SEMINAIRE DE METHODOLOGIE LES APPORTS DE L’ANTHROPOLOGIE DE L’ENFANCE (IV) J OU ER O U NE PA S JO UER S U R UN T ERR A IN ET HN OG R AP HIQ UE UN JEU D ’ EN FA NT S ? : 15 décembre 2012 9 h - 17 h Salle 2/Phil2 Bât. A1 Université de Liège Place du XX Août 4000 Liège (Gratuit et ouvert à tous) COORDINATRICE : Élodie RAZY ([email protected]) COMITE ORGANISATEUR : Élodie RAZY, Fanny THEUNISSEN, Bénédicte DE VILLERS Ce séminaire se veut être un lieu d’échanges entre étudiants (M1 et M2), doctorants, postdoctorants et chercheurs confirmés à partir de la restitution de leurs terrains ethnographiques menés auprès d’enfants, aussi bien en Europe qu’ailleurs dans le monde. Il s’agit de confronter les différentes approches mises en œuvre par les intervenants à partir d’une thématique spécifique, de discuter de la pertinence de ces approches dans le champ de l’anthropologie de l’enfance et des enfants ; ce faisant, la pertinence – tant méthodologique que théorique et épistémologique – des questions soulevées pour l’anthropologie générale peut être débattue. Cette année, le séminaire porte sur les dimensions méthodologiques qui convoquent le jeu sur un terrain ethnographique avec des enfants. Devenu un objet d’étude incontestable de la discipline, il convient cependant de documenter plus largement l’immense diversité du « jouer » et, notamment de développer l’approche anthropologique de sa dimension processuelle (HAMAYON 2012). Dans les différentes disciplines qui s’intéressent aux enfants, dont l’anthropologie, le « jouer » est incontournable tant il est pensé comme intrinsèquement lié à l’enfance. En revanche, les aspects méthodologiques du « jouer » sur un terrain ethnographique sont peu abordés par les 1 anthropologues : se conformer aux attitudes des adultes de l’entourage de l’enfant en matière de jeu, entrer dans les jeux des enfants, en être exclu ou s’en exclure volontairement ; à l’inverse, élaborer des jeux ou des conditions ludiques d’interaction ou d’entretien, solliciter les enfants par le biais du jeu et/ou des jouets – comme les faire dessiner – sont autant de pratiques plutôt que d’outils réellement conceptualisés. Il convient de les explorer tant du point de vue des enfants eux-mêmes que de celui des membres de leur entourage et de l’anthropologue Dans le cadre du séminaire, les participants sont invités à interroger la dimension méthodologique de leurs pratiques, notamment à partir des questions suivantes : (i) Comment étudier le « jouer », les jeux et les jouets des enfants ? (ii) Quels sont les différents points de vue en la matière dans la société, la communauté, le groupe étudiés et comment y accéder ? (iii) Quelle place occupe l’anthropologue dans et/ou hors le(s) jeu(x) des enfants sur le terrain ? ; et (iv) Quels outils et cadres méthodologiques liés au jeu peuvent être mobilisés dans la relation ethnographique nouée avec les enfants ? À quelles conditions ? Comment caractériser le savoir ainsi produit ? Au-delà de leur dimension méthodologique, nombre des pratiques mobilisées sur le terrain avec les enfants posent des questions tant éthiques que théoriques et épistémologiques : que disent ces « adaptations ethnographiques » du rôle joué par les représentations de l’enfance et du « jouer » de l’anthropologue ? Qu’advient-il des objets, jeux et espaces ludiques ouverts par l’anthropologue après son départ ? Quel sens revêt l’expérimentation en anthropologie de l’enfance ? Quelles peuvent en être les justifications ? Dans quelle mesure la spécificité (postulée) des enfants empêcherait-t-elle la réalisation d’un terrain ethnographique « habituel » ? Plus globalement, il s’agit de faire dialoguer anthropologie de l’enfance et anthropologie générale en interrogeant les logiques à l’œuvre dans la production et la reproduction des frontières entre adultes et enfants – comme les effets de celles-ci – et donc les « politiques de terrain ». Pour des raisons logistiques, l’inscription des participants est souhaitée à l’adresse suivante : [email protected] *** Matinée : 9 h à 12 h 30 9 h : Élodie RAZY (Chargée de cours, LASC, ULg) – Ouverture de la journée Modératrice : Élodie RAZY (Chargée de cours, LASC, ULg) 9 h 15 - 9 h 45 : Fabienne HEJOAKA (Anthropologue, Post-doctorante, UMI 233 TransVIHMI, Institut de Recherche pour le Développement, France) – « Pourquoi prendre le jeu au sérieux dans l’enquête ethnographique avec les enfants ? Méthodes et expériences d’un terrain burkinabè » 9 h 45 -10 h 15 : Jean-Pierre ROSSIE (Anthropologue indépendant, Belgique) – « Recherches sur les jeux et jouets des enfants nord-africains et sahariens : méthode et éthique » 10 h 15 - 10 h 30 : Discussion 2 10 h 30 -10 h 45 : Pause-café 10 h 45 - 12 h 30 : Dive rsité, frontiè res e t limites du jeu Modératrice : Susana BORDA CARULLA (Doctorante en Ethnologie, Université Paris Descartes, CEPED – Centre Population et Développement/ICANH – Insituto Colombiano de Antropología e Historia) 10 h 45 - 11 h 05 : Marie CAMPIGOTTO (Doctorante Non-Fria, LASC, ULg) – « Qu'est-ce que jouer? Quelques pistes de réflexion sur une notion peu questionnée en anthropologie » 11 h 05 - 11 h 20 : Fanny MÜLLER (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « Interprétations plurielles et divergentes des jeux éco-didactiques proposés aux écoles (Liège) : quel(s) apprentissage(s) sont en jeu? » 11 h 20 - 11 h 35 : Discussion 11 h 35 - 11 h50 : Madalina MUSCA (Étudiante en Anthropologie, M2, Université de) : « Les nouvelles technologies dans une école primaire à Liège (Belgique): dimension ludique et implications anthropologiques » 11 h 50 -12 h 10 : Anne-Gaël BILHAUT (Post-doctorante, LASC, ULg) – « Le rêve est-il un terrain de jeu ? L’apprentissage onirique de la chasse chez les garçons zápara (Equateur) » 12 h 10 - 12 h 30 : Discussion 12 h 30 - 14 h : Pause déjeuner Après-midi : 14 h à 17 h 14 h - 15 h 20 : Le jeu dans la relation e thnographique Modératrice : Marie CAMPIGOTTO (Doctorante Non-Fria, LASC, ULg) 14 h - 14 h 15 : Rachel DOBBELS (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « Jeux de filles, jeux de garçons. L’exemple d’une école maternelle belge à Kinshasa (R.D.C.) » 14 h 15 : 14 h 30 : Benoît PAËS (Étudiant en Anthropologie, M2, ULg) : « Les temps du jeu et la dimension ludique de la relation ethnographique dans une classe de 3ème maternelle (commune d'Oupeye, Belgique) » 14 h 30 - 14 h 40 : Discussion 14 h 40 - 14 h 55 : Rudy TESTA (Étudiant en Anthropologie, M2, ULg) : Titre à préciser 14 h 55 - 15 h 10 : Fanny DUYSENS (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « ‘Est-ce que j'ai une tête à jouer?’ S'immiscer dans une classe verte de ‘préadolescents’ (Belgique) » 15 h 10 - 15 h 20 : Discussion 15 h 20- 16 h 30 : Retour(s) et surprises du te rrain 3 Modératrice : Anne-Gaël BILHAUT (Post-doctorante, LASC, ULg) 15 h 20 - 15 h 35 : Pavel DEL ANGEL (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « ‘Papa, y es-tu?’ Le jeu entre père et enfant : Quelques réflexions sur l'approche autoethnographique ». 15 h 35 - 15 h 50 : Colombine PARTHOENS (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « Le carnet de terrain comme enjeu : La production de jeux pour l’anhropologue dans une école maternelle de village (Province de Liège, Belgique) ». 15 h 50 - 16 h 10 : Susana BORDA CARULLA (Doctorante en Ethnologie, Université Paris Descartes, CEPED – Centre Population et Développement/ICANH – Insituto Colombiano de Antropología e Historia) « Est-ce vraiment un jeu d’enfants ? Interprétations adultes des jeux enfantins dans les ‘foyers communautaires’ du sud de Bogotá (Colombie) » 16 h 10 - 16 h 30 : Discussion 16 h 30 : Discussion générale 4