Age clé pour le repérage des Troubles du Spectre Au]s]que

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2*'#30%/4,*'#2/#5.*+60*#(/7'78/*##
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$&+;*,G)&,%6HI1J12%%KL0#
M%J)0N'#(/7'$*#D01J+*###
@10&'#!O#J%P*$40*#QC!R##

«"Les"médecins"ne"sont"pas"clairs"…"
La"plupart"sont"prudents,"circonspects,"""
comme"s’ils"ne"voulaient"pas"s’engager,"
ou"nous"laisser"faire"nous-mêmes"
"l’évalua;on,""
le"diagnos;c,""
découvrir"notre"peine"nous-mêmes."»"

#9SD=E=3=?E#
Mme$Temple$GRANDIN$
T#L’au;sme"est"d’abord"une"différence))
avec"des"caractéris;ques""
sensorielles)et)percep/ves)par/culières"»"
30%/4,*'#2/#5.*+60*#(/7'78/*#

TROUBLE$NEURODEVELOPPEMENTAL$
!K 30%/4,*#2*#,1#communica;on#*6#2*'#&nterac;ons$
sociales$
QK M%$.%06*$*J6'#stéréotypés#*6#intérêts$restreints$
######Hyper#%/#hypo$réac;vité$U#2*'#'7$/,&#sensoriels$
#Résistance$1/V$changements$
30%/4,*'#2/#5.*+60*#(/7'78/*#
#9SD=E=3=?E#
DSM-5$

LE$DIAGNOSTIC$PRÉCOCE$
>*'#.10*J6'#,*#'%/;1&6*J6#
>*'#&J'61J+*'#,*#0*+%$$1J2*J6#
>*'#$-2*+&J'#JWX#100&P*J6#.1'##
*J+%0*#1''*Y#'%/P*J6Z#
30%/4,*'#2/#5.*+60*#(/7'78/*[#