Des choix qui favorisent la croissance et la vie

Du soleil
dans mon
coeur
1
Maternelle
Jardin d’enfants
L’aller-retour
de mon choix
1re à 3e
année
2
Le trajet
de mon
choix
4e à 6e
année
3
Compose
ton choix
7e à 12e
année
1
2
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4
5
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7
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0
#
4
Maternelle à 12e année
Guide pour l’accompagnement des jeunes dans un discernement moral
en milieu scolaire catholique de langue française en Ontario
Guide pour l’accompagnement des jeunes dans un discernement moral
en milieu scolaire catholique de langue française en Ontario
Des choix qui favorisent
la croissance et la vie
Ce guide pour l’accompagnement des jeunes dans des choix qui favorisent la
croissance et la vie, à la lumière de l’Évangile et de la Tradition de l’Église
catholique, est spécialement conçu pour les élèves des écoles catholiques de
langue française de l’Ontario de la maternelle à la 12e année. En s’inspirant de
ce guide, toutes les intervenantes et tous les intervenants scolaires pourront
adopter une démarche de discernement moral commune selon l’âge et l’année
d’études. Il permettra ainsi d’accompagner chaque élève, au quotidien et au
cours de l’enseignement des diverses matières, dans sa réflexion ainsi que dans
le processus de prise de décisions.
Ainsi, les diverses composantes de ce guide offrent un contenu de formation
professionnelle à l’intention des enseignantes et des enseignants concernant :
• les fondements théologiques d’une décision éthique ou morale et le
développement de la conscience morale;
•
des pistes d’intégration pour favoriser l’apprentissage de la démarche
de discernement moral chez l’élève;
• des fiches reproductibles à l’intention des élèves;
•
des annexes qui décrivent les étapes de la démarche de discernement
moral destinées aux différents cycles d’études et qui sont également
disponibles sous forme d’affiches pour la salle de classe;
• et des ressources pour alimenter la réflexion éthique ou morale
chez l’élève.
EDR-179-MI
ISBN 978-2-89581-540-2

Des choix qui favorisent
la croissance et la vie
Guide pour l’accompagnement des jeunes
dans un discernement moral en milieu scolaire catholique
de langue française en Ontario
Maternelle à 12
e
année

Table des matières
Introduction ................................................................................................................. 5
De quoi s’agit-il? ................................................................................................................... 7
À qui s’adresse le présent guide? ........................................................................................... 7
Que comprend cet outil? ........................................................................................................ 8
Fondements pour une décision éthique ou morale ......................................................... 11
L’éthique, la morale ................................................................................................................ 13
Le discernement éthique ou moral ......................................................................................... 14
Une sagesse chrétienne ......................................................................................................... 15
Développement de la conscience morale ...................................................................... 17
Les étapes du développement de la conscience morale .......................................................... 19
Quelques indices qui témoignent de l’émergence
de la conscience morale de l’individu ............................................................................. 22
Quelques observations sur la conscience morale dans le
Catéchisme de l’Église catholique ................................................................................... 23
Démarche pour un discernement moral (de la maternelle à la 12e année) ...................... 25
Pistes pour favoriser l’apprentissage de la démarche
de discernement moral chez l’élève ................................................................................ 27
Pistes préparatoires à la démarche de
discernement moral (Affiches pour la salle de classe) .................................................. 29
Annexes (à l’intention de l’enseignante ou de l’enseignant et de l’élève) ........................31
Fiches de l’élève ......................................................................................................... 37
Ressources ................................................................................................................. 67
Bibliographie .............................................................................................................. 73

Introduction 7
Introduction
De quoi s’agit-il?
Faire des choix et prendre des décisions font partie de la vie quotidienne, quel que soit l’âge de
l’être humain. Évidemment, les situations qui nous mettent devant des choix à faire et des décisions
à prendre ne sont pas toutes du même ordre :
• Devrais-je passer du temps, chaque jour, à faire de l’exercice physique dans le but de préserver
ma santé?
• Dois-je adopter des habitudes alimentaires plus saines?
• Dois-je avouer que c’est moi qui ai brisé cet objet?
• Dois-je accueillir ou aider une personne tenue à l’écart du groupe?
• Vers quel type de profession et de carrière dois-je m’orienter en concordance avec mes
compétences et mes objectifs professionnels?
• Comment contribuer, par des gestes simples, à la préservation de la nature et des ressources
actuelles et futures (p. ex., l’eau, le bois, le pétrole)?
Tout comme les adultes, les jeunes sont souvent appelés à faire des choix déterminants dans leur
vie personnelle ainsi que pour leur entourage et peut-être même l’humanité. Et devant la multitude
de possibilités, les décisions à prendre ne sont pas toujours évidentes. Ainsi, le présent outil constitue
un guide pour l’accompagnement des jeunes dans des choix qui favorisent la croissance et la
vie, à la lumière de l’Évangile et de la Tradition de l’Église catholique.
À qui s’adresse le présent guide?
Ce guide pour l’accompagnement des jeunes dans un discernement moral s’adresse à toute
éducatrice et à tout éducateur, de la maternelle à la 12e année, d’un conseil scolaire catholique de
langue française de l’Ontario.
Chaque jour, des découvertes et de nouveaux enjeux régionaux et mondiaux soulèvent de multiples
questions éthiques. Pour aider les jeunes dans leur cheminement et leur épanouissement, pour les
accompagner dans leur quête du bonheur, il est important de les aider à réfléchir et à prendre des

Introduction
8
décisions en se basant sur des critères de discernement. En milieu scolaire catholique, les critères
de discernement moral proposés sont des attitudes et des valeurs transmises par l’Évangile et la
Tradition de l’Église catholique. Évidemment, tout comme pour l’apprentissage à la lecture, aux
mathématiques ou à la recherche scientifique, l’apprentissage à la réflexion ou au discernement
nécessite une démarche structurée dont chacune des étapes est importante. La démarche proposée,
dans ce guide, est la même que celle décrite dans la rubrique Agir et engagement du programme-
cadre révisé en Enseignement religieux de la maternelle à la 8e année (2007). Il est à noter que
cette même démarche fera également partie du programme-cadre en Enseignement religieux pour
le palier secondaire qui sera révisé prochainement.
En s’inspirant de ce guide, les intervenantes et les intervenants scolaires pourront adopter une
démarche de discernement moral commune selon l’âge et l’année d’études pour accompagner, au
quotidien, chaque élève dans sa réflexion et dans le processus de prise de décisions. Comme dans
tout apprentissage, l’acquisition des habiletés à la réflexion et à la prise de décisions doit se faire par
la pratique. Le guide Des choix qui favorisent la croissance et la vie vise donc à faciliter la tâche des
intervenantes et des intervenants travaillant dans les écoles catholiques de langue française.
Quelles sont les parties de ce guide?
La première partie, Fondements pour une décision éthique ou morale, permet aux éducatrices
et aux éducateurs de réfléchir davantage sur les fondements et les composantes d’une décision
éthique ou morale.
La deuxième partie, Développement de la conscience morale, trace les grandes lignes des diverses
étapes qui y sont associées. Le développement de la conscience n’est pas nécessairement lié
à l’âge chronologique de la personne. Par exemple, un ou une jeune de 16 ans peut avoir une
conscience morale plus développée qu’un ou une adulte de 20 ans.