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SEMINAIRE DE METHODOLOGIE
LES APPORTS DE L’ANTHROPOLOGIE DE L’ENFANCE (IV)
J OU ER
O U NE PA S JO UER S U R UN T ERR A IN ET HN OG R AP HIQ UE
UN JEU D ’ EN FA NT S ?
:
15 décembre 2012
9 h - 17 h
Salle 2/Phil2 Bât. A1
Université de Liège
Place du XX Août
4000 Liège
(Gratuit et ouvert à tous)
COORDINATRICE : Élodie RAZY ([email protected])
COMITE ORGANISATEUR :
Élodie RAZY, Fanny THEUNISSEN, Bénédicte DE VILLERS
Ce séminaire se veut être un lieu d’échanges entre étudiants (M1 et M2), doctorants, postdoctorants et chercheurs confirmés à partir de la restitution de leurs terrains ethnographiques
menés auprès d’enfants, aussi bien en Europe qu’ailleurs dans le monde. Il s’agit de confronter les
différentes approches mises en œuvre par les intervenants à partir d’une thématique spécifique,
de discuter de la pertinence de ces approches dans le champ de l’anthropologie de l’enfance et
des enfants ; ce faisant, la pertinence – tant méthodologique que théorique et épistémologique –
des questions soulevées pour l’anthropologie générale peut être débattue.
Cette année, le séminaire porte sur les dimensions méthodologiques qui convoquent le jeu
sur un terrain ethnographique avec des enfants. Devenu un objet d’étude incontestable de la
discipline, il convient cependant de documenter plus largement l’immense diversité du « jouer »
et, notamment de développer l’approche anthropologique de sa dimension processuelle
(HAMAYON 2012).
Dans les différentes disciplines qui s’intéressent aux enfants, dont l’anthropologie, le
« jouer » est incontournable tant il est pensé comme intrinsèquement lié à l’enfance. En revanche,
les aspects méthodologiques du « jouer » sur un terrain ethnographique sont peu abordés par les
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anthropologues : se conformer aux attitudes des adultes de l’entourage de l’enfant en matière de
jeu, entrer dans les jeux des enfants, en être exclu ou s’en exclure volontairement ; à l’inverse,
élaborer des jeux ou des conditions ludiques d’interaction ou d’entretien, solliciter les enfants par
le biais du jeu et/ou des jouets – comme les faire dessiner – sont autant de pratiques plutôt que
d’outils réellement conceptualisés. Il convient de les explorer tant du point de vue des enfants
eux-mêmes que de celui des membres de leur entourage et de l’anthropologue
Dans le cadre du séminaire, les participants sont invités à interroger la dimension
méthodologique de leurs pratiques, notamment à partir des questions suivantes : (i) Comment
étudier le « jouer », les jeux et les jouets des enfants ? (ii) Quels sont les différents points de vue
en la matière dans la société, la communauté, le groupe étudiés et comment y accéder ? (iii)
Quelle place occupe l’anthropologue dans et/ou hors le(s) jeu(x) des enfants sur le terrain ? ; et
(iv) Quels outils et cadres méthodologiques liés au jeu peuvent être mobilisés dans la relation
ethnographique nouée avec les enfants ? À quelles conditions ? Comment caractériser le savoir
ainsi produit ?
Au-delà de leur dimension méthodologique, nombre des pratiques mobilisées sur le
terrain avec les enfants posent des questions tant éthiques que théoriques et épistémologiques :
que disent ces « adaptations ethnographiques » du rôle joué par les représentations de l’enfance et
du « jouer » de l’anthropologue ? Qu’advient-il des objets, jeux et espaces ludiques ouverts par
l’anthropologue après son départ ? Quel sens revêt l’expérimentation en anthropologie de
l’enfance ? Quelles peuvent en être les justifications ? Dans quelle mesure la spécificité (postulée)
des enfants empêcherait-t-elle la réalisation d’un terrain ethnographique « habituel » ?
Plus globalement, il s’agit de faire dialoguer anthropologie de l’enfance et anthropologie
générale en interrogeant les logiques à l’œuvre dans la production et la reproduction des
frontières entre adultes et enfants – comme les effets de celles-ci – et donc les « politiques de
terrain ».
Pour des raisons logistiques, l’inscription des participants est souhaitée à l’adresse
suivante : [email protected]
***
Matinée : 9 h à 12 h 30
9 h : Élodie RAZY (Chargée de cours, LASC, ULg) – Ouverture de la journée
Modératrice : Élodie RAZY (Chargée de cours, LASC, ULg)
9 h 15 - 9 h 45 : Fabienne HEJOAKA (Anthropologue, Post-doctorante, UMI 233 TransVIHMI,
Institut de Recherche pour le Développement, France) – « Pourquoi prendre le jeu au sérieux dans
l’enquête ethnographique avec les enfants ? Méthodes et expériences d’un terrain burkinabè »
9 h 45 -10 h 15 : Jean-Pierre ROSSIE (Anthropologue indépendant, Belgique) – « Recherches sur les
jeux et jouets des enfants nord-africains et sahariens : méthode et éthique »
10 h 15 - 10 h 30 : Discussion
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10 h 30 -10 h 45 : Pause-café
10 h 45 - 12 h 30 : Dive rsité, frontiè res e t limites du jeu
Modératrice : Susana BORDA CARULLA (Doctorante en Ethnologie, Université Paris Descartes,
CEPED – Centre Population et Développement/ICANH – Insituto Colombiano de
Antropología e Historia)
10 h 45 - 11 h 05 : Marie CAMPIGOTTO (Doctorante Non-Fria, LASC, ULg) – « Qu'est-ce que jouer?
Quelques pistes de réflexion sur une notion peu questionnée en anthropologie »
11 h 05 - 11 h 20 : Fanny MÜLLER (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « Interprétations
plurielles et divergentes des jeux éco-didactiques proposés aux écoles (Liège) : quel(s) apprentissage(s) sont en jeu? »
11 h 20 - 11 h 35 : Discussion
11 h 35 - 11 h50 : Madalina MUSCA (Étudiante en Anthropologie, M2, Université de) : « Les
nouvelles technologies dans une école primaire à Liège (Belgique): dimension ludique et implications
anthropologiques »
11 h 50 -12 h 10 : Anne-Gaël BILHAUT (Post-doctorante, LASC, ULg) – « Le rêve est-il un terrain de
jeu ? L’apprentissage onirique de la chasse chez les garçons zápara (Equateur) »
12 h 10 - 12 h 30 : Discussion
12 h 30 - 14 h : Pause déjeuner
Après-midi : 14 h à 17 h
14 h - 15 h 20 : Le jeu dans la relation e thnographique
Modératrice : Marie CAMPIGOTTO (Doctorante Non-Fria, LASC, ULg)
14 h - 14 h 15 : Rachel DOBBELS (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « Jeux de filles, jeux de
garçons. L’exemple d’une école maternelle belge à Kinshasa (R.D.C.) »
14 h 15 : 14 h 30 : Benoît PAËS (Étudiant en Anthropologie, M2, ULg) : « Les temps du jeu et la
dimension ludique de la relation ethnographique dans une classe de 3ème maternelle (commune d'Oupeye,
Belgique) »
14 h 30 - 14 h 40 : Discussion
14 h 40 - 14 h 55 : Rudy TESTA (Étudiant en Anthropologie, M2, ULg) : Titre à préciser
14 h 55 - 15 h 10 : Fanny DUYSENS (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « ‘Est-ce que j'ai une
tête à jouer?’ S'immiscer dans une classe verte de ‘préadolescents’ (Belgique) »
15 h 10 - 15 h 20 : Discussion
15 h 20- 16 h 30 : Retour(s) et surprises du te rrain
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Modératrice : Anne-Gaël BILHAUT (Post-doctorante, LASC, ULg)
15 h 20 - 15 h 35 : Pavel DEL ANGEL (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « ‘Papa, y es-tu?’
Le jeu entre père et enfant : Quelques réflexions sur l'approche autoethnographique ».
15 h 35 - 15 h 50 : Colombine PARTHOENS (Étudiante en Anthropologie, M2, ULg) : « Le carnet
de terrain comme enjeu : La production de jeux pour l’anhropologue dans une école maternelle de village (Province
de Liège, Belgique) ».
15 h 50 - 16 h 10 : Susana BORDA CARULLA (Doctorante en Ethnologie, Université Paris
Descartes, CEPED – Centre Population et Développement/ICANH – Insituto Colombiano de
Antropología e Historia) « Est-ce vraiment un jeu d’enfants ? Interprétations adultes des jeux enfantins dans
les ‘foyers communautaires’ du sud de Bogotá (Colombie) »
16 h 10 - 16 h 30 : Discussion
16 h 30 : Discussion générale
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