Thème : SL5 : Pourquoi les objets sont ils colorés - Plate

Les étoiles ( SL5) 1 T bac pro
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
Microtechniques
Contrôle en
cours de
formation
Epreuve E1 – Maths Sciences
Situation d’évaluation :
Sciences Physiques et Chimiques
Coef. 4
Année scolaire
2011-2012
Séquence :
Durée :
2/2
45 min
FICHE D’INFORMATION DU CANDIDAT
Établissement : Lycée Edgar FAURE – MORTEAU Classe …………………………………..
NOM et Prénom du CANDIDAT ................................................................ Date de l’évaluation : …………………
Thème : SL5 : Pourquoi les objets sont ils colorés ?
Spectre des étoiles
La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l’appréciation des copies.
L’emploi des calculatrices est autorisé, dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur.
L’évaluation s’appuie sur une activité expérimentale composée d’une ou plusieurs expériences.
Elle porte nécessairement sur les capacités expérimentales du candidat observées durant les manipulations
qu’il réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation.
Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat :
 de mettre en œuvre un protocole expérimental ;
 d’utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ;
 de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ;
 de montrer qu’il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ;
 d’utiliser une ou plusieurs relations, ces relations étant données ;
 de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés.
L’évaluation est notée sur 10 : 7 points pour l’activité expérimentale et 3 points pour le compte rendu.
Le candidat atteste avoir été informé de la date et des objectifs de l’évaluation.
Emargement

Les étoiles ( SL5) 2 T bac pro
GRILLE D'EVALUATION DU CANDIDAT
 Liste des capacités, connaissances et attitudes du référentiel évaluées :
Capacités
- Réaliser la décomposition de la lumière blanche par un prisme.
- Positionner un rayonnement monochromatique sur une échelle de longueurs d’onde
fournie.
Connaissances
- Savoir que la lumière blanche est composée de rayonnements de différentes longueurs
d’onde.
- Savoir qu’un rayonnement monochromatique est caractérisé par sa longueur d’onde.
Attitudes
- L'imagination raisonnée
- L’ouverture au dialogue et au débat
- La rigueur et la précision
- Le sens de l'observation
 Évaluation expérimentale :
Compétences
Aptitudes à vérifier
Questions
Appréciation
du niveau
d'acquisition
Activité
expérimentale
S'approprier
- rechercher, extraire et organiser l'information utile,
- comprendre la problématique du travail à réaliser,
- montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles,
les grandeurs, les unités mises en œuvre.
Appel 1
Analyser
- analyser la situation avant de réaliser une
expérience,
- formuler une hypothèse,
- proposer une modélisation,
- choisir un protocole ou le matériel / dispositif
expérimental.
Appel 12
Réaliser
- organiser son poste de travail,
- mettre en œuvre un protocole expérimental,
- utiliser le matériel choisi ou mis à sa disposition,
- manipuler avec assurance dans le respect des
règles élémentaires de sécurité.
Appel 1
Appel 2
Valider
- exploiter et interpréter des observations, des
mesures,
- vérifier les résultats obtenus,
- valider ou infirmer une information, une
hypothèse, une propriété, une loi …
Spectre
2.2.1
Appel 3
2.2.3
2.3
3.1
/ 7
Compte rendu
écrit et oral
Communiquer
- rendre compte d'observation et des résultats des
travaux réalisés,
- présenter, formuler une conclusion, expliquer,
représenter, argumenter, commenter.
Appel 1
2.2.1
3.2
/ 3
TOTAL
/ 10

Les étoiles ( SL5) 3 T bac pro
Information :
Les étoiles paraissent blanches dans le ciel mais en faisant attention, on
remarque aisément que chacune à une couleur dominante ( rouge, bleu,
jaune…) . Ces différentes couleurs s’expliquent par une différence de
température.
Cette simple caractéristique donne beaucoup d’informations à propos des
étoiles en autre sur leur âge
« Plus l’étoile est vieille, plus sa température diminue ».
Problématique :
Léa regarde 3 étoiles avec un spectroscope à réseau et obtient les 3 spectres présentés sur l’annexe. Elle se
souvient « vaguement » qu’à partir de ces spectres on peut les classer en fonction de leur âge.
Léa propose le raisonnement suivant : Plus il y a de rouge plus l’étoile est jeune donc elle opte pour le
classement suivant : L’étoile B est la jeune, et l’étoile C est la plus vieille.
Le classement de Léa est il exact ?
SUJET DESTINÉ AU CANDIDAT
Établissement : Lycée Edgar FAURE – MORTEAU Classe ……………………………..
NOM et Prénom du CANDIDAT ........................................................................ Date de l’évaluation : …………………

Les étoiles ( SL5) 4 T bac pro
Le but du TP est de comprendre comment savoir à partir d’un spectre si l’étoile est chaude ou froide
et ainsi pouvoir les classer de la plus jeune à la plus ancienne
Manipulation I : Décomposition de la lumière blanche
Proposer une expérience permettant de déterminer le spectre de la lumière blanche
schéma de l'expérience
Choisir le matériel nécessaire
dans la liste suivante :
 Lanterne
 Une lentille
 Un miroir
 Un prisme
 Un refractomètre
 Un écran
 Un filtre rouge
 Une lentille
 Un laser
 Un banc d’optique
 Un disque de newton
 Un hemicylindre
 Autres : ………
APPEL 1 :
En observant le spectre obtenu, compléter le spectre ci- dessous représentant la lumière blanche en utilisant
les crayons de couleurs à votre disposition sur la table :
- Faire vérifier votre schéma et la liste de matériel par le professeur
- Commenter oralement au professeur la manipulation que vous allez réaliser
- Perception du matériel

Les étoiles ( SL5) 5 T bac pro
Manipulation 2 : Influence de la température sur le spectre
2.1 Expérience :
Pour visualiser sur le spectre l’influence de la température du corps émettant les radiations on utilise le
montage suivant :
La fibre optique reliée à spectro vio permet de visualiser à l’ordinateur le spectre émis par la lampe.
On va effectuer 2 mesures avec deux températures différentes de la lampe.
Pour que l’on puisse considérer qu’une longueur d’onde a une validité, il faut que son intensité soit
supérieure à 1000 ua.
On va rechercher la longueur d’onde minimale correspondant à 1000 ua pour une lampe faiblement chaude
et une lampe très chaude.
Exemple pour une lampe moyennement chaude:
L
G
Ordinateur
Fibre optique
Spectro vio