competences - colegio bilingüe pio xii

DEPARTEMENT: Langages LANGUE: Français COURS: 4ième
OBJETIF DE L´ANNÉE
NIVEAU A1.1
Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des
énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut communiquer de
façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
PREMIERE
PERIODE
DEUXIEME
PERIODE
TROISIEME
PERIODE
QUATRIEME
PERIODE
OBJETIF GENERAL DU PERIODE
1. Peut saluer et se
présenter et présenter
un-une camarade et
identifier ses sensations.
2. Identifier et décrire
des objets, des animaux
et des personnes de sa
famille et parler de ses
préférences.
3. Exprime des activités
quotidiennes au
présent de l´indicatif.
4. Peut communiquer
des idées simples au
passé composé et futur
proche.
COMPETENCES
COMP.
ÉCOUTER
Comprendre des
formules de politesse et
de salutation ; des
personnes qui se
présentent et qui parlent
d´elle lentement, des
questions sur moi, ma
famille et mes activités.
Comprendre des
consignes pour la classe.
Comprendre des mots
familiers et des
expressions très
courantes au sujet de
moi même, de ma famille
et de l'environnement
concret et immédiat, si
les gens parlent
lentement et
distinctement.
Comprendre ou donner
une instruction et des
informations brèves et
simples sur la vie
quotidienne.
Comprendre des
annonces simples au
présent, ce que
quelqu´un a fait et ce
que va faire.
LIRE
Comprendre des
salutations, noms et
des mots familiers.
Interpréter des phrases
très simples, par
exemple dans des
déscriptions, des
annonces, des affiches
ou des catalogues.
Reconnaître des
annonces simples aux
différentes types de
textes.
Identifier et interpréter
le présent de l´indicatif,
le passé composé et le
futur proche.
PRODUCTION
TEXTUELLE
PARLER
Se présenter, donner de
renseignement
personnel et parler de
ses émotions et de ses
sensations.
Utiliser des expressions
et des phrases simples
pour se décrire et décrire
les gens que l´apprenant
connait. Parler de soi
(Goûts, loisirs, habitudes,
ses activités), et
donner des indications
brèves.
Je peux poser des
questions simples sur des
sujets familiers ou sur ce
dont j’ai immédiatement
besoin,
ainsi que répondre à de
telles questions.
Communiquer de façon
simple, à condition que
l'interlocuteur soit
disposé à répéter ou à
reformuler des phrases
plus lentement au
présent, passé composé
et futur proche.
ÉCRIRE
Porter des détails
personnels dans un
questionnaire, inscrire
par exemple mon nom,
ma nationalité et mon
adresse.
Faire des descriptions
physiques et
personnelles.
Décrire des paysages.
.
Écrire une carte postale
et formuler des
questions et réponses
simples au présent de
l´indicatif.
Je peux écrire une courte
carte postale simple, par
exemple de vacances au
passé composé et au
futur proche.
MORPHOSYNTAXE
GRAMAIRE
Grammaire :
Le verbe s´appeler et les
pronoms personnels
sujets JE, TU, IL/ELLE.
Les présentateurs : Qui
est-ce ? / C´est + nom
propre.
Grammaire :
Les adjectifs
démonstratifs CE, CETTE,
CET, CES. L´accord des
adjectifs (masculin /
féminin – singulier /
Grammaire :
Quelques verbes
pronominaux
A Quelle heure tu… ?
Grammaire :
ALLER + VERBE (Futur
proche).
Le pronom personnel On
= Je + tu.

Qu´est-ce que c´est ?
C´est + Les articles
indéfinis UN, UNE, DES.
Le verbe être et les
pronoms personnels
sujets JE, TU, IL/ELLE. Les
pronoms toniques MOI /
TOI. Les adjectifs de
sensation.
Les articles définis LE, LA,
L´, LES. Le verbe AVOIR
et les pronoms
personnels sujets JE, TU,
IL/ELLE. L´expression NE
PAS AVOIR DE. Les
adjectifs possessifs.
L´expression AVOIR MAL
AU, À LA, AUX + Partie (s)
du corps.
pluriel). Les adjetifs de
couleurs.
Prépositions de lieu
basics.
Il y a + partitifs (DU, DE
LA, DE L´, DES) et Il n´y a
pas de + nom.
L´expression Combien
de…
Verbe faire + partitifs +
sports
De nouveaux verbes en
–ER (Détester, aimer,
adorer) au singulier
(forme affirmative et
forme négative).
Je préfère…
Pourquoi / Parce que
Négation, Interrogation
et Impératif positif.
Les verbes POUVOIR,
VOULOIR et DÉVOIR au
singulier (Forme
affirmative et négative).
Pouvoir + infinitif
Vouloir + infinitif
Dévoir + Infinitif
Il faut + nom ou verbe à
l´infinitif.
Impératif negatif
ALLER au présent + AU, À
LA, AUX + Lieu. Les
prépositions de
localisation.
Pour + infinitif.
Il fait quel temps
dehors ?
Introduction au passé
composé avec AVOIR.
Quelques adverbes de
temps.
Le VOUS de politesse.
VOCABULAIRE
Vocabulaire :
La politesse.
L´alphabet.
Les nombres.
Le matériel scolaire.
Les professions.
Les animaux et les
insectes.
Le corps.
La famille.
Adjectifs descriptifs.
Expression idiomatiques
avec C´est (C´est drôle,
c´est génial, c´est nul,
etc.)
Vocabulaire :
Les adjectifs.
La maison.
Les objets - Les meubles.
Les couleurs.
Les nationalités
Les vêtements.
Les aliments. Fruits,
légumes. La nourriture et
les boissons.
Les jeux populaire.
Sports.
Vocabulaire :
La localisation.
L´heure.
Les jours de la semaine.
Les mois de l´année.
Vocabulaire :
Paysages et clima.
Saisons.
Lieux.
La ville.
Transport.
PRONONCIATION
Phonétique :
Étude de l´alphabet
phonétique
international.
Voyelles (a, e couvert / e
fermé, i – y, o, u).
Différences entre U et
OU. u – y
Diphtongues (u/ou, a/oi,
eu, ai, etc.) et
triphtongues. Différences
entre a – wa, o – eu.
Phonétique :
Voyelle E avec accents.
Masculin / féminin -
Singulier / pluriel.
Nasals. Les sons a – a
nasal
Différences entre EN –
ON.
Chanson
Phonétique :
Consonant et différences
entre s – z, o – o nasal, b
– v, e – E, wa, r, l.
Chanson
Phonétique :
Entonation et liaison.
Chanson.

Chants vocaliques.
CIVILISATION FRANCAISE
Culture :
Des expressions
francaises pour saluer.
Les prénoms et les noms
francais les plus
fréquents.
Dire ce qui se passe le
1eravril.
Dire ce qui se passe dans
les jardins les jours de
Pâques.
Culture :
Les adultes de l´école.
Goûts et préférences.
Identifier des
déguisements de
Carnaval.
Visite au marché.
Culture :
Parler de ce que
mangent les Français au
petit-déjeuner.
Demander à un-e
camarade ce qu´il / elle
mange au petit-déjeuner.
Nommer des ingrédients
pour une recette. Jouer
au marchand et à la
marchande avec mes
camarades.
Identifier les océans et
les continents.
Culture :
Parler de fêtes. Dire ou
écrire ce que je voudrais
pour Noël. Écrire une
lettre ou un courriel au
Père Noël. Parler de la
fête des rois.
DEPARTEMENT: Langages LANGUE: Français COURS: 5ième du niveau élémentaire
OBJETIF DE L´ANNÉE
NIVEAU A1.1
Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des
énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut communiquer de
façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
PREMIERE
PERIODE
DEUXIEME
PERIODE
TROISIEME
PERIODE
QUATRIEME
PERIODE
OBJETIF GENERAL DU PERIODE
1. Peut saluer et se
présenter et présenter
un-une camarade et
identifier ses sensations.
2. Identifier et décrire
des objets, des animaux
et des personnes de sa
famille et parler de ses
préférences.
3. Exprime des activités
quotidiennes au
présent de l´indicatif.
4. Peut communiquer
des idées simples au
passé composé et futur
proche.
COMPETENCES
COMP.
ÉCOUTER
Comprendre des
formules de politesse et
de salutation ; des
personnes qui se
présentent et qui parlent
d´elle lentement, des
questions sur moi, ma
famille et mes activités.
Comprendre des
consignes pour la classe.
Comprendre des mots
familiers et des
expressions très
courantes au sujet de
moi même, de ma famille
et de l'environnement
concret et immédiat, si
les gens parlent
lentement et
distinctement.
Comprendre ou donner
une instruction et des
informations brèves et
simples sur la vie
quotidienne.
Comprendre des
annonces simples au
présent, ce que
quelqu´un a fait et ce
que va faire.

LIRE
Comprendre des
salutations, noms et
des mots familiers.
Interpréter des phrases
très simples, par
exemple dans des
déscriptions, des
annonces, des affiches
ou des catalogues.
Reconnaître des
annonces simples aux
différentes types de
textes.
Identifier et interpréter
le présent de l´indicatif,
le passé composé et le
futur proche.
PRODUCTION
TEXTUELLE
PARLER
Se présenter, donner de
renseignement
personnel et parler de
ses émotions et de ses
sensations.
Utiliser des expressions
et des phrases simples
pour se décrire et décrire
les gens que l´apprenant
connait. Parler de soi
(Goûts, loisirs, habitudes,
ses activités), et
donner des indications
brèves.
Je peux poser des
questions simples sur des
sujets familiers ou sur ce
dont j’ai immédiatement
besoin,
ainsi que répondre à de
telles questions.
Communiquer de façon
simple, à condition que
l'interlocuteur soit
disposé à répéter ou à
reformuler des phrases
plus lentement au
présent, passé composé
et futur proche.
ÉCRIRE
Porter des détails
personnels dans un
questionnaire, inscrire
par exemple mon nom,
ma nationalité et mon
adresse.
Faire des descriptions
physiques et
personnelles.
Décrire des paysages.
.
Écrire une carte postale
et formuler des
questions et réponses
simples au présent de
l´indicatif.
Je peux écrire une courte
carte postale simple, par
exemple de vacances au
passé composé et au
futur proche.
MORPHOSYNTAXE
GRAMAIRE
Grammaire :
Le verbe s´appeler et les
pronoms personnels
sujets JE, TU, IL/ELLE.
Les présentateurs : Qui
est-ce ? / C´est + nom
propre.
Qu´est-ce que c´est ?
C´est + Les articles
indéfinis UN, UNE, DES.
Le verbe être et les
pronoms personnels
sujets JE, TU, IL/ELLE. Les
pronoms toniques MOI /
TOI. Les adjectifs de
sensation.
Les articles définis LE, LA,
L´, LES. Le verbe AVOIR
et les pronoms
personnels sujets JE, TU,
IL/ELLE. L´expression NE
PAS AVOIR DE. Les
adjectifs possessifs.
L´expression AVOIR MAL
AU, À LA, AUX + Partie (s)
du corps.
Grammaire :
Les adjectifs
démonstratifs CE, CETTE,
CET, CES. L´accord des
adjectifs (masculin /
féminin – singulier /
pluriel). Les adjetifs de
couleurs.
Prépositions de lieu
basics.
Il y a + partitifs (DU, DE
LA, DE L´, DES) et Il n´y a
pas de + nom.
L´expression Combien
de…
Verbe faire + partitifs +
sports
De nouveaux verbes en
–ER (Détester, aimer,
adorer) au singulier
(forme affirmative et
forme négative).
Je préfère…
Pourquoi / Parce que
Négation, Interrogation
et Impératif positif.
Grammaire :
Quelques verbes
pronominaux
A Quelle heure tu… ?
Les verbes POUVOIR,
VOULOIR et DÉVOIR au
singulier (Forme
affirmative et négative).
Pouvoir + infinitif
Vouloir + infinitif
Dévoir + Infinitif
Il faut + nom ou verbe à
l´infinitif.
Impératif negatif
ALLER au présent + AU, À
LA, AUX + Lieu. Les
prépositions de
localisation.
Grammaire :
ALLER + VERBE (Futur
proche).
Le pronom personnel On
= Je + tu.
Pour + infinitif.
Il fait quel temps
dehors ?
Introduction au passé
composé avec AVOIR.
Quelques adverbes de
temps.
Le VOUS de politesse.
VOCABULAIRE
Vocabulaire :
La politesse.
L´alphabet.
Les nombres.
Vocabulaire :
Les adjectifs.
La maison.
Les objets - Les meubles.
Vocabulaire :
La localisation.
L´heure.
Les jours de la semaine.
Vocabulaire :
Paysages et clima.
Saisons.
Lieux.

Le matériel scolaire.
Les professions.
Les animaux et les
insectes.
Le corps.
La famille.
Adjectifs descriptifs.
Expression idiomatiques
avec C´est (C´est drôle,
c´est génial, c´est nul,
etc.)
Les couleurs.
Les nationalités
Les vêtements.
Les aliments. Fruits,
légumes. La nourriture et
les boissons.
Les jeux populaire.
Sports.
Les mois de l´année.
La ville.
Transport.
PRONONCIATION
Phonétique :
Étude de l´alphabet
phonétique
international.
Voyelles (a, e couvert / e
fermé, i – y, o, u).
Différences entre U et
OU. u – y
Diphtongues (u/ou, a/oi,
eu, ai, etc.) et
triphtongues. Différences
entre a – wa, o – eu.
Chants vocaliques.
Phonétique :
Voyelle E avec accents.
Masculin / féminin -
Singulier / pluriel.
Nasals. Les sons a – a
nasal
Différences entre EN –
ON.
Chanson
Phonétique :
Consonant et différences
entre s – z, o – o nasal, b
– v, e – E, wa, r, l.
Chanson
Phonétique :
Entonation et liaison.
Chanson.
CIVILISATION FRANCAISE
Culture :
Des expressions
francaises pour saluer.
Les prénoms et les noms
francais les plus
fréquents.
Dire ce qui se passe le
1eravril.
Dire ce qui se passe dans
les jardins les jours de
Pâques.
Culture :
Les adultes de l´école.
Goûts et préférences.
Identifier des
déguisements de
Carnaval.
Visite au marché.
Culture :
Parler de ce que
mangent les Français au
petit-déjeuner.
Demander à un-e
camarade ce qu´il / elle
mange au petit-déjeuner.
Nommer des ingrédients
pour une recette. Jouer
au marchand et à la
marchande avec mes
camarades.
Identifier les océans et
les continents.
Culture :
Parler de fêtes. Dire ou
écrire ce que je voudrais
pour Noël. Écrire une
lettre ou un courriel au
Père Noël. Parler de la
fête des rois.
DEPARTEMENT: Langages LANGUE: Français COURS: 6ième