CONSTRUIRE UN OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Les capacités et les

CONSTRUIRE UN OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Rappel:unobjectifestunénoncédécrivantentermesdecapacitédel’élèvelerésultatattendud’une
séquenced’apprentissage.
Lacapacitéétantl’ensembledesaptitudesquel’apprenantmetenœuvredansdifférentessituations,
l’énoncédel’objectifdoitêtredécritdetellesortequelaperformancesoitobservable.Lechoixduverbeest
donccapital.
Proscriredesverbesdontlessignificationssontmultiples,imprécisesouabstraites:savoir,connaître,
comprendre,observer,apprécier,saisirlesens,intérioriser,réfléchir…..
Cesverbesnesontpassuffisammentprécispourdéfinirclairementcequenousattendonsdel’élèveenfinde
séquence.Ilsfontréférenceàunedémarchementalequenousnepouvonspasévaluer.Pourvérifierque
l’élèvesait,comprend,analyse,apprécieetc.…ilestnécessairelorsdelarédactiondel’objectif,d’employer
desverbesd’actionquiillustrentconcrètementcequel’élèvedoitfaire.
Lescapacitésetlesverbesd’action
S’INFORMER ANALYSER TRAITER
REALISER COMMUNIQUER
APPRECIER CONTROLER
Acquérir Catégoriser Adapter Dessiner Comparer
Collecter Classer Appliquer Ecrire Contrôler
Classer Comparer Assurer Exprimer Critiquer
Combiner Déduire Choisir Formuler Estimer
Consigner Démontrer Conduire Informer Evaluer
Constituer Détecter Démonter Narrer Juger
Décoder Distinguer Effectuer Présenter Nuancer
Distinguer Etablir des
liens Employer Proposer Valider
Hiérarchiser Formuler Entretenir Relater Vérifier
Identifier Hiérarchiser Equiper Restituer
Inventorier Identifier Etablir Schématiser
Localiser Illustrer Exécuter Schématiser
Observer Mettre en
relation Fabriquer Se présenter
Ordonnancer Observer Installer Spécifier
Ordonner Reconnaître Inventer Transmettre
Recenser Repérer Mettre en
œuvre
Rechercher Représenter Modifier
Rechercher Sélectionner Monter
Recueillir Simplifier Organiser
Reconnaître Situer Poser
Relever Vérifier Préparer
Repérer Réarranger
Situer Régler
Sélectionner Rénover
Traduire Réparer
Structurer
Utiliser

Exemples, lorsque l’objectif porte sur :
Cette liste n’est pas exhaustive. D’autre part, il est souvent nécessaire, au moment de
l’évaluation, de rendre la performance encore plus explicite en faisant suivre le verbe
d’un indicateur de performance :
Désigner en cochant
Expliquer à l’aide d’exemples
Identifier en coloriant
Évaluer selon les critères suivants 
Source : Foucher « du référentiel à l’évaluation » 