Livret UE Semestre 4 - IDE 2015 2018 nouvelle charte

Institut de Formation des Professionnels de Santé
www.ifsi-ifas-lorient.fr
Formation initiale IDE
: PEDAGOGIE
PLANIFICATION DES OBJECTIFS DE FORMATION / UE
Recueil des enseignements des
Unités d’Enseignement en lien
avec les compétences
4ème semestre
Promotion 2015-2018
Institut de Formation des Professionnels de
Santé du C.H.B.S. Lorient
Mise à jour
:
janvier 2017
Ref
:EN7
-
FIIDE 001

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COMPETENCE 4
Mettre en œuvre des actions à visée
diagnostique et thérapeutique
UE 2.7 – Défaillance organiques et processus dégénératifs
UE 4.3 – Soins d’urgence
UE 4.4 – Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical

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UE 2.7 – Défaillances organiques et processus dégénératifs - Compétence 4
Validation :
Version: janvier 2017 Formateur référent : Muriel LE TONQUEZE
Pré-requis
 UE 2.1 S1 Biologie fondamentale
 UE 2.2 S1 Cycles de la vie et grandes fonctions
Choix pédagogiques
Les pathologies abordées au sein de cette UE représentent les pathologies prévalentes des processus
dégénératifs.
Les situations cliniques analysées sont apportées par le formateur et doivent permettre à l’étudiant de
s’approprier les connaissances théoriques et de réfléchir aux soins infirmiers en lien avec les pathologies
travaillées.
Les situations cliniques travaillées dans l’UE
Les situations cliniques proposées dans cette UE sont en lien avec les processus dégénératifs suivants : la
maladie de Parkinson et la maladie d’Alzheimer.
Evaluation
Modalités choisies :
Évaluation écrite de connaissances.
Consignes
/
Recommandations bibliographiques
 N. MARIEB E., HOEHN K., Anatomie et physiologie humaines, Editions Pearson, 2010.
 DAUTZENBERG B., GUILLEMIN M.C., HERVE S., MICHEL C., Processus dégénératifs et
défaillances organiques, UE 2.7, Editions Lamarre, 2010.
 HALLOUET P., EGGERS J., fiches de soins infirmiers, Editions Masson, 2008.

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Interventions pédagogiques
Intitulé
planning Contenu Nom intervenant et fonction Moyen pédagogique
Durée
Pathologie La maladie de Parkinson Docteur Sophie ORY
Médecin CHBS CM 1h00
Pathologie La sclérose en plaques et la
sclérose latérale amyotrophique Docteur Eric SARTORI Médecin CHBS CM 3h30
Pathologie La maladie d’Alzheimer Docteur Anne Claire BARBOT
Médecin CHBS CM 2h30
Pathologie Le vieillissement du corps humain Docteur Anne Claire BARBOT
Médecin CHBS CM 2h30
Pathologie L’insuffisance respiratoire
chronique
Docteur Mickaël LE
HENAFF
Médecin CHBS CM 2h00
Pathologie L’insuffisance cardiaque et les
valvulopathies
Docteur Serge
BALEYNAUD
Médecin CHBS CM 3h30
Pathologie L’insuffisance rénale Docteur Mathilde LE JEUNE
Médecin CHBS CM 1h30
Physiologie
Les déséquilibres hydro-
électriques et acido-basiques liés
aux pathologies du vieillissement
organique
Pascal HALLOUËT
Formateur IFPS CM 1h30
Pathologie Les rhumatismes et
dégénérescence articulaire
Docteur Abdeldjallil
KOREICHI
Médecin CHBS CM 2x2h00
Pathologie Les Diabètes Docteur Catherine GROSHENY
Médecin CHBS CM 3h+2h
Pratique infirmière Diabètes et soins infirmiers IDE service diabétologie
CHBS CM 1h30
Pratique infirmière Dialyse et soins infirmiers Dominique JEGO infirmière coordinatrice
AUB CM 3h30
Pratique infirmière Maladie de Parkinson et soins
infirmiers Brigitte GUILLERME Formatrice 3
ème
A. CM 1h30
Etude d’une situation Etude d’une situation clinique en lien avec une défaillance
organique Formateurs 2
ème
A. TD
¼ promo 3h30
Etude d’une situation Etude d’une situation clinique en lien avec une défaillance
organique Formateurs 2
ème
A. TD
¼ promo 3h30
Etude d’une situation
Etude d’une situation clinique en
lien avec une défaillance
organique
Préparation aux évaluations
Formateurs 2
ème
A. TD
¼ promo 3h30

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UE 4.3 – Soins d’urgences - Compétence 4
Validation :
Maj : janvier 2017 Formateur référent : Muriel LE TONQUEZE
Pré-requis
Aucun
Choix pédagogiques
Les situations d’urgence proposées par le formateur doivent permettre à l’étudiant d’analyser rapidement et
calmement toute situation de crise et de hiérarchiser ses actions. Le travail en groupe restreint devrait lui
permettre de comprendre sa manière personnelle d’aborder la question de l’urgence et ainsi de progresser.
Les situations cliniques travaillées dans l’UE
Les situations cliniques sont apportées par le formateur. Elles vont permettre à l’étudiant de comprendre la
prise en charge et la surveillance spécifique au regard d’une situation d’urgence, d’identifier les signes
cliniques d’une détresse vitale.
Evaluation
Modalités choisies :
Analyse d’une situation d’urgence en groupes restreints
Consignes :
A partir d’une situation d’urgence en environnement médicalisé, organiser et interpréter les données,
identifier les signes cliniques d’une détresse vitale, hiérarchiser la prise en charge afin de présenter une
synthèse de la situation.
Recommandations bibliographiques
 N. MARIEB et HOEHN K., Anatomie et physiologie humaines, 2010, Editions Pearson
 L. CLOUTIER, La pratique infirmière de l’examen clinique, 2010, Editions De Beck
 JM SAISSY, Urgences et réanimation, 1999, Editions Arnette
 N. E. MCSWAIN, PHTLS, Soins préhospitaliers aux traumatisés, 2007, Editions Elsevier
 P. HALLOUET et J. EGGERS, fiches de soins infirmiers, 2008, Editions Masson.