Vers un juste équilibre - www.edu.gov.on.ca.
Pour promouvoir la santé mentale et le bien-être des élèves
Version provisoire 2013
Vers un juste
équilibre
Guide du personnel scolaire
La Fonction publique de l’Ontario s’eorce de faire preuve de leadership quant à l’accessibilité.
Notre objectif est de nous assurer que tous les employés du gouvernement de l’Ontario et tous
les membres du public que nous servons ont accès à tous les services, produits et installations
du gouvernement. Ce document, ou l’information qu’il contient, est oert en formats substituts
sur demande. Veuillez nous faire part de toute demande de format substitut en appelant
ServiceOntario au 1 800 668-9938 (ATS : 1 800 268-7095).
Table des matières
Préface
4
PARTIE 1 – INTRODUCTION 5
Rôle de Vers un juste équilibre
6
Principes directeurs 7
Utilisation de Vers un juste équilibre 8
Comprendre les problèmes de santé mentale et de dépendance
des enfants et des jeunes
10
Aperçu 10
Causes des problèmes 13
Observation des signes et des symptômes des problèmes 13
Confidentialité des informations 15
Aide aux élèves en cours de traitement 16
Conséquences sur l’apprentissage des élèves 16
Réflexions sur les enfants et les jeunes issus de familles immigrantes et réfugiées 16
Rôle du personnel scolaire dans la promotion de la santé mentale
et du bien-être des élèves
18
Créer un environnement positif en classe 18
Réduire la stigmatisation : Parler en classe de santé mentale 21
Connaître ses élèves 22
Parler de santé mentale avec les parents et les élèves 23
Bibliographie
26
An equivalent publication is available in English under the title: Supporting Minds:
An Educator’s Guide to Promoting Students’ Mental Health and Well-being, 2013. Dra Version.
Ce document est aché sur le site Web du ministère de l’Éducation au http://www.ontario.ca/edu.
PARTIE 2 – SAVOIR RECONNAÎTRE LES PROBLÈMES DE SANTÉ
MENTALE CHEZ LES ÉLÈVES ET POUVOIR Y RÉPONDRE 29
1. Problèmes d’anxiété
30
Qu’est-ce que l’anxiété? 30
Quelles sont les manifestations des problèmes d’anxiété? 30
Que peut faire le personnel scolaire? 34
Informations générales 41
Bibliographie 43
2. Problèmes d’humeur : la dépression et le trouble bipolaire
45
a) Dépression 45
Qu’est-ce que la dépression? 45
Quelles sont les manifestations de la dépression? 46
Que peut faire le personnel scolaire? 49
Informations générales 53
b) Trouble bipolaire 54
Qu’est-ce que le trouble bipolaire? 54
Quelles sont les manifestations du trouble bipolaire? 55
Que peut faire le personnel scolaire? 57
Informations générales 59
Bibliographie 59
3. Problèmes d’attention et d’hyperactivité/impulsivité
65
Que sont les problèmes d’attention et d’hyperactivité/impulsivité? 65
Quelles sont les manifestations des problèmes d’attention et
d’hyperactivité/impulsivité? 67
Que peut faire le personnel scolaire? 69
Informations générales 77
Bibliographie 78
4. Problèmes de comportement
83
Que sont les problèmes de comportement? 83
Quelles sont les manifestations des problèmes de comportement? 85
Que peut faire le personnel scolaire? 87
Informations générales 94
Bibliographie 95
5. Problèmes liés à l’alimentation et au poids
98
Que sont les problèmes liés à l’alimentation et au poids? 98
Quelles sont les manifestations des problèmes liés à l’alimentation et au poids? 99
Que peut faire le personnel scolaire? 102
Informations générales 106
Bibliographie 107
6. Problèmes liés à une substance
110
Que sont les problèmes liés à une substance? 110
Quelles sont les manifestations d’une consommation problématique? 112
Que peut faire le personnel scolaire? 115
Informations générales 118
Bibliographie 120
7. Dépendance au jeu
125
Qu’est-ce que le jeu compulsif? 125
Quelles sont les manifestations des problèmes de dépendance au jeu? 127
Que peut faire le personnel scolaire? 129
Informations générales 129
Bibliographie 130
8. Automutilation et suicide
133
a) Automutilation 133
Qu’est-ce que l’automutilation? 133
Quelles sont les manifestions d’un problème d’automutilation? 133
Que peut faire le personnel scolaire? 134
Informations générales 136
b) Suicide 138
Que sont les idées et les comportements suicidaires? 138
Quelles sont les manifestations des idées et des comportements suicidaires? 140
Que peut faire le personnel scolaire? 142
Informations générales 147
Bibliographie 150
Annexe A : Initiatives provinciales apparentées
156
Annexe B : Contexte national et international
161
Annexe C : Signes d’actions pour la santé mentale
162
Remerciements
164
6
7
8
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