CORRIGE TYPE Éléments de correction du - CNED.tk
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CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : SN12 05 Epreuve de recette du : 08/09/16 statut: 00 7SN12CTPA0512 Éléments de correction du devoir n° 5 Ce corrigé donne des éléments de correction mais n’a pas valeur de modèle. Sont précisés dans ce corrigé, des points de méthodes, la démarche à suivre, les notions de cours qu’il fallait réinvestir, les critères de réussite. Partie 1 - Question de synthèse (10 points) Structure interne et discontinuités dans le globe terrestre Question : Après avoir rappelé les grands traits de la structure interne de la Terre, vous expliquerez ce que l'on appelle "discontinuités" et comment leur mise en évidence a permis une meilleure connaissance du globe terrestre. Illustrez votre propos par un ou des schémas. Introduction posant le problème scientifique : Planète du système solaire, la Terre est une planète "solide" caractérisée par une surface rocheuse. La connaissance de sa structure interne a été déduite principalement de l'analyse des enregistrements des tremblements de terre, qui ont permis d'établir un modèle de la structure interne présentant des discontinuités. Comment est structuré le globe terrestre et quelles informations fournit la mise en évidence des différentes discontinuités ? Voici maintenant un plan possible et ce que l’on attendait de vous dans ces développements : 1-La structure interne du globe terrestre On attend de vous une description des enveloppes concentriques du globe, de la surface jusqu’au noyau. Il faut insister sur la distinction entre la croûte et le manteau, puis entre la lithosphère et le reste du manteau supérieur, c’est à dire l’asthénosphère. Schéma simplifié de la structure du globe terrestre, avec indication des profondeurs, ou des épaisseurs. 2-Discontinuités et connaissance du globe terrestre 2-1- Les discontinuités dans le globe terrestre Les ondes sismiques peuvent être réfléchies ou réfractées à l'interface entre deux milieux de propriétés physiques et/ou chimiques différentes. Cette interface est une discontinuité. Schéma explicatif du trajet des ondes par exemple au niveau de la croûte et du manteau. Il faut ensuite nommer les discontinuités. 1/4 2-2-Les arguments retenus pour les mettre en évidence Il faut ici expliquer comment les scientifiques ont mis en évidence ces discontinuités ; pour cela vous devez utiliser vos connaissances sur la propagation des ondes P et S. 2-3-Les apports de la mise en évidence de discontinuités à la connaissance du globe terrestre On attend ici des précisions sur la nature exacte des discontinuités : est-ce une discontinuité chimique, physique ? Conclusion : Les arguments retenus pour mettre en évidence les discontinuités ont donc permis de construire un modèle du globe terrestre tenant compte autant des caractéristiques physiques que des caractéristiques chimiques des différentes couches repérées. Partie 2 Pratique du raisonnement scientifique et de l’argumentation (10 points) Exercice 1 (4 points) Le document suivant est une représentation en 3D des 500 premiers kilomètres de la Terre. 1. A partir de son interprétation, dites si les affirmations sont vraies ou fausses. La légende 4 indique la croûte océanique : faux La légende 4 indique la croûte continentale : faux La légende 4 indique la lithosphère océanique : vrai La légende 4 indique la lithosphère continentale : faux La légende 5 indique l’asthénosphère : vrai La légende 5 indique le manteau : faux La légende 1 indique une fosse : vrai La légende 1 indique une zone de subduction : vrai La légende 1 indique la dorsale : faux La légende 2 indique une fosse : faux La légende 2 indique le rift : vrai La légende 2 indique la dorsale : vrai La légende 3 indique la dorsale : faux La légende 3 indique une faille normale : faux La légende 3 indique une faille transformante : vrai. A et B divergent : vrai A et B convergent : faux C et B convergent : vrai E et B coulissent : vrai D et B coulissent : faux. 2/4 2. Légender le schéma avec les indications collectées dans le QCM puis indiquez-y également les foyers des séismes et les volcans, par des figurés que vous expliciterez. Exercice 2 (6 points) Des enregistrements de vitesse de propagation des ondes sismiques ont été effectués dans une région située au N-O du Japon, afin de préciser les relations existant entre la lithosphère continentale et la lithosphère océanique. Question : Exploitez les documents afin de préciser l’organisation de la zone de l’écorce terrestre située au nord-ouest du Japon. Introduction présentant le problème à résoudre : On cherche à préciser l’organisation du sous-sol et les relations existant entre la lithosphère océanique et la lithosphère continentale dans une zone située au nord-ouest du Japon. Pour cela, on peut confronter des enregistrements de la vitesse de propagation des ondes sismiques P effectués dans cette région, et des données, portant également sur la vitesse de propagation des ondes P, dans différents matériaux constitutifs de la lithosphère terrestre. a- Il faut définir le Moho et dire comment évolue la vitesse des ondes sismiques à son niveau. On utilise pour cela les données du document 2 et on place le Moho légèrement au dessus des vitesses de 8 km.s–1. On repère alors la forme particulière de cette limite, indicatrice d’une frontière particulière. Au-dessous de Honshu, on constate qu’il y a un sur-épaississement de croûte, mais de nature différente. Cela confirme l’hypothèse précédente sur la nature de la limite en question. Les régions superficielles à plus faible vitesse de propagation correspondent tant au niveau continental qu’au niveau océanique à des sédiments ou des roches sédimentaires (au niveau continental) 3/4 b- c- La croûte continentale a une épaisseur d’environ 30 km sous Honshu et la croûte océanique un épaisseur d’environ 6 à 7 km sous le bassin NO Pacifique. Conclusion : Cette région représente une zone de convergence, où une plaque lithosphérique océanique plonge sous une plaque lithosphérique continentale. Cette zone de subduction est d’ailleurs marquée en surface par une fosse océanique, la fosse du Japon. 4/4
