Economie basée sur la connaissance et gouvernance

UNIVERSITÉ DE NEUCHÂTEL
FACULTÉ DE DROIT ET DES SCIENCES ÉCONOMIQUES
ÉCONOMIE BASÉE SUR LA CONNAISSANCE ET
GOUVERNANCE TERRITORIALE DE LA CONNAISSANCE : UNE
NOUVELLE GRILLE DE LECTURE POUR LE DÉVELOPPEMENT
ÉCONOMIQUE ENDOGÈNE AU NIVEAU TERRITORIAL
LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DU
GRAND NANCY AU CŒUR DES STRATÉGIES DE RENOUVEAU
DU TISSU DE PRODUCTION TERRITORIALISÉ LORRAIN
THÈSE
PRÉSENTÉE A LA FACULTÉ DE DROIT ET DES SCIENCES
ÉCONOMIQUES POUR OBTENIR LE GRADE DE DOCTEUR ES
SCIENCES ÉCONOMIQUES
PAR
FRÉDÉRIC DUVINAGE
IMPRIMERIE DE SAINT-LOUIS

Monsieur Frédéric DUVINAGE est autorisé à imprimer sa thèse de doctorat es sciences
économiques intitulée :
« Economie basée sur la connaissance et gouvernance territoriale de la connaissance :
une nouvelle grille de lecture pour le développement économique endogène au niveau
territorial. Les établissements d'enseignement supérieur du Grand Nancy au cœur des
stratégies de renouveau du tissu de production territorialisé lorrain ».
Il assume seul la responsabilité des opinions énoncées.
Neuchâtel, le 13 octobre 2003
Le Doyen
de la Faculté de droit
et des sciences économiques
Emest WEIBEL

Sommaire
CITATION 2
REMERCIEMENTS 4
LISTE DES FIGURES 6
LISTE DES ABRÉVIATIONS 10
INTRODUCTION 14
1 L'ÉCONOMIE BASÉE SUR LA CONNAISSANCE, REFLET
D'UNE NOUVELLE RÉALITÉ ÉCONOMIQUE 20
1.1 Bref historique de Ia pensée économique sur la connaissance 20
1.1.1 Les théories classiques et néoclassiques 20
1.1.2 Les grands précurseurs 22
1.1.3 Vers une nouvelle théorie économique ? 23
1.2 La connaissance : un concept complexe difficile à appréhender 26
1.2.1 Le faux débat de la différence entre information et connaissance 26
1.2.2 Les différents composants de la connaissance 27
1.2.3 Les différentes classifications des processus d'apprentissage 32
13 La connaissance : un bien public particulier 38
1.3.1 Les caractéristiques économiques de la connaissance codifiable 39
1.3.2 Les implications de la composante tacite 41
1.3.3 Les caractéristiques économiques du caractère tacite de la connaissance 42
1.4 Les processus d'innovation 44
1.4.1 Définition de l'innovation 44
1.4.2 Les différents modèles du cycle de l'innovation 47
1.4.3 Une évolution des modes de production de la recherche académique S3
1.5 Sommes-nous vraiment entrés dans l'économie basée sur la connaissance ? 56
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2 UN RÔLE ÉCONOMIQUE RENFORCÉ POUR
LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 58
2.1 Vers une recomposition du pouvoir entre les différentes échelles territoriales 58
2.1. 1 Le territoire n'est pas un simple espace géographique 59
2.1.2 Les systèmes de gouvernement face à l'économie basée sur la connaissance 61
2.1.3 La diminution du rôle de l'Etat : le véritable enjeu de la gouvernance 64
2.2 L'économie basée sur la connaissance renforce la polarisation de l'innovation 68
2.2.1 La proximité joue un rôle essentiel dans l'économie basée sur la connaissance 68
2.2.2 Lc rôle accru de l'innovation dans les processus économiques lenitoriaux 72
2.2.3 Deux exemples de système local d'innovation 80
2.3 Le rôle économique renforcé des établissements d'enseignement supérieur 88
2.3.1 Vers une redécouverte de la mission de valorisation 88
2.3.2 Les approches traditionnelles de l'impact économique des établissements
d'enseignement supérieur 92
2.3.3 Le modèle de la triple hélice, reflet d'un changement systémique 95
2.4 Les établissements d'enseignement supérieur, un acteur central pour le renouveau
des tissus de production territoriaiisés 100
2.4.1 Les technopâles, outil économique caractéristique d'une époque 100
2.4.2 Les établissements d'enseignement supérieur redécouvrent leurs liens intrinsèques
avec leur territoire d'ancrage 105
2.4.3 Pas de territoire apprenant sans gouvernance territoriale de la connaissance 109
2.5 Les territoires au cœur des processus de développement au sein de
l'économie basée sur la connaissance 114
1 LE GRAND NANCY, UN TERRITOIRE POTENTIELLEMENT
CAPABLE DE PROFITER DE L'ÉCONOMIE FONDÉE SUR LA
CONNAISSANCE 116
3.1 Un pôle de recherche d'excellence en pleine restructuration 118
3.1.1 Un pôle de formation supérieure et de recherche historiquement important 118
3.1.2 Un impact économique direct déterminant pour l'économie locale 119
3.1.3 Les activités de recherche du milieu universitaire nancéien 121
3.1.4 Vers de nouvelles collaborations pour conserver les atouts du système 130
3.2 Le milieu lorrain sert de catalyseur pour le milieu universitaire 136
3.2.1 Le développement économique, condition du soutien du Conseil régional 137
3.2.2 La Communauté urbaine du Grand Nancy veut croire aux effets de la proximité 144
3.2.3 Les multiples centres de transfert et d'innovation en Lorraine 151
3.2.4 Les autres structures administratives d'interface 164
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33 Les établissements d'enseignement supérieur nancétens redécouvrent la valorisation 168
3.3.1 La valorisation devient un véritable axe stratégique des contrats d'établissement 169
3.3.2 La reprise en main des activités contractuelles par te milieu universitaire 176
3.3.3 Les relations contractuelles des chercheurs nancéiens sont vraiment importantes 192
3.3.4 Une focalisation du milieu sur la création d'entreprises innovantes 195
3.4 Une relecture au travers de la grille de l'économie basée sur Ia connaissance 198
3.4.1 La situation économique du Grand Nancy à la fin du XXe siècle 198
3.4.2 Une production de la connaissance à but économique plus consciente 206
3.4.3 Un milieu universitaire fort de ses compétences spécifiques historiquement
construites 209
3.4.4 Un milieu innovateur qui s'adapte a l'économie basée sur la connaissance
sans en être conscient 215
3.5 Les ébauches d'une stratégie de gouvernance territoriale de la connaissance 226
CONCLUSION GÉNÉRALE 232
BIBLIOGRAPHIE 242
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