Qu`est-ce que le produit intérieur brut

Clec 3 cfu Oral - Compréhension à l’oral
QU’EST-CE QUE LE PRODUIT INTÉRIEUR BRUT ? (1 vidéo) - CROISSANCE (2 vidéos)
La comprensione all’orale viene agevolata se si conoscono, anche parzialmente gli argomenti trattati.
Quindi, prima della visione e dell’ascolto del video, conoscere gli argomenti in Italiano :
 Cos’è la crescita ?
 Cos’è il valore aggiunto ?
 Cos’è il PIL ? E come si misura ? ecc …
Per esempio, cos’è il Pil ? ( http://www.borsaitaliana.it/notizie/sotto-la-lente/pil.htm)
 lessico : esprimere in francese il lessico presente in questa tabella.
1ère vidéo :
L’objectif de notre nouvelle vidéo est d’expliquer les modes de calcul du PIB et ses concepts clés
(richesse par habitant, PIB nominal, réel…).
Qu’est-ce que le produit intérieur brut ?
Source : Dessine-moi l’éco, en partenariat avec Le Monde.fr, « 3’ pour comprendre l’actualité économique » :
http://dessinemoileco.com/videos/
1. Regardez la vidéo sans le son (copier-coller l’adresse) :
http://dessinemoileco.com/quest-ce-que-le-produit-interieur-brut/
et décrivez les images que vous voyez.
2. Regardez la vidéo avec le son et répondez aux questions suivantes :
1. Qu’est-ce que le PIB indique ?
2. Quels types de valeurs ajoutées distingue-t-on ?
3. Par qui est réalisée la production non marchande ?
4. Et la production marchande ?
5. Qu’est-ce que la valeur ajoutée ?
6. Pourquoi parle-t-on de PIB nominal ?
7. Comment peut-on comparer la richesse de différents pays ?
8. De quel PIB s’agit-il dès lors ?
9. Qu’est-ce que le PPA ?
10. Quels facteurs faut-il prendre en compte pour calculer le potentiel de richesse de chaque
habitant ?
11. Quel autre indicateur de richesse n’est pas pris en compte ?

3. Regardez de nouveau la vidéo en suivant la transcription du texte : cliquez sur Télécharger le texte.
Lisez ensuite la transcription de la vidéo et faites-en une version orale (traduction en italien).
Pour exposer le contenu de ce sujet à l’oral, étudiez cette transcription en associant, pour une bonne phonétique
et fluidité, l’écoute à la lecture et à l’exposition.
Per completare la tematica che riguarda il PIL, qui di seguito, 2 video che riguardano la Crescita e
la nozione di Tasso di Crescita
Objectif : acquérir les capacités linguistique et lexicale nécessaires pour définir le concept de Croissance.
2ème vidéo
La croissance économique (Définition présentée par Philippe d’Arvisenet)
Regardez la vidéo suivante (copier-coller l’adresse) : https://www.youtube.com/watch?v=7_Q9PMZ_aWs
et répondez aux questions qui se trouvent après la transcription :
0’4’’
0’33’’
La croissance économique, c’est l’augmentation du PIB. Cette augmentation du PIB, elle provient de
différentes sources que nous allons examiner et elle est différente de ce que l’on appelle parfois l’évolution
du revenu par tête. Alors, commençons par la croissance du PIB ; cette croissance économique, elle est
parfois négative, par exemple, en période de récession : on parle souvent de croissance mais en fait c’est une
évolution.
0’34’’
1’05’’
Pour bien comprendre la relation avec le revenu par tête, il faut bien voir que si, par exemple, vous avez une
population qui n’augmente pas : 0% et que vous avez une croissance économique de 3 %, chacun va
bénéficier de cette croissance à hauteur de 3 %  3% moins 0 = (égale) 3. En revanche, si, par exemple, la
population augmente de 2 %, vous aurez une augmentation du revenu par tête de 3 % (croissance) moins 2
(population) = 1 % revenu par tête. Donc, il faut bien faire cette distinction.
1’06’’
1’23’’
Maintenant, les origines de la croissance économique. Cette croissance économique, elle provient de la mise
en œuvre de facteurs de production, on les connaît : le travail, le capital et la qualité avec laquelle ces deux
facteurs sont mis en œuvre, ce qu’on appelle la combinaison productive.
1’24’’
2’17’’
Alors, commençons par le travail, si vous voulez. La quantité de travail mise en œuvre, c’est la population en
âge de travailler. On peut utiliser toute ou partie de cette population en âge de travailler ; ça va dépendre du
chômage, ça va dépendre du taux d’activité. En revanche, si on regarde à long terme pour la croissance, c’est
bien la base : la population en âge de travailler qui peut participer à cette croissance. Ça, c’est l’aspect
volume, l’aspect quantité. À côté de ça, il y a un aspect qualité : quelle est la qualification de la main
d’œuvre ? Quelle est la qualification de cette population en âge de travailler ? Plus cette qualification va être
élevée, plus elle va s’améliorer et plus on va pouvoir en tirer une croissance forte. Cette qualification, elle va
être mesurée, par exemple, par la part de la population en âge de travailler qui a dépassé tel ou tel niveau de
qualification.
2’18’’
2’54’’
Le deuxième facteur de production, c’est le capital. Là encore, même distinction : le capital physique d’un
côté, la quantité de machines, la quantité de bâtiments dans lesquels on installe ces machines aussi bien dans
l’industrie que dans le secteur tertiaire d’ailleurs ; et d’autre part, la qualité de ce capital, c’est-à-dire
l’intensité de connaissances technologiques incorporées à l’intérieur de ce capital. Donc, vous pouvez avoir
plus de croissance avec soit plus de capital soit ou avec du capital qui est plus intense en technologie, en
innovation par exemple.
2’55’’
3’15’’
Et enfin, troisième élément : la mise en œuvre de ces deux facteurs – la combinaison productive. Cette mise
en œuvre est-elle efficace ou pas ? Plus on va vers l’efficacité, plus on va tirer, à quantité de travail donné, à
quantité de capital donné, un peu plus de croissance parce qu’on améliorera la manière dont ces deux facteurs
sont utilisés.
Questions de compréhension :
1. Lorsqu’on parle de croissance, quels facteurs ne faut-il pas confondre ?
2. Dans quelle condition le revenu par tête est-il plus élevé ?
3. Quels sont les facteurs à l’origine de la croissance économique ?
4. En quoi la population en âge de travailler joue-t-elle un rôle dans la croissance ?
5. Quelle typologie de capital entre en jeu dans la croissance économique ?
6. Pourquoi la combinaison productive peut-elle tirer la croissance ?

3ème vidéo
Comprendre le taux de croissance en 5 minutes
Regardez la vidéo suivante (copier-coller l’adresse) : https://www.youtube.com/watch?v=4fc-XmdQbds
et répondez aux questions qui se trouvent après la transcription :
0’0’’
0’30’’
Le taux de croissance, tout le monde connaît. Le chômage qui augmente, c’est la faute au
taux de croissance. Les finances publiques qui dérapent, encore le taux de croissance. Mais,
au fait, le taux de croissance, c’est quoi, au juste ? Dans trois minutes, vous saurez tout ou à
peu près. Le taux de croissance mesure la variation du Produit Intérieur Brut qui correspond
lui-même à la somme de toutes les valeurs ajoutées produites dans un pays donné.
0’31’’
1’13’’
Bon, on va reprendre tout ça en commençant par le début : la valeur ajoutée.
Prenons un tout petit pays avec dedans une entreprise minuscule. Celle-là par exemple qui
fabrique des guitares. Avant de fabriquer quoi que ce soit, elle doit d’abord acheter un tas de
choses : du bois, des cordes, des vis, de la laque et j’en passe. La valeur ajoutée, c’est la
différence de valeur entre ça et ça, entre le prix du produit fini et le coût des ingrédients.
Facile non ? La valeur ajoutée, c’est plus ou moins la richesse créée par la transformation de
ce tas d’objets disparates en guitare.
1’14’’
1’47’’
Maintenant, élargissons un peu le champ.
Chaque entreprise de notre pays minuscule, crée une valeur ajoutée. La somme de ces valeurs
ajoutées, c’est le produit intérieur brut du pays, dit aussi PIB ou dit aussi pib. Et n’oublions
pas la valeur ajoutée créée par l’Etat. Eh oui ! Lorsque l’Etat construit une route ou éduque
un enfant, c’est aussi de la richesse qui est créée. Le PIB, c’est la quantité de richesses
produites sur une année à l’intérieur d’un pays.
1’48’’
2’28’’
Mais au fait, à quoi sert cette richesse ? A’ qui est-elle distribuée ? Excellente question ! La
rémunération des salariés représente environ les deux tiers de la valeur ajoutée ; une autre
partie sous la forme d’impôts va à l’Etat ; le reste sert aux entreprises à rembourser leurs
crédits, à rémunérer leurs propriétaires, et puis, cette petite part ici, ce sont les
investissements pour le futur.
Le PIB, ce n’est pas seulement la somme des valeurs ajoutées, c’est aussi la somme des
rémunérations versées. Les deux additions aboutissent au même résultat.
2’29’’
3’14’’
Si on était vraiment curieux, on pourrait encore se poser une autre question : que devient
toute cette richesse après qu’elle a été distribuée ? Voyons voir. Ici un salarié achète une
guitare, là un fabriquant de guitare investit dans une machine outils, là-bas, l’Etat fait
construire un conservatoire de musique pour apprendre le solfège aux générations futures.
Bref, d’une façon ou d’une autre, la richesse distribuée est ensuite dépensée.
Le PIB, c’est la somme des valeurs ajoutées qui est égale à la somme des rémunérations
laquelle est égale à la somme des dépenses. Les trois sont équivalents.
3’15’’
3’52’’
Et nous voici enfin arrivés au moment que vous attendez tous : le taux de croissance. Si le
PIB était de 100 l’année dernière et qu’il est de 110 cette année, ça pourrait être parce qu’on a
produit 10 % de richesse en plus mais ça pourrait être aussi parce que les prix ont augmenté
de 10 % et, le plus probable, c’est que c’est un peu des deux. Le taux de croissance, c’est la
quantité de richesse produite en plus sans tenir compte de la hausse des prix.
10 % de croissance, ça peut arriver dans les pays émergents, ça n’arrive plus dans les pays
développés où 2 % c’est déjà bien.
3’53’’
4’43’’
Maintenant, penchons-nous sur l’histoire édifiante de deux gâteaux. Le premier, acheté au
supermarché est partie intégrante du PIB, mais le second cuisiné à la maison avec amour
n’existe pas ou, du moins, le PIB ne le voit pas. Pourtant, le second gâteau est au moins aussi
bon que le premier et la richesse créée est bien réelle.
Et puis, peut-être plus grave, le PIB n’inclut aucune notion d’utilité sociale. Il ne fait aucune
différence entre la richesse que crée une marque de cigarettes et celle que crée un hôpital en

soignant les cancers des fumeurs. Un embouteillage vu par le PIB est une aubaine, ça crée de
la richesse puisque ça fait dépenser plus en essence et en entretien auto.
4’44’’
5’02’’
Bref, le PIB est un indicateur important mais limité du niveau de développement économique
d’un pays. Et le taux de croissance de ce même PIB ne suffit pas à rendre compte du bien-être
des citoyens … surtout si vous fumez une cigarette dans un embouteillage.
Questions de compréhension :
1. Qu’est-ce que la valeur ajoutée ?
2. Qui crée de la valeur ajoutée ?
3. A’ quoi correspond la somme des valeurs ajoutées d’un pays en un an ?
4. Sous quelle forme cette richesse se transforme-t-elle ?
5. Que fait-on avec les « rémunérations » ?
6. A’ quoi correspond donc le PIB ?
7. Qu’est-ce que le taux de croissance d’un pays ?
8. De quels facteurs le PIB ne tient-il pas compte ? Et, par conséquent, quelle est sa limite ?