En avant la grammaire

Une collection complète de trois cahiers d’activités de grammaire en situation et leurs corrigés
(débutant, intermédiaire et avancé) destinée à une clientèle de la fin du secondaire, du collégial,
de l’université et d’adultes. Axée sur une approche résolument dynamique, la collection met
l’accent sur la composante grammaticale de la compétence de communication. À travers une
grande variété d’activités et d’exercices — tant oraux qu’écrits, susceptibles d’intéresser les
jeunes comme les adultes —, des capsules et des tableaux grammaticaux, des tableaux
d’entraînement et des capsules d’enrichissement lexical, ces ouvrages mettent en correspondance
des notions de grammaire et leur utilisation dans des contextes réels de communication.
Cette nouvelle édition de En avant la grammaire ! (niveau débutant) se distingue
par la diversité des sujets traités ainsi que par le ton souvent amusant des nombreux exercices
et activités proposés. Un nouveau chapitre aborde le passé composé et l’imparfait. De nouvelles
activités étoffent et enrichissent les chapitres portant sur les expressions de temps et d’espace,
entre autres. De quoi développer ses habiletés linguistiques d’une manière plaisante et efficace !
Flavia Garcia étudie depuis une vingtaine d’années les problèmes
reliés à l’apprentissage et à l’enseignement de la grammaire en français,
langue seconde auprès de la clientèle adulte. Elle s’intéresse notamment
aux difficultés qu’éprouvent les étudiants lorsqu’ils tentent de produire
des énoncés grammaticalement corrects sans trahir les aspects communi-
catifs du message.
L’auteure parle quatre langues, est titulaire d’une maîtrise en didactique
des langues secondes de l’Université McGill et enseigne le français,
langue seconde aux adultes depuis 1983.
En avant la grammaire!
•
niveau
débutant
•
Flavia Garcia
•
En avant la grammaire !
F R A N Ç A I S L A N G U E S E C O N D E ~N I V E AU D É B U TA N T
Flavia Garcia
Flavia Garcia
Cahier d'activités de grammaire en situation
Cahier d’activités de grammaire en situation
Nouvelle édition
En avant
la grammaire!
Cahier d’activités de grammaire en situation
Nouvelle édition
En avant
la grammaire!
19,95 $ Photo : Photo-Maître
ISBN 978-2-89144-408-8
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Table des matières
Préface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Chapitre 1 Le présent de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Chapitre 2 Le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Chapitre 3 L’infinitif et les auxiliaires modaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Chapitre 4 L’interrogation directe et indirecte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Chapitre 5 Les expressions de temps et d’espace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Chapitre 6 Les expressions de temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Chapitre 7 Les relations logiques de cause, de conséquence,
d’opposition, de comparaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Chapitre 8 Le passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
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Le présent de l’indicatif
Sommaire
© 2006 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite Le présent de l’indicatif
7
1
Activités Objectifs Objectifs de
Page grammaticaux communication
14 1. Animal totem Les verbes
s’appeler et être Faire connaissance.
Quel(le) (s)
Tu/vous
16 2. Bonjour! Au revoir! Formules de salutation Saluer quelqu’un.
18 3. C’est l’heure! Les chiffres Demander et
La forme interrogative donner l’heure.
avec quel(le)
21 4. Météo à la carte Il fait, c’est + adjectif Parler de la météo.
C’est + nom
23 5. Qui est qui? Les verbes
être et avoir Décrire la vie
d’une personne.
25 6. Métiers Les verbes du 1er Décrire la vie
et du 3egroupe d’une personne.
27 7. Sports et activités Les verbes
faire , aimer Parler de ses goûts
et jouer au présent et de ses préférences.
30 8. À propos des Les verbes
être et avoir Décrire une situation
ordinateurs… de la vie quotidienne.
32 9. Qui a quoi? Le verbe
avoir , formes Exprimer le rapport
affirmative et négative de possession.
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Activités Objectifs Objectifs de
Page grammaticaux communication
34 10. Un couple soigneux Les verbes pronominaux Décrire des actions
au présent de la vie quotidienne.
35 11. Scènes de vie Les verbes pronominaux Décrire des actions
au présent de la vie quotidienne.
37 12. Un problème Les verbes du 1er et Raconter une histoire.
de poids du 3egroupe au présent
40 13. Les filles et Le présent de l’indicatif Décrire des
les garçons aux formes affirmative comportements humains.
et négative
Tableaux Objectifs
Page d’entraînement grammaticaux
42 Tableau 1 Les verbes du 1er groupe
43 Tableau 2 Les verbes du 3egroupe
44 Tableau 3 Les verbes du 1er
et du 3egroupe
aux formes affirmative
et négative
45 Tableau 4 Les verbes être et avoir
46 Tableau 5 Les verbes pronominaux
Le présent de l’indicatif © 2006 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite
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© 2006 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite Le présent de l’indicatif
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Tableau grammatical
Le présent de l’indicatif
1. Le verbe être
Je suis infirmière. Je ne suis pas en vacances.
Tu es chauffeur de camion. Tu n’es pas fatigué.
Il (elle, on) est aimable. Elle (il, on) n’est pas stupide.
Nous sommes à Québec. Nous ne sommes pas de retour.
Vous êtes contents. Vous n’êtes pas bien.
Elles (ils) sont en retard. Ils (elles) ne sont pas de bonne humeur.
2. Le verbe
avoir
J’ai beaucoup d’amis. Je n’ai pas de voiture.
Tu as 10 dollars. Tu n’as pas d’amis.
Elle (il, on) atrois enfants. Il (elle, on) n’a pas de chance.
Nous avons du travail. Nous n’avons pas d’enfants.
Vous avez le temps. Vous n’avez pas d’argent.
Ils (elles) ont soif. Elles (ils) n’ont pas d’animaux.
3. Verbes du 1er groupe terminés en –ER, sauf
ALLER
Le verbe quitter
–E Je quitteJe ne quittepas
–ES Tu quittes Tu ne quittes pas
–E Elle (il, on) quitteElle (il, on) ne quittepas
–ONS Nous quittons Nous ne quittons pas
–EZ Vous quittez Vous ne quittez pas
–ENT Ils (elles) quittent Ils (elles) ne quittent pas
Forme négativeForme affirmative
Forme négativeForme affirmative
Forme négativeForme affirmative
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