Séquence : Junk food and good food Tâche complexe: Lors de votre

Séquence : Junk food and good food
Tâche complexe: Lors de votre voyage d’échange aux Etats-Unis, votre lycée d’accueil organise une semaine
sur le thème : « Mangez mieux, bougez ! ». Vous participez au projet.
Tâches élémentaires: - Vous écoutez un nutritionniste prodiguer des conseils sur la nourriture ;
- Vous élaborez une plaquette d’information destinée à être distribuée aux lycéens ;
- Un élève a lu la plaquette d’information et est particulièrement intéressé. Il vous
demande conseil.
Niveau de compétence visé: B1
Compétences : - linguistique : grammaire (dialoguer, décrire, raconter/relater, expliquer, exprimer son point de
vue, argumenter) : expliquer, conseiller
lexique : la nourriture
syntaxe : le conseil / les quantifieurs
- pragmatique (compréhension, réaction, aptitude à convaincre, compensation) : compréhension,
aptitude à convaincre
Activités langagières : CO / PO en interaction / CE / PE
Activités langagières évaluées : PE / PO en interaction
Supports utilisés : Nathan Technique 2
nde
/ Tle BEP Unit 12
Séance 1- CO
Task 1 : voca. n° I / CO : n°II (track 36).III (track 37).IV (track 38)
Réflexion sur la langue : le conseil
Séance 2- CE/PE
CO / PE : n°V (track 39)
Task 2 : CE : n°I. + réflexion sur la langue : les quantifieurs
PE : n°II
Séance 3/4- PO en interaction/ PE
Test voca (sur 10) + Task 3 : PO en interaction évaluée (sur 10)

Task 1
I. Complete the chart using the following vocabulary :
1. Milk, yogurt and cheese 4. Fruit
2-3 times a day 2-4 times a day
2. Meat, poultry, fish, dry beans, eggs and nuts 5. Fats, oils and sweets
2-3 times a day very, very little
3. Vegetables 6. Bread, cereals, rice and pasta
3-5 times a day 6 times a day
II. Now listen to a nutritionist, circle the advice he gives to have a healthy life :
a. Drink fizzy drinks e. Get enough sleep
b. Eat more fruit f. Don’t go to bed
c. Don’t eat vegetables g. Run ten miles every day
d. Forget snacks in small packets
III. What do you hear : advice or obligation ?
a. b. c. d. e. f.
advice
obligation
IV. Your friend doesn’t speak English very well, help him to complete the sentences :
a. You ……………………….. eat too much fat.
b. ……………………….. drinking those fizzy drinks.
c. If I ……………………….. you, I ……………………….. eat more fruit and vegetables.
d. You ……………………….. ……………………….. get enough sleep, too.
e. ……………………….. go to bed so late.
f. You ……………………….. also run five miles every weekend.
Réflexion sur la langue :
Eat a good breakfast every morning.
Don’t go to bed so late.
1. Observez ces deux phrases. Servent-elles à exprimer :
 un sentiment  un ordre  une impossibilité
2. Quelle est la forme du verbe dans la première ? …………………………………………………..
3. Comment est formée la phrase négative ? …………………………………………………………
Donnez pour chaque verbe un ordre à la forme affirmative et un ordre à la forme négative :
a. To go to bed – before midnight / too late

…………………………………………………………………………………………………………...................................
...................................................................................................................................................................................................
b. To eat – a lot of sweets / a lot of vegetables
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
First of all, you should eat well.
You shouldn’t eat too many sweets.
1. Soulignez le verbe dans ces deux phrases.
2. De quel mot est-il précédé? ………………………. A quelles formes ? ……………………………………….
3. Ce mot est un auxiliaire modal : sert-il à exprimer :
 un ordre  un conseil  une impossibilité
4. Traduisez les deux exemples :
…………………………………………………………………………………………………………...................................
...................................................................................................................................................................................................
You’d better get enough sleep.
If I were you, I’d eat more fruit and vegetables.
1. Soulignez les deux structures qui servent à exprimer un conseil.
2. Dans chaque exemple, vous trouvez ‘d. Savez-vous si ce ‘d est la forme contractée du même mot ? Si oui, lequel ?
…………………………………………………………………………………………………………
3. Traduisez les deux phrases :
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Mettez les mots dans l’ordre :
a. were / the / to / if / you / I / I / go / market / ‘d
……………………………………………………………………………………………………………………...
b. cakes / he / better / for / stop / eating / ‘d / and / sandwiches / lunch
……………………………………………………………………………………………………………………...
V. Now it’s your turn to give advice! Use different expressions.
a. …………………………………………………………………………………………………….
b. …………………………………………………………………………………………………….
c. …………………………………………………………………………………………………….
d. …………………………………………………………………………………………………….
e. ……………………………………………………………………………………………………..
f. ……………………………………………………………………………………………………...
V. Now it’s your turn to give advice! Use different expressions.

a. …………………………………………………………………………………………………….
b. …………………………………………………………………………………………………….
c. …………………………………………………………………………………………………….
d. …………………………………………………………………………………………………….
e. ……………………………………………………………………………………………………..
f. ……………………………………………………………………………………………………...
Task 2
Vous élaborez une plaquette d’information destinée à être distribuée aux élèves dans laquelle vous donnez des conseils
pour une alimentation saine.
I. Read this text explaining what “junk food” is. Underline words expressing quantities.
Junk food is food that contains a lot of fat, too much sugar and too many artificial additives. Foods like fried food, chips,
kebabs, fizzy drinks and chocolate bars are junk food. Junk food is food that fills you up without bringing you enough
nutrients. Eating junk food can be bad for your health if you eat it too often and if you do not eat a variety of other foods.
In French “junk food” is …………………………………………………
Réflexion sur la langue :
Too much est suivi d’un : …………………………………………………
Too many est suivi d’un : …………………………………………………
Dans la tâche précédente, retrouvez la façon de dire “plus de” : …………
Complétez avec “too much” ou “too many” :
1. You never drink …………………………… water.
2. You never eat …………………………… vegetables.
3. He’s eaten …………………………… sweets. He’s sick.
4. He’s had …………………………… wine. He’s drunk.
5. Obese people shouldn’t eat …………………………… fat food.
II. Make your own leaflet! Fill in the blanks (use each word only once) :
Good food is food that does not contain ………………………. fat, ………………………. sugar and
………………………. artificial additives. Foods like ………………………. , ………………………. ,
………………………. and ………………………. are good food. Good food is food that fills you with
……………………….………………………. nutrients. Eating good food is good for your
………………………. . And do not forget : eat ………………………. fish!
Task 3
Après avoir lu la plaquette, un élève particulièrement intéressé vous demande conseil. Imaginez le dialogue à
partir de ses questions. Vous utiliserez au moins :
- un ordre à la forme affirmative; - 2 conseils exprimés de 2 façons différentes;
- un ordre à la forme négative; - 2 quantifieurs différents.

1. I was really interested in your leaflet. Can I ask you a few questions?
………………………………………………………………………………………………………………….
2. What should I eat in the morning, to start the day?
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. But I prefer eating some chocolate spread!
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
4. What about lunch?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
5. And for dinner?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
6. What is your last piece of advice to have a healthy life?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
7. Thank you! You were a great help!
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Surname : Date :
First name :
Form :
TEST : JUNK FOOD AND GOOD FOOD
1. What’s the English for :
a. du fromage : ………………………….. d. du lait : …………………………………….
b. des oeufs : ……………………………. e. du pain : ……………………………………
c. du riz : ………………………………...
2. What’s the French for :
a. fizzy drinks : …………………………. d. nuts : ……………………………………….
b. pasta : ………………………………… e. health : ……………………………………..
c. poultry : ……………………………….