Enseigner la philosophie, faire de la philosophie

Formation continue
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Actes du séminaire national
Enseigner la philosophie, faire de la
philosophie
Paris, le 24 et 25 mars 2009
Juin 2009
➡eduscol.education.fr/forensactes

PROGRAMME NATIONAL DE PILOTAGE
Enseigner la philosophie,
faire de la philosophie
Actes du séminaire national
24 et 25 mars 2009
Grand amphithéâtre de la Sorbonne,
Cité internationale universitaire de Paris
Ministère de l’éducation nationale
Direction générale de l’enseignement scolaire

TABLE DES MATIÈRES
...........................................................................................................................Avant-propos 5
.................................................................................................................INTRODUCTIONS 7
...................................................................................................................CONFÉRENCES 17
....................................................................................................................La conscience 19
..................................................................................................L’universel et le singulier 29
...............................................................................................................La démonstration 49
......................................................................................................Communauté et société 65
.......................................................................................................Science et philosophie 73
........................................................................................TABLE RONDE — 24 mars 2009 83
...................................................................................................Concept, texte, argument 85
.............................................................................................................................ATELIERS 89
....................................................Compte rendu de la séance de travail sur la conscience 91
.................................Compte rendu de la séance de travail sur l’universel et le singulier 95
....................................................................................La rationalité des démonstrations 105
..........................................................................................Liberté, normes et vie sociale 125
....................................................................................................Philosophie et sciences 133
.............................................................................................La classe au cœur de la cité 161
........................Compte–rendu de l’atelier « philosophie et histoire de la philosophie » 175
..........................................................................................Atelier « méthodes et styles » 187
..................................................................................Niveaux d’enseignement et cursus 207
........................................................................L’appropriation du savoir en philosophie 219
..............................................................................................Qu’est-ce qu’approfondir ? 229
...................................................................................................TABLE RONDE FINALE 235
.........................................................................................La philosophie dans les livres 237
...........................................................................................................................CLÔTURE 247
......................................................................Osez être des professeurs de philosophie ! 249
.......................................................................................................................Conclusion 255
....................................................................................................................Remerciements 259
Table des matières
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