CORRIGE DE GRAMMAIRE N°5 NIVEAU CONFIRME Samedi 21

CORRIGE DE GRAMMAIRE N°5
NIVEAU CONFIRME
Samedi 21 mai 2011
1) Dans les phrases suivantes, relevez les propositions subordonnées et analysez-les (nature et
fonction de la proposition subordonnée, nature et éventuellement fonction du mot subordonnant
le cas échéant). (10 points)
a) Je ne sais pas qui le lui a dit.
"qui le lui a dit": proposition subordonnée interrogative indirecte, COD du verbe "sais", introduite
par le pronom interrogatif "qui", sujet du verbe "a dit".
b) Les difficultés de la vie n'empêchent pas qu'il y ait des moments heureux.
"qu'il y ait des moments heureux» : proposition subordonnée conjonctive complétive, COD du
verbe "empêchent", introduite par la conjonction de subordination "que".
c) J'aime écouter le vent gémir.
"le vent gémir» : proposition subordonnée infinitive, COD du verbe "écouter".
d) Explique-nous comment tu t'y prendras pour résoudre ce problème.
"comment tu t'y prendras pour résoudre ce problème." Proposition subordonnée interrogative
indirecte, COD du verbe "explique", introduite par l'adverbe interrogatif "comment".
e) L'orage menaçant, les randonneurs rebroussèrent chemin.
"L'orage menaçant» : proposition subordonnée participiale, complément circonstanciel de cause de
la phrase.
f) L'heure est trop tardive pour qu'ils prennent la mer.
"trop tardive pour qu'ils prennent la mer» : proposition subordonnée conjonctive complément
circonstanciel de conséquence de la phrase, introduite par la locution conjonctive "trop...pour que".
g) La surprise dans cette histoire est qu'il ait refusé cet emploi.
"qu'il ait refusé cet emploi» : proposition subordonnée conjonctive complétive, attribut du sujet "la
surprise", introduite par la conjonction de subordination "que".
h) Arrête de bouger, qu'on puisse te photographier.
"qu'on puisse te photographier» : proposition subordonnée conjonctive complément circonstanciel
de but de la phrase, introduite par la conjonction de subordination "que".
i) Qui souhaite réussir doit être persévérant.
"Qui souhaite réussir» : proposition subordonnée relative, sujet du verbe "doit", introduite par le
pronom relatif indéfini "qui", sujet du verbe "souhaite".
j) Quelque compétents que vous soyez, vous avez encore beaucoup à apprendre.
"Quelque compétents que vous soyez» : proposition subordonnée conjonctive, complément
circonstanciel d'opposition de la phrase, introduite par la locution conjonctive "quelque...que".

2) Transformez ces phrases simples en phrases complexes en remplaçant les groupes de mots
soulignés par des propositions subordonnées de même sens et de même fonction. (5 points)
a) Malgré les punitions, il ne s'assagit pas.
Bien qu'on le punisse, il ne s'assagit pas.
b) On prévoit un afflux de touristes sur les plages cette année.
On prévoit que les touristes affluent sur les plages cette année.
c) En cas de pluie, la sortie est annulée.
S'il pleut, la sortie est annulée.
d) Il a montré sa force de caractère en renonçant à la cigarette.
Il a montré qu'il avait un caractère fort lorsqu'il a renoncé à la cigarette.
e) A court de carburant, le convoi a dû s'arrêter.
Vu qu'il n'y avait plus de carburant, le convoi a dû s'arrêter.
3) Transposez les phrases suivantes au discours indirect libre puis au discours indirect. (6
points)
a) Il s’exclama : "Ouah ! Quel film magnifique ! J'aimerais bien le revoir !»
Ouah ! Le film était magnifique ! Il aimerait bien le revoir !
Il s'exclama que le film était magnifique, qu'il aimerait bien le revoir.
b) "Oh là là ! se lamentait-elle, ma maison est tout inondée !»
Oh là là ! Sa maison était tout inondée !
Elle se lamentait que sa maison fût tout inondée.
c) Le professeur se mit à hurler : "Comment? Vous avez encore oublié votre manuel ! Vous serez
puni."
Comment ? Il avait encore oublié son manuel ! Il serait puni !
Le professeur se mit à hurler qu'il avait encore oublié son manuel, qu'il serait puni.
4) Lisez le texte suivant puis répondez aux questions.
Il remarqua qu'elle ne levait pas les yeux sur lui, mais ses mouvements avaient l'air gêné,
comme ceux de quelqu'un qui se sent regardé. Quand elle l'aurait voulu, la pauvre fille n'aurait pas pu
oublier le sourire si fin qu'elle avait vu errer sur les lèvres du prisonnier, la veille, au moment où les
gendarmes l'emmenaient au corps de garde.
Quoique, suivant toute apparence, elle veillât sur ses actions avec le plus grand soin, au
moment où elle s'approcha de la fenêtre de la volière, elle rougit fort sensiblement.
Stendhal, La chartreuse de Parme.
a) Indiquez le mode et le temps des verbes soulignés et justifiez l'emploi du mode et du
temps. (6 points)
"sent» : indicatif, mode de la réalité. Présent de vérité générale.

"aurait voulu» : conditionnel exprimant une hypothèse. Passé marquant l'antériorité.
"avait vu» : indicatif, mode de la réalité. Plus que parfait marquant l'antériorité par rapport au verbe
"emmenaient".
"emmenaient» : indicatif, mode de la réalité. Imparfait duratif.
"veillât": subjonctif dans une proposition subordonnée conjonctive complément circonstanciel
d'opposition. Imparfait de concordance des temps avec le verbe de la proposition principale "rougit".
"rougit": indicatif mode de la réalité. Passé simple marquant une action de premier plan du récit.
b) Effectuez l'analyse logique du premier paragraphe de ce texte. (13 points)
[Il remarqua] [qu'elle ne levait pas les yeux sur lui], [mais ses mouvements avaient l'air gênés,
comme ceux de quelqu'un] [qui se sent regardé]. [Quand elle l'aurait voulu], [la pauvre fille n'aurait
pas pu oublier le sourire si fin ] [qu'elle avait vu errer sur les lèvres du prisonnier, la veille,] [au
moment où les gendarmes l'emmenaient au corps de garde.]
"Il remarqua": proposition principale.
"qu'elle ne levait pas les yeux sur lui": proposition subordonnée conjonctive complétive, COD
du verbe "remarqua", introduite par la conjonction de subordination "que".
"mais ses mouvements avaient l'air gêné, comme ceux de quelqu'un» : proposition principale.
"qui se sent regardé» : proposition subordonnée relative, complément de l'antécédent
"quelqu'un", introduite par le pronom relatif "qui", sujet du verbe "sent".
"Quand elle l'aurait voulu» : proposition subordonnée conjonctive complément circonstanciel
d'opposition de la phrase, introduite par la conjonction de subordination "quand".
"la pauvre fille n'aurait pas pu oublier le sourire si fin» : proposition principale.
"qu'elle avait vu errer sur les lèvres du prisonnier la veille» : proposition subordonnée relative
complément de l'antécédent "sourire si fin", introduite par le pronom relatif "que", COD du verbe
"errer".
"au moment où les gendarmes l'emmenaient au corps de garde» : proposition subordonnée
conjonctive, complément circonstanciel de temps de la phrase, introduite par la locution conjonctive
"au moment où".