MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE CSM/SP/EF/N° 2014-1 Toulouse, le 12 juin 2014 COMPTE-RENDU DE LA REUNION COMMISSION « EDUCATION - FORMATION » DU 28/03/14 Présents à Saint Mandé Jean-Pierre Mac Veigh (Secrétaire permanent du CSM - Météo-France) Gérard Vidal (Président de la commission) Catherine Borretti (Météo-France) Sébastien Brana (InfoClimat) Matthias Gonzales (InfoClimat) Laurine Gely (IFFO-RME) Danièle Basin (IFFP-RME) Joseph Chouchana (AAM) Pierre Carrega (Université Nice – Sophia Antipolis) Mathieu Rajchenbach (Education Nationale) Présents à Toulouse Jean-Marc Bonnet (Correspondant Météo-France) Arnaud Méquignon (Secrétaire de la commission - Météo-France) Monique Canonici (Météo-France) Jean Coiffier (AAM) Guy Lachaud (Météo-France) Jean-Marc Destruel (Météo-France) Philippe Droneau (Cité de l'Espace) Patrick Dujardin (Météo-France) Excusés Bertrand Pajot (Rectorat Bordeaux) Sébastien Pinchon (Association Planète Sciences) Chantale Vimpère (Météo-France) Nicole Papineau (Météo-France) Christine Trabado (Education Nationale) *** I/ METEOROLOGIE ET EDUCATION Info-Climat : une présentation des réseaux météorologiques amateurs. (Sébastien Brana – Matthias Gonzales 20-30 mn) 1. Présentation des réseaux L'exposé présente les réseaux existants mais non homogènes en matière de matériels, de normes d'installation, d'organisation ou de type de financements. Ces réseaux peuvent se différencier selon leurs caractéristiques et sont constitués de : • stations amateurs non connectées à internet 1/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE • • CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE Stations amateurs connectées à Internet Stations semi-professionnelles répondant aux normes de classification environnementale. a) Les stations amateurs non connectées à internet Stations peu onéreuses, elles bénéficient d'un financement individuel. Les normes d'installation ne sont pas contrôlées. b) Les stations amateurs connectées à Internet Elles sont de la même qualité métrologique que les précédentes et bénéficient également d'un financement individuel. En revanche, quelques tentatives pour en améliorer la qualité d’installation sont mises en œuvre. c) Les stations semi-professionnelles Ces stations sont de type Davis Vantage Pro2 ou de meilleure qualité. Leur financement est de type • individuel, • individuel pour la station mais prêt du datalogger par InfoClimat • complètement financé par InfoClimat Leur installation respecte le niveau 3 de la classification environnementale de MF. 2. La visibilité sur Internet Plusieurs sites diffusent des données météorologiques issues de leur réseau sur Internet : ◦ Meteo-agriculteur.eu ▪ Sur la France entière ▪ 700 stations ▪ Financement individuel ◦ weatherlink.com ▪ Sur le Monde entier ▪ Plusieurs milliers de stations de type Davis Vantage Pro 2 ou Vue ▪ Financement individuel ◦ Clima 57-67-68 ▪ Alsace-Lorraine ▪ Quelques stations ▪ Financement individuel ou totalement pris en charge par l'association ◦ Romma.fr ▪ Massif Alpin ▪ 80 stations de type Davis Vantage pro 2 ▪ Financement individuel ou partiel (prêt du datalogger par Romma ou InfoClimat) ou totalement pris en charge par l'association. ◦ InfoClimat.fr ▪ Sur la France et pays limitrophes ainsi que le Canada ▪ 300 stations de type Davis Vantage pro 2 ▪ Financement individuel ou partiel (prêt du datalogger par InfoClimat) ou totalement pris en charge par l'association. L'association travaille sur le projet Ventoux sur lequel est prévu une implantation de mesures météorologiques. Un bail de trois ans a déjà été signé. Une étude sur le type de capteurs est matériels est en cours. 2/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE Les pistes : • Anémomètres à ultrasons avec réchauffeur • Une sonde thermométrique Pt100 dans un abri Socrima à coupelles. • Un datalogger + une liaison M2M 3G Un partenariat avec le syndicat d'exploitation du Mont Ventoux est engagé. La prestation consistera à afficher au pied du mont les conditions météorologiques régnant au sommet 3. Conclusion Le nombre de station personnelles, en particulier de qualité type Davis est en augmentation. Les réseaux se densifient en complément des réseaux institutionnels existants. 4. Discussion faisant suite à la présentation InfoClimat est totalement dans sa mission, car les réseaux existants ne sont pas une recopie du réseau de Météo-France. Il y a un réel intérêt à pousser les gens à faire de la météorologie (jeunes et citoyens) pour la création de champs de mesures et le travail sur des séries temporelles au sein, par exemple, de l'éducation nationale. Cette association remplit donc aussi une mission éducative et peu importe la précision par rapport aux stations météorologiques professionnelles (les seules exigences de l'association concernent la qualité des abris et la mesure du vent). Le but n'est pas d'entrer en concurrence avec Météo-France mais bien d'attirer les jeunes de l’éducation nationale vers cette science. Un autre intérêt peut-être la complémentarité en montage avec des informations graduelles décrivant les phénomènes dangereux. Concernant la mesure au Mont Ventoux, l'association souhaite éviter de se hasarder dans le domaine de la prévision mais bien rester une aide sur les aspects de sécurité. Sachant que ces données sont affichées il est important de vérifier la qualité de mesure et les éventuelles dérives dans le temps. Pour cela, il apparaît important de stocker les méta-données (type de matériel, déplacement du mât de mesure, changement de l’environnement, …). Il est à noter que les données du Mont Ventoux sont récupérées et utilisées par le syndicat d'exploitation. InfoClimat réaffirme son refus d'exporter des données vers le monde professionnel (assurances, champs d'éolienne, …). En revanche, celles-ci sont fournies pour des besoins de recherche ou de thèse. Concernant la description de la nature des précipitations dans le cadre de l'observation humaine, sur InfoClimat les personnes inscrites peuvent reporter leurs observations des phénomènes dangereux (brouillard, neige, averses, …). Ensuite, une carte est constituée à partir de ces données. Les contributeurs ont ainsi la possibilité d'ajouter une qualification, de l'observation automatique par une observation humaine. Ces observateurs bénévoles ne sont pas à proprement parler formés à cette science mais ils peuvent s'appuyer sur une plaquette éditée par la DSO dans le cadre des veilleurs du temps. Celle-ci a une vocation de surveillance du climat et elle possède tout le sérieux requis même à destination de bénévoles. En suivants sérieusement les conseils prodigués par cette plaquette, les observations des bénévoles ou passionnés ne souffrent pas de différence de qualité. 3/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE Tout comme Météo-France, InfoClimat réalise des contrôles de cohérence pour son propre réseau de données. La commission retient : La création de séries temporelles pour en faire une exploitation pédagogique est très intéressante. On est aujourd’hui confronté à l'explosion du nombre de données. Est-on bien armé pour y faire face ? Que peuton faire de ces données et quelles associations mettre en place avec les différents groupes pédagogiques ? Comment traiter de gros volumes de données ? C’est un sujet que peut prendre en charge la commission Éducation-Formation. Cette réflexion sera menée sur 2 ans avec une contribution à chaque réunion. II/ CULTURE SCIENTIFIQUE Le besoin de diffusion de la culture scientifique est toujours aussi prégnant. Mais la question reste la formation de formateurs pour faire de la vulgarisation de la science météorologique. Le projet Tremplin des Sciences remplit cette mission mais cela reste trop proche de l'exploitation des données météorologiques. Le succès de cette action a entraîné une forte demande de participation. Hélas, pour des problèmes de coût, il a parfois fallu refuser des places à des candidats. Ex. : candidats des Antilles. Les « Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle » (CCSTI), sont demandeurs de telles manifestations de vulgarisation. Par exemple, il existe un partenariat très actif en MidiPyrénées (Fêtes de la Science, Nuit des chercheurs, …) La difficulté reste alors la disponibilité des équipes de Météo-France. Ce genre de manifestations reste toutefois à caractère événementiel et on peut noter qu'il n'y a pas de demande globale de demandes de formation. Mais comment activer et obtenir ces demandes ? Un point sur la Météo à l’École : A peu près 150 candidatures de stagiaires de l'Education Nationale ont été enregistrées. Une nouvelle dynamique se met en place avec le prêt aux lycées et collègues de stations Davis Vantage Pro 2 embarquant plus de capteurs de mesure. Le problème à résoudre reste une démotivation progressive des enseignants au sujet de la création d'activités d'ordre météorologique. La « machine » devrait relancée en Juin. La commission retient : – La commission pourra se pencher sur le sujet d'un séminaire de réflexion sur la culture scientifique. – Le changement climatique aujourd’hui. Comment on en parle ? Cette réflexion pourra être menée lors d'un travail inter-commission ou avec une ouverture plus large pour se positionner dans la logique des CCSTI. 4/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE III/ POINT SUR L’AVANCEMENT DES VOEUX 2013 Voeu 1 : Pédagogie de la vigilance (Laurine Gely, IFFO-RME – 15 mn). Voeu satisfait Laurine Gély a présenté à la commission le travail finalisé et a annoncé qu’une nouvelle fiche sera publiée en septembre. Le vœu est pleinement satisfait Catherine Borretti est remerciée pour son aide apportée en tant qu'experte. Une projection de ces films pourra avoir lieu lors de la prochaine réunion de la commission. L'idée de mesurer le nombre de visionnement, malgré la difficulté liée aux différents types de mise à disposition (sites, clés usb, …), est retenue. Une idée intéressante et efficace pour la diffusion de l'information sera de mettre à disposition ces films sur des sites tels que Youtube ou Dailymotion. Voeu 2 : Amélioration de la communication scientifique autour de la prévision météo. La commission retient : Il est décidé que InfoClimat travail sur ce vœu avec l'aide de certains météorologistes de Toulouse. On en discute lors d'une autre réunion IV/ VOEUX 2014 Voeu 1 : pas de réaction négative de la part de Météo-France. Enoncé du vœu 1 : Notant les nombreuses animations et expositions permettant de diffuser la science météorologique auprès du grand public et des établissements scolaires, la demande des exposants de disposer de ressources numériques ou matérielles leur permettant d’enrichir leurs animations, Considérant l’opportunité de mettre à disposition ce type de ressources à l’adresse des exposants bénévoles mais également membres de Météo-France, la possibilité de diffuser ces ensembles sous forme gratuite et payante, Le Conseil Supérieur de la Météorologie demande à Météo-France d’apporter son soutien à la mise en ouvre d'un tel ensemble mobile de ressources matérielles et immatérielles en vue de faciliter la diffusion de la culture scientifique. 5/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE Pilotage de l'action : ENM, en lien avec D2I/MI Actions proposées : faire un inventaire des ressources pédagogiques établies par Météo-France à destination du monde de l'enseignement et du grand public, en indiquant les lieux où ces ressources sont consultables et mobilisables, ainsi que les conditions de mise à disposition, puis communiquer sur cet inventaire. Voeu 2 : Météo-France demande une meilleure définition du périmètre. Un nouveau libellé est demandé. Compte-rendu de la discussion qui a suivi cette annonce : L'ENM, commence à utiliser pour ses ressources pédagogiques la licence Creative Common permettant une interdiction d'un usage commercial, partiel ou avec modification. Si nécessaire certaines ressources pourront être diffusées à l'extérieur avec ce type de licence. La même chose est faite au CNES. Il s'agit bien de clarifier les droits qui s'appliquent sur les documents en fonction de leur origine et de leur mode de diffusion. Pour information, la version 4 de CC est internationalisée avec différentes versions linguistiques. Elle permet en outre la libération des droits de propriété au profit du domaine public. Suite à la demande de Météo-France de fournir un nouveau libellé pour ce vœu et suite aux discussions et réflexions qui en ont suivies, le vœu a été formulé de la manière suivante : Enoncé du vœu 2 : Notant la progression de la mise en ligne de documents à vocation pédagogique et météorologique, l'intérêt croissant des internautes, des passionnés et du monde de l'éducation pour l'utilisation de ces ressources téléchargeables sur Internet, Considérant le besoin de clarifier les droits d'usage des ressources mises en ligne par Météo-France, la possibilité de mettre en ouvre des licences permettant la diffusion par autrui, la réutilisation ou la protection stricte de ces ressources, Le Conseil Supérieur de la Météorologie demande à Météo-France de bien vouloir clarifier les droits qui s'appliquent sur les images et les documents mis à disposition par l'établissement public en fonction de leur origine et destination (privé, commercial, public, pédagogique, etc....) et de leur mode de diffusion (revue papier, web, CDROM et clés USB.....) en s'appuyant sur des listes d'usages consensuels ou des licences existantes, par exemple ,"Creative Commons" . 6/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE V/ QUESTIONS DIVERSES 1. Tremplin des Sciences : Le projet a mis en place un réseau social abrité à l'Ecole Polytechnique de Lausanne GRAASP. Etant donné la nature de ce réseau, tout le monde peut s'inscrire pour des contributions personnelles. 2. ENM - Pour répondre à de régulières demandes d'exposés en faveur de classes de collèges, l'ENM va essayer de réaliser un DVD de conférences. - ENM/D a demandé de vérifier la possibilité de création de un ou plusieurs MOOC à partir de matériaux existants et ciblés sur l'Education Nationale. Cela rejoint la logique de Tremplin des Sciences et de Météo à l'Ecole. La commission pourrait être le lieu d'un partage d'expérience avec présentation de l'ENM en la matière. Il existait des participations d'élèves de l'ENM faisant des exposés portant sur la météo et la recherche à l'occasion de vols de mesure de l'avion de recherche ARAT. Ces expériences étaient intéressantes pour motiver les jeunes. 3. Modèles jouets Lors de réunion de Tremplin des Sciences : une question a été soulevée sur les modèles jouets portant sur la climatologie. C'est une question qui devient actuelle. On peut s'intéresser à l'utilisation de ces modèles en lycées et universités. Certes, le commerce en fournit mais il existe aussi des produits gratuits. La commission peut s'interroger sur cette opportunité. On constate une forte volonté de tourner les jeunes vers le codage info, vers le traitement des données. On voit poindre des capacités à utiliser des centres de contrôle virtuels de satellites. Pour des élèves, atteindre de tels objectifs d'excellence est très motivant. Cela peut passionner. La commission peut avoir un intérêt pour savoir réagir, accompagner, ne pas être en retard sur ces nouvelles technologies. L'ENM a-t-elle des modèles jouets ? Oui des modèles sophistiqués et d'autres plus simples sur le GIEEC. On utilise un petit modèle jouet dans la FAD Changement climatique « Le billard climatique » réalisé par Fabrice Chauvin. Ndlr: ce modèle jouet n'est pas un logiciel mais une maquette permettant de lancer un certain nombre de billes sur un plan incliné simulant la qualité des prévisions à 1, 3 et 7 jours . Un lien est fait avec le changement climatique. Elle permet d'illustrer la réponse à la question posée par le grand public ou par des scientifiques d'autres disciplines : « Comment peut-on anticiper le climat du 21eme siècle lorsqu'on est incapable de prévoir le temps qu'il fera la semaine prochaine ? » 7/8 MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DEVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ENERGIE CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA MÉTÉOROLOGIE Un autre modèle jouet existe sous forme d'un jeu qui, en permettant d'intervenir sur la teneur en CO2, illustre des augmentations de la température atmosphérique. Ce modèle avait été crée en association avec Sciences et Vie et peut être mis à disposition. Son nom : « Simulateur climatique ». On tient un sujet qui mérite d'être approfondi. La commission retient : Pour avoir des idées claires sur ce sujet des modèles jouets, un exposé de la situation à MétéoFrance pourrait être présenté lors de la prochaine réunion? Néanmoins la commission pourrait rentrer dans la logique des MOOC dont le format paraît plus simple à traiter. 4. Besoin de clarification des informations d'ordre météorologiques Besoin de clarification des informations d'ordre météorologiques : Quand les médias disent : le vent soufflera à 110 km/h en rafale. Le message n'est pas clair et peut être interprété de deux manières différentes : Soit le vent soufflant en rafales avec moyenne à 110 Soit des rafales à 110. Il semblerait opportun d'améliorer le message en utilisant des termes de français précis. La commission retient : Notant toute la difficulté à expliquer ce qu'est le vent moyen et le vent en rafales, même aux passionnés, la commission propose qu'un exposé « Mesurer le vent » soit présenté en commission. La mesure des précipitations pourrait être également un autre sujet d'exposé. 5. Date de la prochaine réunion La prochaine réunion se tiendra mercredi 5 novembre 2014 à 10H00 en visioconférence entre Lyon (lieux à préciser) et le site Météo-France de Toulouse. 8/8