Compétences de base fin de cycle III en Français
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Compétences de base fin de cycle III en Français 3ième Trimestre F1 – Identifier le genre d’un texte : un documentaire. Comprendre un texte dans son ensemble F2 – Identifier le genre d’un texte : un livre de contes. F3 – Identifier le genre d’un texte : un dictionnaire. F4 – Identifier le genre d’un texte : un roman. Comprendre l’organisation d’un texte logique F20 – Reconstituer deux enchaînements logiques d’un texte puzzle. F25 – Tirer des informations d’un texte. F26 – Tirer des informations d’un texte. F27 – Tirer des informations d’un texte. Prélever des informations ponctuelles F28 – Tirer des informations d’un texte. F29 – Tirer des informations d’un texte. F30 – Tirer des informations d’un tableau de données. SAVOIR LIRE Comprendre un texte F24 – Tirer des informations d’un texte. F31 – Tirer des informations d’un tableau de données. F32 – Tirer des informations d’un tableau de données. F33 – Tirer des informations d’un tableau de données. F35 – Saisir l’essentiel d’un texte entendu : identifier le lieu. Comprendre un message oral F36 – Saisir l’essentiel d’un texte entendu : comprendre la situation. F37 – Saisir l’essentiel d’un texte entendu : comprendre la situation. Maîtriser les outils de la langue F39 – Reconnaître des phrases injonctives. F40 – Reconnaître des phrases interrogatives. F41 – Reconnaître une phrase à la forme négative. F47 – Utiliser l’article défini. Maîtriser les outils de la langue pour lire F48 – Utiliser l’article défini. F49 – Utiliser l’article indéfini ou l’adjectif possessif. F51 – Utiliser l’article ou l’adjectif indéfini. F52 – Utiliser l’article indéfini. F53 – Utiliser l’article indéfini. POURCENTAGES DE REUSSITES @ 2004 www.comacpeda.org - Tableau récapitulatif des compétences de bases – 3e trimestre Compétences de base fin de cycle III en Mathématiques 3ième Trimestre Rechercher l’information, l’interpréter, la reformuler Utiliser la numération de position Lire et interpréter un diagramme, un graphique Repérer des droites perpendiculaires ou parallèles Analyser une situation, organiser une démarche Reproduire une figure Traiter mentalement des calculs (calculs réfléchis). Produire une réponse, la justifier Appliquer une technique Appliquer directement, utiliser une connaissance M51 – Identifier le chiffre des dizaines dans un nombre décimal M29 – Lire un graphique et en traiter l’information pour répondre à des questions. M47 – Lire et interpréter un ensemble de trois diagrammes circulaires. M6 – Repérer et repasser en couleur, sur des figures données, des côtés perpendiculaires. M57 – Repérer et repasser en couleur, sur des figures données, des côtés parallèles. M53 – Achever la construction d’un rectangle, deux côtés consécutifs étant déjà tracés. M32 – Trouver mentalement, sans passage à l’écrit, le résultat d’un calcul donné oralement : nombre entier. M34 – Trouver mentalement, sans passage à l’écrit, le résultat d’un calcul donné oralement : nombre entier. Valider ou invalider, par une justification, la dénomination (carré, losange, rectangle, cercle) d’une figure plane M13 – Reconnaître si un quadrilatère est un carré. Mesurer un segment M40 – Mesurer, parmi des segments donnés, celui qui est le plus long. Construire une figure plane M68 – Construire un rectangle de dimension données. Traiter mentalement des calculs M1 – Trouver mentalement, sans calcul donné oralement : nombre M2 – Trouver mentalement, sans calcul donné oralement : nombre M4 – Trouver mentalement, sans calcul donné oralement : nombre M5 – Trouver mentalement, sans calcul donné oralement : nombre passage entier. passage entier. passage entier. passage entier. à l’écrit, le résultat d’un à l’écrit, le résultat d’un à l’écrit, le résultat d’un à l’écrit, le résultat d’un M17 – Ecrire « cinq centièmes » sous la forme décimale. Passer d’une écriture littérale à une écriture chiffrée ou inversement Utiliser la numération de position Repérer des droites perpendiculaires ou parallèles Utiliser la règle, l’équerre ou le compas M18 – Ecrire « cinq centièmes » sous la forme fractionnaire. M20 – Ecrire un nombre en chiffres dans la numération décimale : 302 dizaines. M52 – Associer le vocabulaire qui convient à la position d’un chiffre dans un nombre : chiffre des millièmes. M19 – Repérer et repasser en couleur une droite perpendiculaire à une droite donnée. M55 – Repérer et repasser en couleur une droite parallèle à une droite donnée. M75 – Compléter une figure en suivant un programme de construction : tracer un cercle de centre C passant par B. POURCENTAGES DE REUSSITES @ 2004 www.comacpeda.org - Tableau récapitulatif des compétences de bases – 3e trimestre
