Actes du colloque - Éduquer à la citoyenneté

Éduquer
à la citoyenneté:
agir pour la
démocratie!
Actes
du colloque
Le vendredi 10 novembre 2000
Le Directeur général des élections
du Québec remercie tous ceux et
celles qui, par leur concours, leur
participation et leur assistance,
ont permis la tenue de ce colloque
et la publication de ses Actes.

Les communications ont été relues et remaniées par les auteurs qui leur ont conservé
leur caractère oral.
ISBN: 2-550-37751-6
Dépôt légal: Bibliothèque nationale du Québec, 2001
Bibliothèque nationale du Canada, 2001

Avant-propos
Ce geste hautement symbolique qu’est le dépôt du bulletin de vote dans
l’urne ne traduit pas à lui seul l’essence même de la démocratie. Vivre en démo-
cratie, c’est beaucoup plus. Cela exige que les individus développent des atti-
tudes et des comportements imprégnées d’un sens civique, faute de quoi l’idéal
démocratique ne saurait être atteint. C’est dans cette perspective que, depuis
plus de dix ans, le Directeur général des élections poursuit, par l’entremise de
différents projets, l’œuvre d’éducation à la démocratie.
Les dernières réalisations de cette démarche éducative se sont traduites par
la tenue d’un colloque: «Éduquer à la citoyenneté: agir pour la démocratie!» et
le lancement d’un ouvrage pédagogique intitulé: La démocratie, ses fondements,
son histoire et ses pratiques.
Le 10 novembre 2000, quelque 125 personnes venant du corps professo-
ral de philosophie et des milieux étudiants collégial ou universitaire ont répondu
à l’invitation du Directeur général des élections du Québec. Les travaux de cette
journée se sont articulés autour de deux grandes questions:
• Comment penser une éducation à la citoyenneté dans une société
démocratique?
• Quelle part faire à la philosophie dans la formation du futur citoyen?
Au bénéfice de tous, nous avons réuni dans le présent document le texte
des conférences et les allocutions qui ont alimenté cette journée riche de
réflexions.
Nous espérons que ces textes contribueront à souligner l’importance
d’une démarche éducative en matière de citoyenneté.
Marcel Blanchet
Directeur général des élections du Québec
Président de la Commission de la représentation électorale
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Table des matières
Mot d’ouverture
Marcel Blanchet
Directeur général des élections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
■ Première communication
Éduquer à la citoyenneté dans une société pluraliste
Céline Saint-Pierre
Présidente du Conseil supérieur de l’éducation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
■ Deuxième communication
La citoyenneté démocratique et l’école: quelques considérations
Daniel Weinstock
Professeur de philosophie à l’Université de Montréal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
■ Troisième communication
Participer à la formation des citoyens du troisième millénaire:
une grande mission d’éducation à la vie démocratique pour
l’Assemblée nationale du Québec
Jean-Pierre Charbonneau
Président de l’Assemblée nationale du Québec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
■ Quatrième communication
Le parti pris démocratique dans l’enseignement de la philosophie
André Carrier
Professeur de philosophie au cégep de Lévis-Lauzon . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
■ Cinquième communication
Une vérité utile: philosophie et citoyenneté
Daniel Jacques
Professeur de philosophie au cégep François-Xavier Garneau de Québec . . . . 63
■ Sixième communication
L’éducation à la citoyenneté: vertus, droits et devoirs
Georges Leroux
Professeur de philosophie à l’Université du Québec à Montréal . . . . . . . . . . . 71