVE it tra ex À la découverte de votre pochette Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? SOMMAIRE Chapitre 1 : Les trois temps de la L’ouverture de thème • Le sommaire du thème. actuelles. • Les grandes questions économiques eux du thème. • Des documents pour découvrir les enj • Les mots-clés. it THÈME 1 dépenses vie économique : production, répartition, ? Quel est le problème économique ent de l’économie ? Comment représenter le fonctionnem Séance 1 Séance 2 es et leur fonction principale Chapitre 2 : Les agents économiqu Quelles sont les fonctions des différents Séance 3 agents économiques ? es Chapitre 3 : Les échanges économiqu s échangent-ils ? Pourquoi les agents économique économique ? instrument essentiel de l’activité Pourquoi la monnaie est-elle un Séance 4 Séance 5 Le thème en questions • Quelles sont les questions que vous vous posez à propos de l’économie ? • Qu’est-ce que l’économie ? Pourquoi est-elle si présente dans les médias ? • Qu’avez-vous retenu des enseignements économiques d’exploration étudiés en classe de seconde (PFEG ou SES) ? • Qu’attendez-vous de l’enseignement re d’économie en 1 STMG ? Mots-clés tra choix économiques, besoins, biens, services, rareté, production, répartition, dépenses de consommation, investissement Chapitre 2 ues Les agents économiq et leur fonction principale Séance 3 ts Quelles sont les fonctions des différen agents économiques ? (suite) pour se rendre au lycée pendant Ce matin, Thomas a pris le bus dont l’accès est sécurisé un petit voisin à l’école primaire n’avait pas cours que sa sœur Léa allait conduire Inès, a profité du mercredi où elle par la police municipale. Leur maman, de revenus du ménage. Elle s’est ensuite rendue à pour faire, par Internet, la déclaration remboursement de frais des explications concernant un mise aux la Sécurité sociale pour demander un chantier où il procède à la sur travaille père, leur d’hospitalisation. Ronan, à la région. normes d’un local qui appartient Mise en situation sa le magasin « Carrefour drive » de Cet été Thomas a travaillé dans clients. les commandes et de livrer les ville où il était chargé de préparer Mise en situation Les séances • Le chapitre est découpé en 2 ou 3 séances problématisées. • Des situations tirées de la vie quotidienne. • Des documents courts et variés. Carrefour et le « drive » Doc 4 française du secteur Carrefour est une entreprise est devenu de la grande distribution. Carrefourdistribution grande le numéro 1 européen de la e derrière l’américain et occupe le 2 rang mondial Carrefour est Wal-Mart. Créé en 1959, le groupe Les entreprises 5 du Sud et Asie. présent en Europe, Amérique enseigne à En 1963, Carrefour était la première 2, à Sainte2 500 m implanter un hypermarché de est également Geneviève-des-Bois (91). Carrefour de la grande distriprésent dans d’autres formats bution, essentiellement les supermarchés. l’ensemble Le groupe Carrefour rassemble même nom, de ses enseignes sous un Carrefour Carrefour (ex : Carrefour Market, City, Carrefour Drive…). des biens Carrefour propose en plus ires des alimentaires et non-alimenta voyages, les : res services complémentai les assurances, les spectacles… mode de Le concept « drive », nouveau alimentaires distribution des produits en ligne ses qui consiste à commander dans un achats avant d’aller les récupérer Carremagasin, rencontre un franc succès. ouvertures four a décidé de multiplier les de « drive ». www.carrefour.fr. Les admi­ nistrations publiques Doc 7 Un peu de comptabilité nationale THÈME 1 : Quelles sont les grandes 24 questions économiques et leurs enjeux © Delagrave, reproduction interdite. © Delagrave, reproduction interdite. • Des questions progressives. • Des définitions. Des exemples d’administrations publiques Qu’est-ce qu’une administration : Services non marchands services gratuits ou quasi-gratuits qui n’ont pas vocation à procurer à leurs producteurs des bénéfices. Doc immatériels (un cours d’économie, d’un sociétés non finan- des produits Le secteur institutionnel des d’une marchandise, la livraison dont la fonction la vente cières regroupe des entreprises pas des biens et des bien, etc.). financières ne comprennent principale est de produire destinés Les sociétés non individuelles qui sont rattachées services non financiers marchands en vue de réaliser les entreprises des ménages. à être vendus sur le marché institutionnel secteur au produits matériels un profit. Les biens sont des © Delagrave, 2014. Les services sont (le pain, une automobile, etc.). Justifiez votre réponse. des biens et/ou des services ? 6 L’entreprise Carrefour vend-elle » où a travaillé Thomas ? Qu’en est-il pour « Carrefour drive ........................ ............................................................ ............................................................ ........................ ............................................................ ............................................................ ........................ ............................................................ ............................................................ ........................ .................... .................... .................... ............................................................ ............................................ .................... .................... ............................................................ » ? Expliquez. drive Carrefour « de et de Carrefour 7 Quelle est la fonction principale ............................................ .................... .................... ............................................................ ........................ ............................................................ ............................................................ ........................ ............................................................ ............................................................ Doc 6 publique ? principale est sont des unités dont la fonction Les administrations publiques de la collectivité. marchands destinés à l’ensemble (impôts la production de services non par des prélèvements obligatoires ns centrales : Elles sont financées principalement relèvent de l’État (administratio (régions, et cotisations sociales). Elles les…), des collectivités locales ministères, directions départementas de Sécurité sociale (hôpitaux, caisses de départements) et des administration familiales…). © Delagrave, 2014. retraite, caisse d’allocations que Thomas t à des administrations publiques 8 Identifiez les structures qui appartiennenjournée. de la et sa famille rencontrent au cours ........................ ............................................................ ............................................................ ........................ ............................................................ ............................................................ est-elle financée ? Comment ? publiques s des administration 9 Quelle est la fonction principale ........................ .................... .................... .................... ............................................................ ............................................ .................... .................... ............................................................ ........................ ............................................................ ............................................................ ........................ ............................................................ .................... .................... .................... ........................ ............................................................ ............................................................ économique s, le réel impact de la fonction le document 7. sur Montrez, à partir de vos connaissance appui sur la vie des individus en prenant des administrations publiques ........................ .................... ........................................ ............................................................ ........................ .................... .................... .................... ............................................................ ............................................ .................... .................... .... ............................................................ ............................................................ .................... .................... ........................................ ........................ ............................................................ .................... .................... .................... ........................ ............................................................ ............................................................ Chapitre 2 : Les agents économiques et leur fonction principale 25 actuels ? Chapitre 2 ues Les agents économiq et leur fonction principale Distinguer administrations publiques et entreprises 5 Complétez le tableau ci-dessous : Exemples Séance 3 Ministère de l’économie, Lycée public Disneyland Paris des finances Louise-Michel Grenoble et de l’industrie Crèche municipale de Brest Parc Cours privé Amazonien Henri IV de Guyane Nice (parc (hors contrat) national) Université de Toulouse Les pages d’entraînement • Des exercices pour tester les connaissances acquises à chaque séance. • Des niveaux de difficulté graduée (selon le nombre d’étoiles). ex économiques des ménages représentée : Fonction principale ..... ..... ......................... .................... ..... ......................... .................... ..... ......................... .................... ..... ......................... .................... ..... ......................... .................... ......................... .................... votre réponse. principale des ménages ? Justifiez 2 Quelle est celle qui constitue la fonction ....................... ............................................................ .................... .................... ........................................ ........................................... ............................................................ ............................................................ ........................................... ............................................................ ............................................................ 3 Complétez le texte ci-dessous : ............................................................... identifié, pour chaque agent économique 6 Complétez le tableau ci-dessous en indiquant, et sa fonction économique principale. son rôle dans la situation décrite nels Identifier les secteurs institution Banques et assurance État Extérieur 28 Activité principale Exception Agent économique Revenu Secteur ............................... ............. ................................. ................................... .................... ............................... ............. ................................. ................................... .................... Profit ............. Consommation ................................... .................... ............. ................................... .................... ............................... ............. ................................. ................................... .................... ............................... ............. ................................. ................................... .................... ............................... ............. ................................. ................................... .................... ............................... ............. ................................. ................................... .................... ............................... ............. ................................... .................... ............................... ............. ................................... .................... THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux © Delagrave, reproduction interdite. Entreprises des recherches sur internet. © Delagrave, reproduction interdite. Ménages institutionnel agents économiques a totalement manqué son but. continuent de dominer très n’a pas fonctionné, mais les banques « Non seulement l’ouverture à la concurrence abusives perdurent, affirme le président de l’UFC-Que choisir. pratiques largement le marché et les mêmes restent chères. » Au total, pour de leur assurance. Et ces assurances Les clients n’ont en réalité pas le choix une situation de concurrence. corriger ces effets pervers et créer www.lemonde.fr, août 2013. l’UFC, le gouvernement doit agir pour ..................... ..................... ............................................................... ........................................ . ............................................................... ............................................................... Agent économique ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... Identifier le rôle et la fonction des rattachées aux (............................................................... » se distinguent de celles qui sont à la catégorie des « sociétés non financières Les entreprises qui appartiennent ........................ 4 Complétez le tableau ci-dessous en effectuant Produire des services non marchands choisir dénonce les abus des banques Assurance emprunteur : l’UFC-Que Loi Lagarde sur « l’assurance sur trois ans d’application de la L’UFC-Que choisir a rendu un rapport par des particuliers à l’ouverture le marché des assurances souscrites emprunteur ». Cette loi devait libéraliser face aux grandes banques (des l’émergence de nouveaux acteurs . Mais selon l’UFC, le texte d’un crédit immobilier, afin de favoriser des baisses de prix pour les consommateurs assureurs « alternatifs ») et d’entraîner de la est la ......................... qui se compose des entreprises (sociétés non financières) .................. La fonction économique principale un marché) et de la ..................... services destinés à être vendus sur .............). .................................. (biens et ménages car .......................................... ................... ................... ................... Admi................... ................... ................... nistrations Administration ................... ................... ................... ................... ................... ................... publiques publique ................... ................... ................... ou ................... ................... ................... entreprises ................... Rôle dans la situation décrite Fonction économique principale ................................. .......................................... .................... ........................................... .................... ................................. .......................................... .................... ........................................... .................... ................................. .......................................... .................... ............. ........................................... .................... ...................... ........................................ .................... .................... ... ........................................ .. ..................................................... .................... .................... .................... ............. ........................................... ...................... ........................................ .................... .................... ... ........................................ ............. ...................... ........................................ .................... .................... ... ........................................ ................................. .......................................... .................... ........................................... .................... Chapitre 2 : Les agents économiques et leur fonction principale 29 actuels ? Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à des poursuites judiciaires. Réf. : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l’article 41. Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code Pénal. © Delagrave Édition, 2014 5, allée de la 2e D.B., 75015 Paris www.editions-delagrave.fr ISBN 978-2-206-20028-6 2 © Delagrave, reproduction interdite. Identifier les diverses fonctions fonction économique ci-dessous, vous identifierez la 1 Dans chacune des situations proposées t, épargne financière consommation, production, investissemen de la vie économique Chapitre 1 Les trois temps répartition, dépenses La page de synthèse • Un schéma de synthèse présente les principales notions. VOIR FICHE MÉTHODE Questions 1 le monde des besoins, arbitrages sous la contrainte des ressources disponibles Rareté des ressources La nécessité de choix économiques conduit à Production marchande / non marchande par l’eau potable ? Expliquez. La page d’application • Des questions permettent de faire la synthèse des notions étudiées dans le chapitre et d’appliquer la méthodologie. • Des renvois vers les fiches méthode. posé par les documents 3 Quel est le problème économique au problème posé ? 4 Quels sont les choix possibles face 5 L’eau potable est-elle rare ? Expliquez. L’eau potable en danger Annexe 1 d’où Hiérarchisation Le problème économique Production de biens économiques 1 Quel est le type de besoin satisfait votre réponse. ou un bien économique ? Justifiez 2 L’eau potable est-elle un bien libre ? joints ? Comment peut-il s’expliquer m3 par an et par habitant). en eau sont inférieures à 1700 est pointée du Face à ces constatations, l’agriculture (fleuves, lacs et nappes doigt. 70 % des volumes prélevés sont utilisés pour produire phréatiques) sur toute la terre cultures), et jusqu’à 95 % des aliments (irrigation des développement. Diffédans certains pays en voie de à amélioconsistent qui proposées rentes solutions sont à soutenir la construction rer les techniques d’irrigation, de production et de distriet la rénovation des systèmes réservoirs, aqueducs), bution en eau potable (barrages, en luttant contre la polréserves les préserver qu’à ainsi des investissements lution. Ces mesures nécessitant futures sont au conséquents, les décisions politiques cœur de cet enjeu international. www.mesecogestes.fr, avril 2012. Les trois temps de la vie économique Répartition des richesses Répartition primaire /secondaire ou redistribution Choix des dépenses Consommation / investissement 20 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? tra à 70 % d’eau. ParadoxaleNotre planète est recouverte 1,4 milliard de personnes ment, on dénombre aujourd’hui dans le monde. En fait, n’ayant pas accès à l’eau potable eau (3,0 %) se présente seule une petite partie de cette être utilisée par l’homme peut et douce sous forme d’eau besoins. Pourtant, cette pour assurer l’ensemble de ses suffire à couvrir la quantité d’eau devrait en théorie demande des 6,3 milliards d’habitants. de 40 % de la population La pénurie d’eau concerne plus de personnes seront mondiale. D’ici 2025, 1,8 milliard régions victimes de pénucontraintes de vivre dans des les deux tiers de la ries d’eau absolues, mais également être confrontées à des population mondiale pourraient (les ressources naturelles conditions de stress hydrique – besoins matériels – services © Delagrave, reproduction interdite. La rareté de l’eau potable dans Biens économiques limités Besoins humains illimités – besoins primaires – besoins secondaires it APPLICATION : production, Annexe 2 et économique Zone de pénurie d’eau physique Pour aller plus loin © Delagrave, reproduction interdite. THÈME 1 en • Peu ou pas de pénurie d’eau. Ressources utilisation, eau abondantes par rapport à leurcours d’eau avec moins de 25 % des eaux des prélevés pour les besoins humains. des • Pénurie d’eau physique (l’exploitation limites de ressources en eau est proche des % du débit viabilité ou les dépasse). Plus de 75 les besoins des cours d’eau sont prélevés pour agricoles, industriels et domestiques. physique. • Niveau proche de la pénurie d’eau sont d’eau cours des débit du % Plus de 60 une pénurie prélevés. Ces bassins connaîtront d’eau physique dans l’avenir proche. capital • Pénurie d’eau économique. (le limite l’accès humain, institutionnel et financier d’eau à l’eau même s’il y a suffisamment les localement dans la nature pour satisfaire besoins humains). Peu ou pas de pénurie d’eau Pénurie d’eau économique Pénurie d’eau physique Niveau proche de la pénurie d’eau physique Pas d’estimation Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses En fin de thème 21 DÉBAT sont vendues à des invesde millions d’hectares de terres Sur tous les continents, des dizaines énergie (biocarburants). Plus leur propre alimentation ou leur tisseurs étrangers pour produire et de la sécurité alimenen Afrique au détriment des paysans de 60 % des transactions se font taire des pays. : de la problématique suivante À partir de ce constat, vous débattrez Les terres agricoles, une ressource rare ? 1 Préalable au débat de la rareté.Vous appliquerez vous rechercherez la définition Dans un dictionnaire d’économie, des terres arables, dans au cas particulier de la raréfaction la connaissance de ce qui précède s étrangers. massifs réalisés par des investisseur certains pays du fait des achats se trouve face à une demande, est d’autant plus forte que l’on Vous montrerez que cette rareté qui augmente. de la part des populations locales, La page pour aller plus loin enter. • Des débats pour s’entraîner à argum , • Des propositions de sites, de vidéos at. déb d’articles pour étayer le 2 Organisation du débat deux groupes : Nous vous proposons de constituer étrangers (les divers avanla position des investisseurs – le groupe 1 est chargé de présenter tages recherchés) ; paysans des pays concernés dans laquelle se trouvent les situation la développe 2 groupe le – terme). conséquences à court et moyen par ces investissements (les RESSOURCES Sites Internet geoconfluences.ens-lyon.fr sous tension, terres agricoles » puis «Articles » puis «Agricultures puis « Informations scientifiques sans frontières ». en extension : des transactions laplumedauphine.fr et privés étrangers » (site de terres par des fonds souverains puis « International » puis « L’achat Dauphine). étudiants de l’Université de Paris internet de l’association des landportal.info/landmatrix dans le monde » (en anglais). foncières transactions les « Un regard global sur e-accaparement-terres-s-intensifie www.rfi.fr/emission/20121125-1-afriqu RFI : Radio France International Vidéo planete-a-vendre.arte.tv les terres pays riches et émergents sur en Afrique et la mainmise des La course aux terres agricoles nt. cultivables dans les pays en développeme de santé de l’économie et sert principalement à suivre l’état Le produit intérieur brut (PIB) essentiel, produit dans le économique. C’est l’indicateur à mesurer l’évolution de l’activité de la France en fonction pour adapter la politique économique cadre des comptes nationaux, pays. de la situation de l’activité du prévisions économiques. nombreuses de départ de point le Les comptes nationaux sont aussi ou internationaux, présentent l’Insee – ou privés, nationaux Des organismes publics – dont ou les années à venir. de croissance de l’économie régulièrement des scénarios utilisé pour élaborer d’ensemble économique un cadrage Les comptes nationaux fournissent renseignent non seulement exemple, les comptes nationaux les politiques publiques. Par du travail ou sur le niveau aussi sur la dynamique du marché sur l’état de la production mais les moyens dont dispose l’État sociale. Ils aident à déterminer des ressources de la Sécurité de santé, de retraite, etc. pour financer les dépenses publiques ? Dans quel pays ? Une investir dans une deuxième usine Une société industrielle va-t-elle également les entreprises ? Les comptes nationaux aident banque va-t-elle financer un projet global sur leur territoire. Insee, 2013 à connaître le contexte économique ique : 1. Questions de nature méthodolog 1. Définissez le PIB. du PIB. 2. Présentez l’utilité du calcul 3. Exposez les limites du PIB. 2. Question de nature analytique : suivante : permettent de répondre à la question Présentez les arguments qui dans un pays ? compte de la qualité de la vie Le PIB permet-il de rendre France » de croissance économique en Document 1 : «Trente années dehors du PIB » Document 2 : « Ce qui est en » de la santé de l’économie française Document 3 : « Un indicateur mesurer la qualité de vie » complémentaires du PIB pour Document 4 : « Des indicateurs de PIB dans le monde » Document 5 : « Quelques exemples 40 complémentaires Document 4 : « Des indicateurs de vie » du PIB pour mesurer la qualité ex Document 1 : «Trente années 5 de croissance économique de vie de la population. par des dimension, le PIB doit être complété Pour prendre en compte cette par exemple ce que fait l’Insee en mesurant indicateurs de qualité de vie. C’est patrimoine de production, les inégalités de les émissions de CO2 des activités les catégories de ménages, etc. ou d’accès au logement selon de développement à l’élaboration d’indicateurs L’Insee participe également d’évaluer les effets ici est l’objectif économiques, durable. Au-delà des aspects du développement économique. sociaux et environnementaux 2013 en % 4,7 3,7 4 3 2 2 1 0 –1 Insee, 2,4 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 Document 5 : « Quelques exemples –0,7 –3 dehors du PIB » famille et dont la production est rémunéré, effectué dans une • Le travail domestique, non pas comptabilisé dans : un gâteau « fait maison » n’est consommée au sein de cette famille dans une boulangerie l’est. le PIB, alors qu’un gâteau acheté la valeur monétaire du l’enquête Vie associative de 2002, • Le bénévolat associatif : selon soit environ 1 % du PIB. d’euros, milliards 17 à 12 Insee, 2013 bénévolat représenterait entre © Delagrave, reproduction interdite. Document 2 : « Ce qui est en © Delagrave, reproduction interdite. Insee, comptes nationaux –4 © Delagrave, reproduction interdite. Dossierl spécia Bac Congo (Rep. dem.) Pays Chine Brésil Afrique du Sud Russie Allemagne France États-Unis Inde 384 2 015 3 400 2 613 15 685 18 2 253 1 842 8 358 PIB par habitant en $, 2012 11 440 23 501 40 901 36 104 49 965 422 11 909 3 876 9 233 FICHE 4 trimestre 2013 nº 98, MÉTHODE économiques, hors-série Alternatives économiques e Exploiter un graphique 3 Objectif Bac : Sujet 1 Graphique 1 160 actuels ? de PIB dans le monde » PIB en Mds de $ courants, 2012 –3,1 –2 questions économiques et leurs enjeux Objectif Bac • 3 sujets pour s’entraîner à l’épreuve. Stiglitz, a présidée par le prix Nobel Joseph Une commission internationale, économique un suivi conjoncturel de l’activité rappelé la fonction du PIB : offrir évaluer la qualité PIB n’est donc pas adapté pour et non mesurer le bien-être. Le en France » THÈME 1 : Quelles sont les grandes En fin d’ouvrage Objectif Bac : Sujet 1 Fiche méthode • 4 fiches pour acquérir les méthodes nécessaires en économie. • En plus, des fiches synthétiques e, placées sur les rabats de la couvertur nt. me mo consultables à tout ÉTAPE 1 des abscisses. attention à l’unité choisie en axe en cas ■ L’unité de mesure : il faut faire s de répartition, de variations échelle Il peut s’agir de valeurs, de pourcentage visuellement les proportions, une d’évolution. Parfois, afin de conserver et 10 est le même qu’entre 10 et 100, entre 1 logarithmique est utilisée. L’écart Graphique 2 100 et 1 000… des quatre en ordonnée, les résultats annuels Dans le graphique 1 sont notés, un excédent (le nombre 2 000 correspond à branches exprimés en millions d’euros de 2 milliards – 2 000 correspond à un déficit de 2 milliards d’euros, le nombre Évolution du résultat annuel des quatre branches de la Sécurité sociale, en millions d’euros. d’euros). Dépenses de Sécurité sociale par poste, en 2009. ÉTAPE 2 Alternatives Économiques, hors-série importantes. quatre nt du résultat déficitaire des Graphique 1 : tendance à l’accroisseme branches. (39 % de vieillesse sont les plus importantes Graphique 2 : en 2009, les dépenses %). des dépenses de maladie (28 du total des dépenses), suivies travail va permettre de Ce . particulières ■ Sélectionner des informations le graphique. Il des informations fournies par précise plus analyse une rapport à réaliser les phénomènes atypiques par est possible de relever les accidents, importants mettre en évidence les événements l’évolution moyenne. Il s’agit de nº 90, octobre 2011. Lire le graphique étudiée. une idée générale de la variable ■ Le titre du graphique donne 1 donne les sur la Sécurité sociale. Le graphique Les deux graphiques portent des quatre annuel (recettes – dépenses) variations dans le temps du résultat accidents du travail). (maladie, vieillesse, famille et branches de la Sécurité sociale Sécurité sociale l’année 2009, les dépenses de Le graphique 2 détaille, pour recettes). des tout et ne traite pas du (il ne porte que sur les dépenses le domaine un élément important car, dans ■ La date du graphique constitue vite. statistique, les informations vieillissent données en octobre 2011. Les informations Les deux graphiques ont été publiés à signaler. maladie que l’évolution du résultat des branches L’analyse du graphique 1 montre 1992 (vieillesse) augmentations des déficits en et vieillesse est cyclique ; fortes amplifié au , concernant la maladie, s’est par un et 1994 (maladie). Ce phénomène 2004. L’année 2010 est caractérisée début des années 2000 jusqu’en et vieillesse (– 11,5 milliards d’euros environ) déficit record des branches maladie (– 8,6 milliards d’euros environ). sont récentes. ÉTAPE 3 Les inforsur la qualité de l’information. ■ La source du graphique renseigne non. plusieurs sources, officielles ou mations peuvent provenir de s à partir par la revue Alternatives Économique Les graphiques ont été réalisés ministère du te.fr et la Dares qui dépend du de sources officielles : www.ecosan Santé. la de Travail, de l’Emploi et : le graphique existe deux types de graphiques ■ Le type de graphique. Il période et le un phénomène au cours d’une d’évolution permet d’observer donné. une représentation à un moment graphique de répartition donne du résultat d’évolution : il retrace l’évolution Le graphique 1 est un graphique sociale. la Sécurité annuel des quatre branches de composition des dépenses la donne il : circulaire Le graphique 2 est un graphique 2009. de la Sécurité sociale pour l’année 170 Analyser le graphique au particuil est nécessaire d’aller du général Pour mener une analyse efficace, analyse plus d’une tendance générale, à une lier, de l’analyse globale, l’étude particulières. fine, l’étude des informations d’évolution, Dans le cas d’un graphique ■ Identifier la tendance générale. points extrêmes une droite pour rejoindre les nous vous conseillons de tracer baisse, stabide l’évolution générale : hausse, pertinents et repérer ainsi le sens valeurs les plus circulaire, vous ferez ressortir les lité. Dans le cas d’un graphique © Delagrave, reproduction interdite. économie) Le produit intérieur brut © Delagrave, reproduction interdite. Document 3 : « Épreuve d’économie-droit (partie STMG Proposition de sujet 1 l’économie française » Un indicateur de la santé de Construire la réponse réunies sous une forme construite, les informations nt aux Ce travail consiste à présenter, répondre correctement et complèteme lors des étapes précédentes. Pour (graphique tout d’abord, les valeurs significatives puis questions posées, vous noterez, observée (graphique d’évolution), L’utilide répartition), la tendance principale importants. points certains en développant permettre vous approfondirez l’analyse est toujours utile. Elles vont vous sation de connaissances personnelles ent de justifier le constat dressé. d’approfondir l’analyse et éventuellem Fiche méthode nº 3 171 Fiche méthode nº 3 3 © Delagrave, reproduction interdite. Audio SOMMAIRE Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? it THÈME 1 Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses Séances 1 Quel est le problème économique ? 2 Comment représenter le fonctionnement de l’économie ? Application : La rareté de l’eau potable dans le monde p. 10 p. 10 p. 14 p. 21 Chapitre 2 Les agents économiques p. 22 tra et leur fonction principale Séances 3 Quelles sont les fonctions des différents agents économiques ? Application : Le regroupement des agents économiques THÈME 2 p. 22 p. 31 Chapitre 3 Les échanges économiques Séances 4 Pourquoi les agents économiques échangent-ils ? 5 Pourquoi la monnaie est-elle un instrument essentiel de l’activité économique ? Application : Les interrelations entre agents économiques à l’échelle de l’économie p. 39 THÈME 1 : POUR ALLER PLUS LOIN p. 40 p. 32 p. 32 p. 34 Comment se crée et se répartit la richesse ? Chapitre 4 La combinaison des facteurs de production ex Chapitre 5 La mesure de la production et ses limites Séances 8 Comment mesure-t-on la création de richesse d’une entreprise ? 9 Comment mesure-t-on la création de richesse d’un pays ? Application : Le PIB, un indicateur imparfait 6 p. 42 p. 42 p. 46 p. 53 p. 54 p. 54 p. 56 p. 61 Chapitre 6 La dynamique de la répartition des revenus Séances 10 Quelles sont les origines des revenus primaires des ménages ? 11 Comment la valeur ajoutée est-elle partagée ? 12 Comment passe-t-on du revenu primaire au revenu disponible ? Application : Le revenu disponible des ménages p. 62 p. 64 p. 66 p. 71 THÈME 2 : POUR ALLER PLUS LOIN p. 72 p. 62 © Delagrave, reproduction interdite. et l’évolution des technologies Séances 6 Quels sont les facteurs de production ? 7 Comment combiner efficacement les facteurs de production ? Application : Les effets de gain de productivité Comment les ménages décident-ils d’affecter leur revenu ? it THÈME 3 p. 74 Chapitre 8 L’évolution du mode de consommation Séances 15 Qu’est-ce que le pouvoir d’achat et comment évolue-t-il ? 16 Comment la structure de la consommation évolue-t-elle ? Application : Une nouvelle société de consommation ? p. 84 THÈME 3 : POUR ALLER PLUS LOIN p. 92 tra Chapitre 7 L’arbitrage entre consommation et épargne Séances 13 Comment répartir le revenu disponible entre consommation et épargne ? 14 Quels sont les déterminants de la consommation et de l’épargne ? Application : L’épargne au secours de la croissance économique ? THÈME 4 p. 74 p. 76 p. 83 p. 84 p. 86 p. 91 Quels sont les modes de financement de l’activité économique ? Chapitre 9 La situation financière des agents économiques ex Séances 17 Quels sont les capacités et les besoins de financement des agents économiques ? 18 Quels sont les capacités et les besoins de financement des nations ? 19 Qu’est-ce que l’autofinancement ? Application : Le financement des entreprises et de l’économie française p. 94 p. 94 p. 96 p. 98 p. 103 Chapitre 10 Financement direct et financement indirect Séances 20 Qu’est-ce que le marché financier ? 21 Qu’est-ce que le financement direct et indirect ? Application : Le financement par le marché financier p. 104 THÈME 4 : POUR ALLER PLUS LOIN p. 112 © Delagrave, reproduction interdite. p. 104 p. 106 p. 111 7 SOMMAIRE THÈME 5 Les marchés de biens et services sont-ils concurrentiels ? it Chapitre 11 L’intensité de la concurrence selon les marchés Séances 22 Qu’est-ce qu’un marché concurrentiel ? 23 L’intensité de la concurrence est-elle la même sur tous les marchés ? Application : La concurrence face à l’iPad d’Apple p. 114 p. 114 p. 116 p. 121 Chapitre 12 Les moyens de réduire l’intensité concurrentielle p. 122 p. 122 tra Séances 24 Comment le prix se détermine-t-il sur un marché concurrentiel ? 25 Comment les entreprises s’efforcent-elles de réduire l’intensité concurrentielle ? Application : L’effet Free évalué THÈME 5 : POUR ALLER PLUS LOIN THÈME 6 p. 124 p. 131 p. 132 L’État doit-il intervenir sur les marchés ? Chapitre 13 La légitimité d’une intervention de l’État Séances 26 Pourquoi l’intervention de l’État sur les marchés est-elle nécessaire ? 27 Quelles sont les limites du marché ? Application : L’incompatibilité entre l’innovation et la concurrence p. 134 p. 134 p. 138 p. 145 Chapitre 14 L’État, acteur sur le marché des biens et services p. 146 ex Séances 28 Comment l’État intervient-il pour mener une politique de la concurrence ? p. 146 29 Comment l’État intervient-il directement sur le marché des biens et services ? p. 150 Application : L’ouverture à la concurrence de la SNCF p. 157 THÈME 6 : POUR ALLER PLUS LOIN Bac PRÉPARATION À L’EXAMEN Objectif BAC Fiches méthode 1 Le produit intérieur brut p. 160 2 Le pouvoir d’achat des ménages p. 162 3 Le financement des entreprises p. 164 1 2 3 4 Exploiter un texte économique Exploiter un tableau statistique Exploiter un graphique L’épreuve d’économie au baccalauréat STMG Lexique 8 p. 166 p. 168 p. 170 p .172 p. 174 © Delagrave, reproduction interdite. Dossierl spécia p. 158 SOMMAIRE it THÈME 1 Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses Quel est le problème économique ? tra Séance 1 Séance 2 Comment représenter le fonctionnement de l’économie ? Chapitre 2 : Les agents économiques et leur fonction principale Séance 3 Quelles sont les fonctions des différents agents économiques ? Chapitre 3 : Les échanges économiques Pourquoi les agents économiques échangent-ils ? Pourquoi la monnaie est-elle un instrument essentiel de l’activité économique ? ex Séance 4 Séance 5 Le thème en questions • Quelles sont les questions que vous vous posez à propos de l’économie ? • Qu’est-ce que l’économie ? Pourquoi est-elle si présente dans les médias ? • Qu’avez-vous retenu des enseignements économiques d’exploration étudiés en classe de seconde (PFEG ou SES) ? • Qu’attendez-vous de l’enseignement d’économie en 1re STMG ? Mots-clés choix économiques, besoins, biens, services, rareté, production, répartition, dépenses de consommation, investissement Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses Séance 1 Quel est le problème économique ? Mise en situation Doc 1 Les besoins humains Chaque individu a des besoins qu’il cherche à satisfaire. Un besoin correspond à une sensation de manque ou de privation accompagné du désir de le voir disparaître. On distingue les besoins primaires ou physiologiques, qui sont des besoins économiques dont la satisfaction est indispensable à la vie (se nourrir, se vêtir, se loger, se soigner…), et les besoins secondaires, qui sont des besoins économiques dépendant de la société ou du groupe social dans lequel l’individu évolue (voyager, téléphoner, se divertir…). Les besoins s’accroissent et se diversifi ent sans cesse : une fois l’un satisfait, il en apparaît de nouveaux. tra Les besoins it Julie attend de l’enseignement de l’économie qu’il l’aide à mieux comprendre le monde et les individus qui le composent. En discutant avec ses amis, elle constate qu’ils ont des besoins proches dans certains domaines (musique, vêtements…) mais très différents dans d’autres (certains privilégient la maison, la possession d’une voiture de luxe, d’autres les voyages lointains…). Elle aimerait savoir de quoi se composent les besoins humains, comment ils sont satisfaits et comment s’effectuent les choix des individus. © Delagrave, 2014. Doc 2 Des besoins humains très divers 1 2 ex 3 4 1 Indiquez, dans le tableau ci-dessous, les besoins représentés dans le document 2 et identifiez leur type (primaire ou secondaire). Besoin satisfait Type de besoin 1 ............................ ......................................................................................................... 3 ............................ ......................................................................................................... 4 ............................. .......................................................................................................... 2 Les besoins humains sont-ils illimités ? Justifiez votre réponse. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 10 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? © Delagrave, reproduction interdite. 2 ............................ ......................................................................................................... Doc 3 Les catégories de biens Les biens sont les moyens qui permettent de satisfaire les besoins. On peut relever deux types de biens : – les biens libres sont mis à disposition en quantité ou en abondance suffi sante, gratuitement et directement (l’air, l’eau, la lumière du soleil…) ; – les biens économiques sont issus de l’activité économique. Ils ne sont pas mis à disposition directement par la nature. Une intervention de l’homme est nécessaire (extraction pour les matières premières, production pour les produits manufacturés, transport vers les lieux de consommation…). Ils sont présents dans l’économie en quantité limitée. Il existe deux grandes catégories de biens économiques : – les biens matériels, qui sont des produits physiques. Ils peuvent être durables (ils servent plusieurs fois, comme une automobile…) ou non durables (ils sont détruits à la première utilisation, comme les aliments…) ; – les services, qui sont des produits non matériels. Le service ne peut être stocké, sa production et sa consommation sont simultanées (ex. : coupe de cheveux). it Les biens et les services tra 3 Comment pouvez-vous expliquer l’existence d’une grande variété de biens et de services ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 4 Identifiez les caractéristiques des biens libres et des biens économiques puis notez-les dans le tableau ci-dessous. Biens libres Biens économiques ................................................................. .......................................................................... ................................................................. .......................................................................... ................................................................. .......................................................................... L’eau, bien libre ou bien économique ? ex Doc 4 © Delagrave, reproduction interdite. 5 L’eau est-elle un bien libre et/ou un bien économique ? Expliquez. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 6 Pourquoi les biens économiques sont-ils limités, à la différence des biens libres ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses 11 Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses Doc 5 Quel est le problème économique ? (suite) La course aux terres agricoles en Afrique Marché en pleine expansion, les achats de terres agricoles par des étrangers en Afrique et ailleurs dans le monde sont devenus un motif d’inquiétude. De nombreux observateurs considèrent qu’ils équivalent à une forme moderne de colonialisme et qu’ils menacent la sécurité alimentaire des populations pauvres. Les Chinois, Indiens, Coréens du Sud et les économies pétrolières du Golf e sont à la recherche de t erres étrangères pour répondre à leurs besoins croissants de production alimentaire. Les pays occidentaux, eux, sont intéressés par les opportunités de production pour leurs biocarburants. […] 203 millions d’hectares (huit fois la taille de la GrandeBretagne) sont passés sous contrôle étranger entre 2000 et 2010. 66 % des transferts concernaient l’Afrique, 14 % l’Asie. tra it Le problème de la rareté Séance 1 J. Serjanian, geopolis.francetvinfo.fr, novembre 2012. Gabon : champs convertis à la culture du palmier à huile, dans la luxuriante forêt de Kango, à 60 km de Libreville. 7 Présentez les raisons pour lesquelles on observe des tensions sur les terres agricoles. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Doc 6 La rareté des ressources 1. Le travail : la main-d’œuvre se trouve limitée à la fois par le nombre et par les compétences. 2. La terre et les matières premières : la surface du globe est limitée, au même titre que les matières premières qu’elles abritent. 3. Le capital : il réunit usines, machines… et est, lui aussi, limité. La rareté caractérise l’écart entre ce que les gens désirent et ce qui peut être effectivement produit. ex Lorsqu’on demande aux gens s’ils aimeraient avoir davantage d’argent, l’immense majorité répond « oui » sans hésiter. Ils voudraient plus d’argent pour pouvoir acquérir plus de biens et services. Le fait est que nos désirs d’êtres humains ne connaissent pour ainsi dire aucune limite. Les moyens de les assouvir ne sont pourtant pas extensibles. À un instant donné, seule une quantité limitée de biens et services peut être produite dans le monde, en fonction des ressources disponibles. J. Sloman, A. Wride, Principes d’économie, Pearson, 2011. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 9 Pourquoi, dans le monde, les terres agricoles deviennent-elles rares ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 12 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? © Delagrave, reproduction interdite. 8 À quoi correspond la rareté en économie ? Doc 7 Doc 8 Comment les classer ? Lequel choisir ? tra it Les choix économiques Doc 9 Pourquoi les individus doivent-ils faire des choix ? Chacun d’entre nous est obligé de faire des choix en raison du montant limité de son revenu. On ne peut pas s’offrir tout ce que l’on souhaite. Si l’on dépense plus pour son logement, on dispose de moins d’argent pour acheter des vêtements ou s’offrir des loisirs. Avoir un toit ouvrant quand on achète une nouvelle voiture peut signifi er renoncer à des sièges en cuir afin de ne pas dépasser le budget disponible. Mais le caractère limité du revenu n’explique pas à lui tout seul pourquoi nous sommes obligés de faire des arbitrages. Prenons le cas d’une personne immensément riche, qui peut s’offrir tout ce qu’elle souhaite. On aurait tort de croire qu’il n’existe pour elle aucune contrainte. En effet, le temps est également une ressource, et même l’enfant d’un milliardaire possédant tous les jouets du monde, y compris les plus chers, doit choisir chaque jour ceux avec lesquels il va jouer. Dès que l’on fait intervenir le temps, on se rend compte que la rareté est une réalité à laquelle tout le monde est soumis. J. Stiglitz, C. Walsh, J.-D. Lafay, Principes d’économie moderne, 3e édition, De Boeck Supérieur, 2007. Montrez qu’avant de faire un choix, les individus sont amenés à procéder à une hiérarchisation de leurs besoins (documents 7 et 8). ex ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Identifiez les types de contraintes qui limitent les choix et définissent le domaine des choix possibles. © Delagrave, reproduction interdite. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Pourquoi est-on conduit à procéder à des arbitrages lors des choix économiques ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses 13 Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses Séance 2 Comment représenter le fonctionnement de l’économie ? Mise en situation Doc 1 Trois grands types d’opérations complémentaires En distinguant trois grands types d’opérations économiques complémentaires, il est possible de représenter le fonctionnement de l’économie. • La production permet de créer des biens et des services qui sont destinés à satisfaire des besoins. • La répartition : la production génère des revenus qui sont répartis entre les différents agents qui ont participé au processus de production (travail => salaires et capital => profi ts). Ces revenus font l’objet d’une redistribution par l’État au moyen des impôts, des cotisations sociales et des prestations sociales. • Les dépenses : ces revenus permettent de satisfaire des besoins et alimentent la demande, adressée à la production, répartie entre la consommation et l’investissement. tra Le fonctionnement de l’économie it Le père de Julie, Gérard Durand, travaille comme responsable des achats dans une usine du groupe Renault. Sa mère, Amel, est professeur au lycée Marguerite-Yourcenar du Mans. Ils perçoivent chacun un salaire et possèdent des actions Renault. Le couple paie des impôts et reçoit des allocations familiales pour leurs deux enfants lycéens, Julie et son frère Thomas. M. et Mme Durand consacrent une grande partie de leurs revenus à la consommation (alimentation, automobile, loisirs...) et ont investi dans l’achat d’une maison. PRODUCTION DÉPENSES RÉPARTITION © Delagrave, 2014. ex 1 Indiquez ci-dessous les opérations économiques de M. et Mme Durand. Production : .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................ Répartition : .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................ Dépenses : ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 14 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? © Delagrave, reproduction interdite. 2 Montrez la complémentarité des trois grands types d’opérations : production, répartition et dépenses. Mise en situation Doc 2 Que produire et en quelle quantité ? Une société doit déterminer quelle quantité de chacun des nombreux biens et services possibles elle produira ainsi que le moment où la production sera mise en œuvre. Produirons-nous aujourd’hui des pizzas ou des chemises ? Quelques chemises de bonne qualité ou un grand nombre de chemises bon marché ? Utiliserons-nous des ressources rares pour produire de nombreux biens de consommation (comme les pizzas) ? Ou produirons-nous moins de biens de consommation et plus de biens d’équipement (comme des machines à faire des pizzas) qui gonfl eront demain la production et la consommation ? tra La production it Julie sait désormais que subsiste un écart entre les besoins illimités ressentis par les humains et les biens économiques qui restent limités. Des choix doivent être effectués dans le domaine de la production. Elle préférerait que l’on produise prioritairement les biens qu’elle désire mais elle sait que ses besoins peuvent être différents de ceux d’autres personnes qui vivent dans la même société qu’elle. P. Samuelson, W. Nordhaus, Économie, Économica, 2005. 3 À quelle question fondamentale une société est-elle amenée à répondre ? Présentez quelques conséquences selon la réponse à cette question. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Doc 3 Production par branches d’activité 1950 en % 1970 1990 2010 2012 Agriculture 13,3 6,6 3,9 2,3 2,5 Industrie 44,3 37,8 31,2 24,9 25,2 5,6 9,5 7,8 7,3 7,4 Construction Services marchands (1) Services non marchands (2) 35,8 43,9 50,5 50,1 8,4 10,3 12,3 15,0 14,8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 32,3 232,0 1827,4 3501,7 3699,4 ex Total en % 28,4 en milliards d’euros courants (1) Services destinés à être vendus sur un marché (restauration, transport, activités financières…). Ils résultent de la production des entreprises. (2) Services gratuits ou quasi gratuits financés par la collectivité (enseignement, santé et action sociale…). Insee, Comptes nationaux, 2013. © Delagrave, reproduction interdite. 4 Présentez les grandes tendances observées dans l’évolution de la production en France en plus de soixante ans. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 5 Quels ont été les choix de la France en matière de production au cours de la période 1950-2012 ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses 15 Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses Séance 2 Comment représenter le fonctionnement de l’économie ? (suite) Mise en situation Doc 4 La rémunération de la participation à l’activité productrice Dans une économie, la production des entreprises et des administrations donne naissance à des biens et des services. Elle permet de distribuer des revenus aux acteurs économiques qui ont participé à la production. La répartition primaire désigne le partage entre les divers apporteurs de travail, sous la forme de salaires, et d’apporteurs de moyens fi nanciers, sous la forme de profi ts (intérêts, dividendes et loyers). © Delagrave, 2014. tra La répartition it Julie sait que la production génère des revenus. Elle se demande comment ces revenus sont répartis et si leur répartition est juste. Doc 5 La correction des inégalités de la répartition primaire La répartition des revenus primaires est inégalitaire et certains ménages ne peuvent pas couvrir leurs dépenses vitales. Au nom de la solidarité collective, la redistribution (ou répartition secondaire) modifi e donc la répartition (primaire). Un choix politique qui peut justifi er deux types d’opération de redistribution : – Le versement de prestations en raison de l’insuffisance, parfois de l’inexistence de revenus primaires pour certains ménages, ou de dépenses particulières (dépenses maladie par exemple). – Le prélèvement d’impôts et de cotisations par les pouvoirs publics est nécessaire à son budget et font partie des opérations de redistribution. M. Montoussé, D. Chamblay, 100 fiches pour comprendre les sciences économiques, Bréal, 2013. 6 Distinguez la répartition primaire de la redistribution. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 7 Qui peut agir pour rendre la répartition des revenus plus juste ? Comment ? Pourquoi selon vous ? ex ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Doc 6 La répartition des richesses au sein de l’entreprise 8 De quelle forme de répartition est-il question dans le document 6 ? 9 De quels moyens disposent les salariés pour agir sur la répartition dans l’entreprise ? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... 16 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? © Delagrave, reproduction interdite. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... Mise en situation Doc 7 Doc 8 La consommation Les ménages, bien sûr, consomment. Des aliments, mais aussi des vêtements, des voitures, des services divers. Dans le jargon économique, le terme consommation sert à distinguer l’ensemble des biens et des services acquis par les ménages pour satisfaire leurs besoins. Il peut paraître surprenant que l’on consomme les services de son coiffeur ou un poste de télévision : ce n’est, au fond, qu’affaire de définition. Mais les ménages ne se contentent pas de consommer, même si c’est là l’utilisation principale de leurs revenus (pratiquement 90 %). Une consommation et une production durable Nos modes de production et de consommation se traduisent par une exploitation excessive et croissante des ressources naturelles. Dans ce contexte, l’enjeu est d’orienter nos modes de production et de consommation vers une économie plus durable. Le comportement et l’implication de chacun (consommateurs, entreprises…) sont déterminants pour assurer le succès des changements profonds qui touchent à l’organisation de nos modes de vie (1). tra Les dépenses it Les parents de Julie disposent de revenus d’activité (salaires), de revenus de la propriété (dividendes des actions Renault) et de revenus de transfert ou prestations sociales (allocations familiales...). Ces revenus vont permettre de satisfaire les besoins de la famille. Cette satisfaction passe par la consommation et l’investissement. (1) Façon de vivre, de consommer, d’utiliser ses loisirs… d’un ménage ou d’un groupe social. D. Clerc, Déchiffrer l’économie, La Découverte, 2011. Doc 9 www.developpement-durable.gouv.fr, février 2013. L’investissement La consommation – privée et collective (1) – absorbe l’essentiel des dépenses. Mais pas l’intégralité, car la production implique des investissements. L’investissement regroupe l’acquisition de moyens de production par les entreprises, les acquisitions de logements par les ménages, les acquisitions d’équipements collectifs par l’État. L’investissement – productif, en logements ou en équipements collectifs – façonne pour une longue période de temps le mode de vie et de travail au sein d’une société donnée. Ainsi, construire des grands ensembles HLM au moindre coût, créer des « zones commerciales » fondées sur l’automobile et le libre-service, installer une chaîne qui permet de substituer au savoir-faire professionnel d’ouvriers qualifi és du « travail en miettes » (travail parcellisé) sans qualification, tout cela détermine pour une longue période de temps le mode de vie, le type de relations sociales qui prévaudront dans cette société. (1) Services fournis par les administrations publiques (justice, police, enseignement, éclairage public, réseau routier gratuit…) ex D. Clerc, Déchiffrer l’économie, La Découverte, 2011. Indiquez, sous chaque photo, s’il s’agit de dépenses de consommation ou d’investissement. 1 2 3 4 5 ......................... ......................... ......................... ......................... ......................... © Delagrave, reproduction interdite. Expliquez en quoi la consommation de la famille de Julie a un impact sur leur mode de vie ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ L’investissement influence-t-il l’organisation sociale, c’est-à-dire les relations entre les individus ? Expliquez. 12 ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses 17 Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses it Séance 1 Classer les biens et les besoins Une journée d’automne Après avoir pris un grand bol de céréales, je prends le bus pour aller au lycée. Le midi, je déjeune au self du lycée. Puis, comme je n’ai pas cours, je vais au stade municipal m’entraîner en vue du match du samedi. Après cela, je vais au cinéma avec une amie et nous allons ensuite manger dans une pizzeria. Je rentre ensuite en bus à la maison. tra 1 Pour compléter le tableau suivant, retrouvez les biens économiques utilisés au cours de la journée en précisant leur nature (bien matériel ou service) et les besoins qu’ils permettent de satisfaire. Bien économique Bien matériel / service Besoin à satisfaire Besoin primaire, besoin secondaire Bol de céréales Bien matériel Se nourrir Besoin primaire .................................... .............................. .............................................. .................................... .............................. .............................................. .................................... .............................. .............................................. .................................... .............................. .............................................. .................................... .............................. .............................................. .................................... .............................. .............................................. ex Analyser le processus d’un choix économique Comment me rendre au lycée ? Le lycée est environ à 1,5 km. La maison de mes parents se trouve sur une ligne de bus. Je possède un scooter, mais le réservoir est vide, je dois faire le plein. Cet après-midi, après les cours, j’aimerais aller prendre un café avec mes amis. J’aime bien marcher pour me rendre au lycée, mais ce matin, je me suis levé un peu tard. De plus, j’ai presque épuisé mon argent de poche. Il ne me reste plus que de quoi payer un café ou le trajet en bus. 2 Quels sont les choix que vous allez devoir faire au cours de la journée en ce qui concerne le mode de transport vers le lycée et l’éventuel rendez-vous, après les cours, avec vos amis ? Contrainte Arbitrage ................................ ....................................... ................................ ................................ ....................................... ................................ ................................ ....................................... ................................ 18 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? Choix personnel © Delagrave, reproduction interdite. Besoin Séance 2 La consommation des ménages 1970 en % 1990 2000 2010 2012 16,3 14,4 13,3 13,6 6,7 5,1 4,6 4,5 21,7 24,3 24,2 24,4 7,0 6,4 6,0 6,1 3,4 3,7 4,1 4,4 17,5 17,7 17,1 17,1 8,7 9,1 10,2 10,4 3 Quelle est la bonne formulation concernant le nombre souligné (rayez la mauvaise réponse) ? a. Entre 2000 et 2010, la consommation alimentaire a progressé de 13,3 %. b. En 2010, l’alimentation représentait 13,3 % de la consommation des ménages. tra 26,0 Alimentation 9,6 Habillement Logement, chauffage, éclairage 15,3 10,2 Équipement du logement 7,1 Santé 13,4 Transport, communications 6,9 Loisirs, culture 11,5 Autres biens et services(1) 100,0 Total it Analyser l’évolution de la consommation des ménages 18,7 19,3 20,5 19,5 100,0 100,0 100,0 100,0 (1) Boissons alcoolisées, tabac, éducation à la charge des ménages, assurances, coiffure, horlogerie, crèche, maison de retraite, services financiers… 4 Présentez les principaux postes de dépenses en 2012. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 5 Présentez les grandes tendances d’évolution des postes budgétaires. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... Déterminer les conséquences du partage entre consommation et investissement ex La FBCF (formation brute de capital fixe, qui mesure l’investissement) est une grandeur clé de l’économie d’un pays. En effet, plus elle représente une part importante du PIB (produit intérieur brut), et plus le rythme de croissance sera élevé : la croissance économique dépend en partie de l’accumulation de capital technique (l’investissement). Un pays comme la Chine n’a pu atteindre 10 % de croissance entre 1980 et 2005 que parce que le taux d’investissement (mesuré par la part de l’investissement brut dans le PIB) est très élevé : de l’ordre de 35 %. Certes, dans un premier temps, pour investir beaucoup, il faut comprimer la consommation. Mais, après quelques années de vaches maigres, l’augmentation du produit intérieur brut permet de compenser l’austérité initiale. D. Clerc, Déchiffrer l’économie, La Découverte, 2011, www.editionsladecouverte.fr © Delagrave, reproduction interdite. 6 Identifiez les arguments favorables à l’investissement. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 7 Montrez que l’investissement joue un rôle déterminant dans l’économie. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses 19 Chapitre 1 Les trois temps de la vie économique : Besoins humains illimités it production, répartition, dépenses Biens économiques limités – besoins primaires – besoins secondaires – besoins matériels – services tra Le problème économique d’où Hiérarchisation des besoins, arbitrages sous la contrainte des ressources disponibles Rareté des ressources La nécessité de choix économiques conduit à Production de biens économiques ex Production marchande / non marchande Répartition des richesses Répartition primaire / secondaire ou redistribution Les trois temps de la vie économique Consommation / investissement 20 THÈME 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? © Delagrave, reproduction interdite. Choix des dépenses APPLICATION VOIR FICHE MÉTHODE 1 La rareté de l’eau potable dans le monde Questions it 1 Quel est le type de besoin satisfait par l’eau potable ? Expliquez. 2 L’eau potable est-elle un bien libre ou un bien économique ? Justifiez votre réponse. 3 Quel est le problème économique posé par les documents joints ? Comment peut-il s’expliquer ? 4 Quels sont les choix possibles face au problème posé ? 5 L’eau potable est-elle rare ? Expliquez. L’eau potable en danger tra Annexe 1 Notre planète est recouverte à 70 % d’eau. Paradoxalement, on dénombre aujourd’hui 1,4 milliard de personnes n’ayant pas accès à l’eau potable dans le monde. En fait, seule une petite partie de cette eau (3,0 %) se présente sous forme d’eau douce et peut être utilisée par l’homme pour assurer l’ensemble de ses besoins. Pourtant, cette quantité d’eau devrait en théorie suffire à couvrir la demande des 6,3 milliards d’habitants. La pénurie d’eau concerne plus de 40 % de la population mondiale. D’ici 2025, 1,8 milliard de personnes seront contraintes de vivre dans des régions victimes de pénuries d’eau absolues, mais également les deux tiers de la population mondiale pourraient être confrontées à des conditions de stress hydrique (les ressources naturelles en eau sont inférieures à 1 700 m3 par an et par habitant). Face à ces constatations, l’agriculture est pointée du doigt. 70 % des volumes prélevés (fleuves, lacs et nappes phréatiques) sur toute la terre sont utilisés pour produire des aliments (irrigation des cultures), et jusqu’à 95 % dans certains pays en voie de développement. Différentes solutions sont proposées qui consistent à améliorer les techniques d’irrigation, à soutenir la construction et la rénovation des systèmes de production et de distribution en eau potable (barrages, réservoirs, aqueducs), ainsi qu’à préserver les réserves en luttant contre la pollution. Ces mesures nécessitant des investissements conséquents, les décisions politiques futures sont au cœur de cet enjeu international. www.mesecogestes.fr, avril 2012. Zone de pénurie d’eau physique et économique © Delagrave, reproduction interdite. ex Annexe 2 • Peu ou pas de pénurie d’eau. Ressources en eau abondantes par rapport à leur utilisation, avec moins de 25 % des eaux des cours d’eau prélevés pour les besoins humains. • Pénurie d’eau physique (l’exploitation des ressources en eau est proche des limites de viabilité ou les dépasse). Plus de 75 % du débit des cours d’eau sont prélevés pour les besoins agricoles, industriels et domestiques. • Niveau proche de la pénurie d’eau physique. Plus de 60 % du débit des cours d’eau sont prélevés. Ces bassins connaîtront une pénurie d’eau physique dans l’avenir proche. • Pénurie d’eau économique. (le capital humain, institutionnel et financier limite l’accès à l’eau même s’il y a suffisamment d’eau localement dans la nature pour satisfaire les besoins humains). Peu ou pas de pénurie d’eau Pénurie d’eau économique Pénurie d’eau physique Pas d’estimation Niveau proche de la pénurie d’eau physique Chapitre 1 : Les trois temps de la vie économique : production, répartition, dépenses 21 it tra ex Économie 1re STMG De nouvelles éditions pour mettre en œuvre les programmes de 1re STMG ISBN : 978-2-206-20028-6 D E L A G R AV E www.editions-delagrave.fr
![1 LECTURE Etude de sons [wA]](http://s1.studylibfr.com/store/data/007391368_1-790188cee4f479d095dafe3e322316a4-300x300.png)
