Le Petit Prince : La lecture commence en groupe et en anglais. Peu

Le Petit Prince : La lecture commence en groupe et en anglais. Peu à peu, on rajoute le vocabulaire français, et on va
faire la lecture à deux élèves. Finalement, on discute les thèmes en petits groups.
Les devoirs : Les thèmes dans vos mots (Mais avec l'aide de la logiciel d'orthographie de MS-Word)
(de français, chaque semaine après la première semaine, et sur l’ordinateur 12 pt Times, espace entre lignes : 1.5x)
1. Semaine 1 : Pourquoi certaines personnes voient Dessin #1 comme un chapeau simple, tandis que d'autres
pensent qu'il représente un éléphant dans un boa constrictor? Quoi signifient ces différents points de vue?
2. Semaine 2 : Qu'est-ce c’est la différence entre les adultes et les jeunes du Petit Prince? La distinction, est-elle
simplement une question d’âge où est-elle basée sur autre choses plus spécifiques, comme l’imagination ?
3. Semaine 3 : Saint-Exupéry a écrit Le Petit Prince à New York pendent la Seconde Guerre Mondiale, et après sa
pays, la France, avait été occupé par les Nazis. Y at-il des symboles, comme les arbres baobabs, qui évoquent la
guerre ou l'exil ?
4. Semaine 4 : Au chapitre IV il y'a astronome turc dont le travail est d'abord rejeté à cause de ses costumes
ethniques. Est-ce qu’il parle ici des problèmes de préjugés raciaux et la discrimination ?
5. Semaine 5 : Lorsque le narrateur cherche pour une source d’eau dans le désert, le narrateur apparaît
comprendre les idées du prince. Qu'est-ce que cela nous dit sur la morale du roman ?
6. Semaine 6 : Qu’est c’est l’avantage de l’expérience direct ( la découverte par soi-même ), si on le compare avec
le leçons et les avis des autres ?
7. Semaine 6 : La plupart des idées de Saint-Exupéry semble dire que les priorités du travail dans la civilisation
moderne sont mal placées et manque un esprit de connexion humain. Ce type de plaintes, est-ce qu'il est vrai à
toute les époques également, ou est-ce qu'il est plus vrais ( ou moins vrais ) maintenant que avant ?
Points de Bonus : Dans le livre, trouver et noter les verbes communs avec une conjugaison autre que le présent ( passé
composé, imparfait, etc.) et noter la page fans le roman o/u tu la vu sur les pages que je vous a donnée.
À la fin de l’histoire, choisi deux (2) parmi ceci à répondre avec une page
( sur l’ordinateur 12 pt Times, 1.5x d'espace entre lignes ) :
1 Pourquoi le petit prince veut rentrer à la maison? Pourquoi pas son amitié avec le pilote assez pour le faire rester? La
façon dont il retourne vers le ciel peut être interprété comme un suicide ?
2 Discuter des thèmes du temps dans Le Petit Prince. Comment le prince apprendre à apprécier le temps qu'il a avec ses
proches meilleurs, et comment il affecte ses relations avec eux ?
3 Discuter le comportement de la rose. Pourquoi le rose ne dit pas le petit prince qu'elle l'aime? Pourquoi peut-il
continuer à l'aimer ?
4 Pourquoi le renard si désireux d'être apprivoisé par le petit prince? Si il sait déjà comment se dompter, pourquoi at-il
besoin de quelqu'un d'autre de le faire pour lui ?

5 Les symboles et les métaphores sont présents tout au long du Petit Prince. Pourquoi pensez-vous que Saint-Exupéry a
choisi de raconter ces idées dans un langage figuratif ?
R : Tout au long de Le Petit Prince, Saint-Exupéry décrit les enfants comme innocent et sincère, et adultes
comme corrompu et terne. Le petit prince voyage d'une planète à l’autre, et il trouve adultes tels que l'homme
d'affaires et le géographe qui manquent de créativité et d'imagination. Ils ne peuvent quantifier le monde que
dans le plus ennuyeux des termes. Le petit prince, d'autre part, reconnaît que les qualités les plus importantes
dans la vie sont invisibles et mystérieux. Il demande constamment des questions au lieu de donner des
réponses, et la recherche de la vérité spirituelle semble être sa seule priorité. Surtout, il comprend que les
relations sont la chose la plus importante dans la vie et que personne ne doit ramasser toute les biens quand
une seule goutte d'eau ou une seule fleur feront aussi heureux.
Contrairement à la plupart des adultes, le petit prince sait ce qu'il cherche et exactement combien il a besoin. Le
narrateur reconnaît également la validité de la perspective de l'enfance, même si il a parfois tombe dans un état
d'esprit adulte. À la fin de l'histoire, cependant, le narrateur a retrouvé un peu de sa passion d'enfance, ce qui
démontre que le point de vue clair des enfants n'est pas limité par l'âge. L'un des thèmes de l'histoire est que la
véritable compréhension ne peut être atteinte sans expérience du monde réel. Les événements qui se
produisent au narrateur dans le désert illustrent ce thème. Même si le narrateur apprend beaucoup en écoutant
l'histoire du prince, il est évident que l'apprentissage des leçons du prince par expérience de première main leur
donne une clarté qui ne serait pas atteint autrement. Le narrateur trouve bien sur son propre son guide, le
prince, s'endort et doit être porté toute la nuit. En fin de compte, l'histoire du prince fournit seulement un plan
pour le narrateur à quel point il a été porté disparu. Pour obtenir le respect qu'il cherche, il doit agir. Saint-
Exupéry nous enseigne que nous devons nous agir pour tirer les leçons de son histoire, bien que cette morale
n'est jamais clair.