Rémy Roca, Laboratoire de Météorologie Dynamique MFE22 Physique des Nuages
Adiabatic
ascent Entrainment
Detrainmen
t
LNB
LCL
Mixed
saturated
draughts
Unsaturated
downdraught
Physique des nuages
ou
Comprendre les questionnements scientifiques actuels…
Brésil. Systèmes convectifs profonds
Photo depuis la Navette Spatiale
Afrique de l’Ouest.
Soulèvement de poussières devant une ligne de grain
Modèle de Climat
Schéma conceptuel de
convection nuageuse
Jean-Yves Grandpeix & Rémy Roca
Laboratoire de Météorologie Dynamique
Jussieu, Paris.
Rémy Roca, Laboratoire de Météorologie Dynamique MFE22 Physique des Nuages
Objectifs du cours MFE22
Les nuages jouent un rôle particulièrement important dans le
climat de la Terre. Leur réponse aux perturbations
anthropiques de la composition de l'atmosphère est méconnue
et c'est la première source d'incertitudes et de divergences des
prévisions numériques du climat futur. La représentation des
nuages dans ces outils numériques est une branche très active
de la recherche climatique. Pour cela, les bases de la
phénoménologie des nuages seront introduites en mettant
l'accent sur leurs propriétés physiques.
L'objet de ce cours est de permettre aux étudiants d'accéder
aux questionnements scientifiques actuels dans ce domaine.
Rémy Roca, Laboratoire de Météorologie Dynamique MFE22 Physique des Nuages
Plan du cours MFE22
Les nuages dans l’Atmosphère et le climat
Les nuages dans les Modèles de Climat
TP Numérique : Nuages & Rayonnement
Macro-physique des nuages
Micro-physique des nuages chauds
TP Numérique: Schéma de convection
Rémy Roca, Laboratoire de Météorologie Dynamique MFE22 Physique des Nuages
Plan du cours MFE22: information pratique
http://www.lmd.jussieu.fr/~roca
Rémy Roca, Laboratoire de Météorologie Dynamique MFE22 Physique des Nuages
Plan du cours MFE22: information pratique
Changement d’organisation: le TP numéro 1 passe du 30/03 au
20/04
1 / 107 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !