Ioana-Crina COROI - Facultatea de Silvicultura Suceava

Universitatea « Ştefan cel Mare » Suceava
Facultatea de Silvicultură
Departamentul pentru Învăţământ la Distanţă
Ioana-Crina COROI
Pour une pratique du français.
Recueil de textes et exercices
(Curs pentru învăţământul la distanţă – anul I)
An academic 2008-2009

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AVANT-PROPOS
Prezentul manual intitulat Pour une pratique du français. Recueil de textes et
exercices1 este conceput pentru nivelul mediu de cunoaştere a limbii franceze şi se
adresează studenţilor din anul I de la Facultatea de Silvicultură, Departamentul de
Învăţământ la Distanţă. El se doreşte a fi un eficient instrument cu caracter preponderent
aplicativ. Demersul de abordare a faptelor de limbă este contrastiv, iar perspectiva
exerciţiilor este comunicativă, vizând, atât, înţelegerea elementelor şi structurilor
lingvistice, cât şi, practicarea lor în enunţuri tot mai complexe.
Conţinut: Metodologia de organizare a materialului lingvistic, în 17 unităţi
majore, urmează o progresie constantă, pregătind cursantul pentru rezolvarea corectă a
testelor finale. Este indicată şi o bibliografie selectivă, urmată de un segment intitulat
Annexes care cuprinde lexic specific domeniului forestier, precum şi modele de
conjugare a câtorva verbe în limba franceză.
Obiective operaţionale:
- ameliorarea capacităţii de transmitere şi receptare a unui text oral sau / şi scris în
/ din limba franceză
- dobândirea competenţelor de exprimare spontană şi fluentă în limba franceză în
situaţii de comunicare centrate pe teme socio-profesionale
- dobândirea competenţelor de înţelegere a documentelor ştiinţifice din domeniul
forestier
- formarea unor abilităţi conversaţionale prin participarea la dezbateri pe traduceri
adaptate situaţiilor socio-profesionale
- familiarizarea cu aspecte ale documentelor ştiinţifice din literatura franceză de
specialitate
- efectuarea unor traduceri colective pe corpusuri de texte ştiinţifice din limbile
română şi franceză
Evaluare: La sfârşitul fiecărui semestru, evaluarea studenţilor din anul I se va
face sub forma unui colocviu oral care va conţine exerciţii de lexic şi de gramatică.
1 © Ioana-Crina COROI, 2004, Pour une pratique du français – recueil de textes et exercices, Editura
Universităţii Suceava, ISBN 973-666-082-6.

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TABLE DES MATIÈRES
AVANT-PROPOS………………………………………………………………………...
TABLE DES MATIÈRES ……………………………………………………………….
UNITÉ I…………………………………………………………………………………...
I.1. Thème : La forêt……………………………………………………………….
I.2. Grammaire : Le nom………………………………………………………..….
UNITÉ II…………………………………………………………………...……………...
II.1. Thème : Les sapins des Vosges………………………………………..……...
II.2. Grammaire : L’article défini, indéfini et partitif……………..……………….
UNITÉ III………………………………………………….……………………….……..
III.1. Thème : Beauté de l’hiver………………………...…………………..……...
III.2. Grammaire : L’adjectif………………………………………………..……...
UNITÉ IV……………………………………………………………..………….………..
IV.1. Thème : Le moulin……………….………………………………….……….
IV.2. Grammaire : Le pronom personnel…….…………………………………….
UNITÉ V……………………………………………………………………………….….
V.1. Thème : L’arrivée du printemps……………………………………….……...
V.2. Grammaire : Le pronom et l’adjectif possessif……………………………….
UNITÉ VI……………………………………………………………………………….....
VI.1. Thème : Protéger les abeilles en France……………………………………..
VI.2. Grammaire : Le pronom et l’adjectif démonstratif……………..……….…...
UNITÉ VII………………………………………………………………………………...
VII.1. Thème : Les fleuves de la mer………………………………………….…...
VII.2. Grammaire : Le pronom et l’adjectif indéfini………………………………
UNITÉ VIII……………………………………………………………………………....
VIII.1. Thème : L’agression de l’environnement………………….……………….
VIII.2. Grammaire : Le pronom et l’adjectif relatif………………………………..
UNITÉ IX………………………………………………………………………………....
IX.1. Thème : Le Delta du Danube………………………………………………...
IX.2. Grammaire : Les pronoms adverbiaux EN et Y ………………….………….
TEST D’ÉVALUATION SEMESTRIELLE …………………………………………
UNITÉ X………………..…………………………………………………………..……..
X.1. Thème : Arbres….…………………………………………………………….
X.2. Grammaire : Le numéral et l’adjectif numéral cardinal ……………………...
UNITÉ XI………………………………………………………………………...………..
XI.1. Thème : L’if …………………………………………………………...…….
XI.2. Grammaire : Le numéral et l’adjectif numéral ordinal………………...…….
UNITÉ XII………………………………………………………………………..…..…...
XII.1. Thème : Une nuit dans les déserts du Nouveau Monde…………………….
XII.2. Grammaire : Les temps verbaux…………………………………………….
UNITÉ XIII…………………………………………………………..…………………..
XIII.1. Thème : La nature en danger…………………………………………..…...
XIII.2. Grammaire : Les verbes auxiliaires AVOIR et ÊTRE……………...……...
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UNITÉ XIV………………………………………………………………….……...……..
XIV.1. Thème : Le climat …………………………………………………….…...
XIV.2. Grammaire : Le SI conditionnel…………………………………………...
UNITÉ XV………………………………………..…………………………………..…...
XV.1. Thème : La gestion d’une forêt…………………..…………………...…….
XV.2. Grammaire : La concordance des temps à l’indicatif……………………….
UNITÉ XVI……………………………………………….………………………...……..
XVI.1. Thème : Les parcs naturels……………………………….………….…….
XVI.2. Grammaire : L’adverbe et la locution adverbiale………………………….
UNITÉ XVII………………………………………………………………….….………..
XVII.1. Thème : Le patinage………………………………………………...…….
XVII.2. Grammaire : La préposition et la conjonction…………………………….
TEST D’ÉVALUATION FINALE………………………………………………………
CLÉ DES EXERCICES………………………………………………………...………..
BIBLIOGRAPHIE SÉLÉCTIVE ………………..…………………….……………….
ANNEXES…………………………………………………………………….…………...
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Unité I
I.1. Thème : La forêt
I.2. Grammaire : Le nom
La forêt
La forêt occupe une place très importante dans les écosystèmes terrestres,
protégeant et stabilisant le sol, le climat local et le régime hydrologique. Elle contrôle
l’efficience du cycle des nutriments entre le sol et la végétation. Habitat pour
nombreuses espèces de plantes et d’animaux, elle fournit le bois pour la production de
l’énergie, pour les constructions et la matière de base pour la fabrication de la cellulose
et du papier. Les fruits, les semences, les feuilles et les racines sont utilisés même dans
l’industrie des médicaments.
Les forêts sont essentielles aussi pour le contrôle des conditions
météorologiques et climatiques, par l’addition de l’oxygène dans l’atmosphère et par
l’absorption du dioxyde de charbon qui contribue à l’échauffement de la planète par le
soi-disant “effet de serre”.
De nos jours, les forêts couvrent presque 30% de la surface totale de la planète.
L’administration défectueuse du fond forestier pendant ces dernières années a détruit
beaucoup de forêts seulement pour obtenir des profits immédiats, sans tenir compte des
conséquences naturelles.
La dégradation de la forêt est provoquée par des sources de pollution naturelle et
antropogène. Les principales sources naturelles sont: la sécheresse, la gelée, le feu, les
tempêtes. Les polluants sont l’acidification du sol, le sulfatage et les oxydes d’azote de
l’atmosphère, l’ozone (et peut-être d’autres photo-oxydants), les changements de climat,
l’ammoniac et les composés de l’azote.
Le déboisement massif et vaste et l’utilisation incontrôlée des substances
chimiques pour l’hygiène et la protection des forêts contre les éléments nuisibles, toutes
ces sources de pollution provoquent inévitablement des dégâts irrémédiables.
Vocabulaire
addition (n.f.) = adăugare
bois (n.m.) = lemn; pădure
changement (n.m.) = schimbare
couvrir (vb.) = a acoperi
déboisement (n.m.) = despădurire
dégât (n.m.) = stricăciune
détruire (vb.) = a distruge
échauffement (n.m.) = încălzire
forêt (n.f.) = pădure
feuille (n.f.) = frunză
gelée (n.f.) = îngheţ
inévitablement (adv.) = inevitabil
nuisible (adj.) = dăunător
presque (adv.) = aproximativ
racine (n.f.) = rădăcină
sécheresse (n.f.) = secetă
semence (n.f.) = sămânţă
sulfatage (n.m.) = sulfatare
tempête (n.f.) = furtună pe uscat