Voici, en résumé, quelques notions qui t`aideront à

Voici, en résumé, quelques notions qui t’aideront à mieux comprendre la conjugaison des
verbes. Au cours de l’année, nous étudierons de façon plus systématique chacun des temps de
verbes.
Le verbe est constitué de 2 parties : le radical et la terminaison. En analysant ces deux parties,
on obtient plusieurs informations.
Le radical, au début du verbe, est la partie liée au sens de celui-ci. Il nous indique donc quelle
est l’action ou quel est l’état décrit.
La terminaison, à la fin du verbe, est la partie qui change lorsqu’on conjugue le verbe. Elle nous
indique le mode, le temps, le nombre et la personne grammaticale du verbe. Comme le verbe
Les verbes sont classés en trois grandes catégories : les verbes auxiliaires, les verbes réguliers et
les verbes irréguliers.
Pour trouver le radical d’un verbe, le plus simple est de mettre
celui-ci à l’infinitif et d’isoler sa terminaison (ex. aim/er
demand/er chois/ir fin/ir )
En général, le radical
reste le même pour
toute la conjugaison,
mais certains verbes
ont plusieurs radicaux.
ex. aim/aient  Analyser la terminaison permet de savoir que ce verbe est conjugué à
l’indicatif imparfait (mode et temps) et qu’il est à la 3e pers. pl. (personne et nombre)

Catégorie
Caractéristiques
Sous-catégorie
Exemples
Verbes
auxiliaires
Ces verbes sont
également utilisés dans
la conjugaison d’autres
verbes. Ils permettent
de former les temps
composés.
avoir et être
Verbes
réguliers
 Le radical ne change
presque jamais.
 Les terminaisons
sont identiques.
Verbes réguliers en –ER
aimer, commencer, manger,
appeler, jeter, acheter,
employer, céder, etc.
Verbe réguliers en –
IR/-ISSONS
finir, grandir, réfléchir, choisir,
etc.
Verbes
irréguliers
 Le radical change.
 Les terminaisons
changent.
Verbe irrégulier en –ER
aller
Verbes irréguliers en –
IR
ouvrir, partir, venir, tenir, etc.
Verbes irréguliers en –
OIR
devoir, pouvoir, savoir,
vouloir, voir, etc.
Verbes irréguliers en –
RE
dire, faire, mettre, prendre,
rendre, etc.
Le verbe est un receveur, il reçoit la personne grammaticale et le nombre de son groupe sujet
(GS). Lorsqu’on apprend la conjugaison d’un verbe, les GS sont les pronoms personnels je, tu,
il/elle, nous, vous, ils/elles.
singulier
pluriel
1ère personne : je
1ère personne : nous
2e personne : tu
2e personne : vous
3e personne : il/elle
3e personne : ils/elles

Les verbes se conjuguent selon des modes qui sont subdivisés en plusieurs temps de verbes. Par
exemple, dans le mode indicatif, on retrouve, entre autres, le présent, l’imparfait, le futur
simple, etc.
Le mode d’un verbe est la manière dont une action ou un fait est présenté. On distingue les
modes personnels et les modes impersonnels.
 Les modes personnels sont ceux qui se conjuguent, donc s’accordent, avec les personnes
grammaticales.
 Les modes impersonnels sont ceux qui ne se conjuguent pas avec les personnes
grammaticales. Ils suivent donc des règles d’accord différentes ou ne s’accordent pas.
Le temps d’un verbe indique à quel moment une action ou un fait se situe par rapport au
moment où quelqu’un le dit ou l’écrit. Il y a déjà quelques exemples, mais pour t’aider
davantage, place les temps de verbes que tu connais au bon endroit sur la ligne du temps.
passé
(avant)
ex. j’étudiais, tu
étudiais… j’ai étudié,
tu as étudié…
présent
(en ce moment)
ex. j’étudie, tu
étudies…
futur
(après)
ex. j’étudierai, tu
étudieras…
Se conjugue avec je, tu,
il/elle, nous, vous,
ils/elles.
Présente une action
considérée réelle.
Mode indicatif
Se conjugue avec je, tu,
il/elle, nous, vous,
ils/elles.
Présente une action
désirée, envisagée,
hypothétique.
Mode subjonctif
Se conjugue seulement
avec tu, nous et vous.
Présente un ordre.
Mode impératif
Présente l’action.
Lorsqu’on cherche un
verbe dans le
dictionnaire, c’est sous
cette forme qu’on le
trouve.
Ne s’accorde pas.
Mode infinitif
Présente une action qui
se déroule en même
temps qu’une autre.
Ne s’accorde pas.
Mode participe (présent)
Est utilisé dans les
temps composés ou
seul, comme adjectif.
S’accorde, selon
certaines règles
précises.
Mode participe (passé)

On distingue les temps simples et les temps composés.
 Un verbe à un temps simple est formé d’un seul mot.
 Un verbe à un temps composé est formé de deux mots : l’auxiliaire (avoir ou être) et le
participe passé. Les temps composés sont les plus faciles à retenir. Observe le tableau ci-
dessous et tu comprendras le truc.
Mode indicatif
Temps simples
Temps composés
présent
ex. il travaille
passé composé (auxiliaire au présent + participe passé)
ex. il a travaillé
imparfait
ex. il travaillait
plus-que-parfait (auxiliaire à l’imparfait + participe passé)
ex.il avait travaillé
passé simple
ex. il travailla
passé antérieur (auxiliaire au passé simple + participe passé)
ex. il eut travaillé
futur simple
ex. il travaillera
futur antérieur (auxiliaire au futur simple + participe passé)
ex. il aura travaillé
conditionnel présent
Ex. il travaillerait
conditionnel passé (auxiliaire au conditionnel présent + participe passé)
Ex. il aurait travaillé
Modes
Temps de verbes
Principales caractéristiques
Exemples
Modes personnels
indicatif
temps simples
présent
 Indique un fait qui a lieu au
moment où l’on parle ou
écrit.
Je lis attentivement ce
document afin de devenir un
maître de la conjugaison.
 Indique ce qui est toujours
vrai.
L’Univers est en expansion.
 Parfois utilisé pour
raconter une histoire au
passé afin que le lecteur ait
l’impression que l’histoire
se déroule au moment où il
la lit.
Je monte lentement les
marches. Tout à coup,
j’entends un bruit étrange…
imparfait
 Présente un fait qui a eu
lieu dans le passé.
Avant, Joëlle suivait des cours
d’espagnol.
 Dans un récit, est utilisé
pour décrire les
personnages, les lieux, etc.
Les rues étaient désertes, on
n’entendait aucun bruit, même
pas le chant des oiseaux.
 S’emploie après le mot si
afin d’exprimer une
supposition.
Si je pouvais, je viendrais à
l’école même les fins de
semaine.
passé simple
 Présente un fait qui a eu
lieu dans le passé. Dans un
Julien travailla longtemps sur
sa recherche même s’il était
Consulte le tableau-résumé suivant afin d’en apprendre plus sur chacun des temps de verbes.

récit, il accompagne
l’imparfait. Il est utilisé
pour décrire l’action.
fatigué.
futur simple
 Présente un fait qui se
déroulera dans le futur.
Matthieu ira à Ottawa, chez sa
grand-mère, pendant les
vacances d’été.
conditionnel
présent
 Présente un fait qui devrait
se dérouler dans le futur,
bien que cela soit incertain
ou dépende d’une
condition.
J’aimerais beaucoup recevoir
un ordinateur pour ma fête,
mais cela dépend de mes
résultats scolaires.
 Dans un récit au passé,
indique qu’un fait en suit
en autre.
Samuel commença à courir, il
savait qu’il serait en retard à
l’école.
futur proche
 Remplace souvent le futur
simple. Présente un fait qui
se déroulera bientôt, dans
un avenir proche
Je vais arrêter à l’épicerie
après l’école afin de m’acheter
plein de bonbons.
temps composés
passé
composé
 Présente un fait qui a eu
lieu dans le passé. Souvent
utilisé à la place du passé
simple.
Julien a travaillé longtemps sur
sa recherche.
 Accompagne l’imparfait
dans un récit. Est alors
utilisé pour raconter le
déroulement des actions.
Mathis était terrifié. Il a
attrapé une roche et a essayé
de la lancer sur son adversaire.
temps composés (suite)
plus-que-
parfait
 Présente un fait qui a eu
lieu dans le passé, en le
mettant en relation avec
un autre fait.
Jacob avait terminé ses devoirs
quand son père arriva.
futur
antérieur
 Indique qu’une action
future sera passée
lorsqu’une autre se
produira.
Nous irons au cinéma lorsque
nous aurons terminé nos
devoirs.
 Indique qu’une action sera
faite à un moment précis
dans le futur.
Dans 20 minutes, nous aurons
terminé nos devoirs.
conditionnel
passé
 Indique qu’une action
aurait été faite si une autre
avait été accomplie.
Si j’étais partie plus tôt, je
n’aurais pas manqué l’autobus.