Représentation visuelle

Groupe Fréjus
Séance 1 : durée 1h30 : présentation de l’épreuve et début du cours
Représentation visuelle
Introduction
A partir de photos trompe l’œil ou tableaux, discussion avec les élèves sur leur représentation visuelle.
Les élèves sont amenés à se poser la question : comment se construit la représentation visuelle.
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La structure de l’œil
Anatomie
Relation œil – cerveau par l’intermédiaire du nerf optique
Séance 2 : durée 1h30
I. Des photorécepteurs au cortex visuel
1. Localisation des photorécepteurs et caractéristiques
Activité : Observation d’une coupe de rétine au microscope
Activité : Documents sur les caractéristiques des photorécepteurs Belin 26
Notions du programme : la vision du monde dépend des propriétés des photorécepteurs de la rétine
avec rôle des photorécepteurs et répartition sur la rétine.
Séance 3 : durée 1h30
2. Origine génétique des photorécepteurs
PB : Comment peut-on expliquer que les daltoniens n’ont pas la même vision des couleurs alors qu’ils
ont la même organisation des photorécepteurs sur leur rétine.
Aide : le texte sur la famille Scott (sur le daltonisme)
Notions du programme : origine génétique des photorécepteurs. (cônes avec opsine) Hatier 35
Doc primates pour chercher la position de l’homme parmi les primates Belin 26 bordas 41
Notions du programme : l’étude comparée des pigments rétiniens permet de placer l’homme parmi les
primates.
Séance 4 : durée 1h30
3. Voies visuelles
Photos d’anomalies du champs visuel : Comment peut-on expliquer ces différences ? Hatier 36
Notions du programme : le message nerveux visuel emprunte des voies nerveuses jusqu’au cortex
visuel.
Séance 5 : durée 1h30
II. Construction de la perception visuelle.
1. Les aires visuelles
A partir d’images médicales du cerveau : ateliers avec différentes observations avec le
neuropéda
logiciel
Notions du programme : l’imagerie fonctionnelle du cerveau permet d’identifier et d’observer des
aires spécialisées dans la reconnaissances des couleurs , des formes ou du mouvement.
2. Plasticité cérébrale
A partir d’images médicales du cerveau : ateliers avec différentes observations avec le
neuropéda
logiciel
Notions du programme : la reconnaissance d’un mot écrit nécessite la collaboration entre les aires
visuelles ; mémoires et des structures liées au langage.
Plasticité des connexions.
Question : comment la connexion entre les neurones est-elle structurée ?
Séance 6 : durée 1h30
III. Perturbation chimique de la perception
1. Transmission synaptique
Détails des connexions à partir des documents Belin 28 Hatier 68.71
Notions du programme : la perception repose sur la transmission de messages nerveux de nature
électrique entre neurones au niveau de synapses par intermédiaire de substances chimiques : les
neurotransmetteurs.
Question : comment les substances hallucinogènes agissent-elles ?
2. Effets des substances hallucinogènes
Documents LSD et autres substances hallucinogènes Belin 34 Hatier 71
Notions du programme : certaines substances hallucinogènes perturbent la perception visuelle. Leur
action est due à la similitude de leur structure moléculaire avec celle de certains neurotransmetteurs
du cerveau auxquelles elles se substituent. Leur consommation entraîne des troubles du
fonctionnement général de l’organisme, une forte accoutumance, ainsi que des flash-back
imprévisibles.