Portrait synthèse des activités environnementales

Services des affaires étudiantes, des
services communautaires et du
développement institutionnel
Portrait synthèse
des activités
environnementales
Cégep de Drummondville
François Brière, éco-conseiller
Table des matières
Introduction au développement durable ............................................................................................. 3
Volet humain .............................................................................................................................................. 3
Personnalité du Cégep ......................................................................................................................... 3
Engagement de la communauté ......................................................................................................... 4
Partenaires ............................................................................................................................................. 4
Volet projets ............................................................................................................................................... 6
Projets spéciaux .................................................................................................................................... 6
Campagnes de sensibilisation ............................................................................................................ 9
Mesures concrètes implantées ........................................................................................................... 9
Actions entreprises par la cafétéria .................................................................................................. 9
Fonds d’intervention en environnement ......................................................................................... 9
Verts de Terre (comité environnemental du Cégep de Drummondville) ................................ 10
Un prix pour le projet ......................................................................................................................... 11
La FEC plante des arbres pour compenser les GES ....................................................................... 11
Un établissement écoresponsable ................................................................................................... 11
Les efforts récompensés .................................................................................................................... 12
Conclusion ............................................................................................................................................ 13
Références ............................................................................................................................................ 14
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Introduction au développement durable
Le Cégep de Drummondville se qualifie de cégep à dimension humaine reconnu pour sa différence. C’est
ainsi que de nombreuses actions concrètes sont posées sur tous les fronts chaque année afin de réduire
son impact environnemental.
Le cégep a intégré la gestion environnementale à ses structures, c’est une occasion d’aller encore plus
loin, par exemple en adoptant le principe d’amélioration continue . Afin de veiller à la conservation des
ressources (eau, air, sol et énergie) et à la saine gestion de ses résidus, tant les matières recyclables que
les déchets dangereux et rejets de toutes sortes, chaque service, chaque département et chaque usager
a l’obligation de viser le respect des principes fondamentaux d’une saine gestion environnementale à
savoir la réduction, la réutilisation, la récupération et le recyclage.
Volet humain
Personnalité du Cégep
Les approches novatrices, originales et exceptionnelles auxquelles nous avons recours pour la
réalisation de certains éléments de notre mandat. La planification environnementale intégrée, le
cégep identifie ses objectifs environnementaux, établit des priorités et s’assure d’allouer les
ressources nécessaire à leurs atteintes. On y intègre les dimensions administratives, éducatives,
pédagogiques et environnementales. Elle inclut la structure organisationnelle, les activités de
planification, les responsabilités, les pratiques, les procédures, les procédés et les ressources
pour élaborer, réaliser et maintenir la politique environnementale.
De l’embauche de personnel dédié à la gestion environnementale à la mise en place de mesures
d’efficacité énergétique, favoriser une gestion écologique du transport responsable, établir un
programme de communication sur les activités relatives à l’environnement, en passant par la
promotion de la consommation responsable, les efforts déployés par le cégep sont significatives
tant par l’ampleur que par les retombées positives sur l’environnement. « Dans notre cas, la
certification Cégep Vert a mené à de véritables “virages verts” au sein du cégep.
Domaines d’intervention




Alimentation responsable
Matières résiduelles
Approvisionnements
Sensibilisation et formation
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Engagement de la communauté
Les gens du milieu enrichissent t notre vision du développement durable. Nous croyons, pour
notre part, que l’engagement du personnel dans les démarches de réflexion et de décision est
une condition essentielle à la réussite de tout projet. Le mérite de soulever des questions
fondamentales qui circulent dans notre milieu à l’égard de l’avenir du développement durable. Il
importe avant tout de s’interroger sur les conséquences sociales de ce développement. Le
développement durable n’a de sens à nos yeux que dans la mesure où il contribue au mieux-être
de l’ensemble de la collectivité.
Partenaires
Services de réadaptation CRDITED MCQ : Depuis 1994 existe une entente entre le Cégep,
l’Association Coopérative Étudiante et le Centre de Réadaptation en déficience intellectuelle, qui
vise à favoriser l’insertion sociale de personnes présentant une déficience intellectuelle ou un
trouble envahissant du développement en leur fournissant un travail. Le Cégep offre un local et
un milieu de travail, l’Association Coopérative Étudiante offre les repas, collations et des
activités socialisantes aux bénéficiaires qui en retour, s’occupent de plusieurs tâches liées à la
récupération.
Ces travailleurs récupèrent le papier et le carton depuis 1994, mais d'autres tâches se sont
ajoutées au fil des ans :

Tri du papier;

Déchiquetage de documents confidentiels;

Aide à la collecte des matières recyclables;

Collecte et tri des contenants consignés;

Redistribution de fournitures de bureau en bon état.
De nouveaux partenaires se sont ensuite ajoutés : Environnement Jeunesse (ENJEU), Le Bloc
Vert (Table de concertation en environnement du Bas-Saint-François) et le Fonds de
l’environnement Shell. Puisque nous voulions être appuyés et encadrés d’une façon plus
concrète dans nos actions environnementale, une politique relative à la protection de
l'environnement et au développement durable a également été instaurée.
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Ville de Drummondville - Avec de nouvelle mesure, développée en collaboration avec la Ville de
Drummondville, le Cégep fait le pari que la fréquentation du service de transport en commun
connaîtra un bond important. Depuis le début du trimestre d’automne 2012, les étudiants et les
membres du personnel du Cégep ont droit à un rabais de 50 % lorsqu’ils se procurent un droit
de passage mensuel ou journalier de la Commission de transport de Drummondville (CTD) à la
Coopérative étudiante du cégep.
Récupération Centre du Québec Inc. - Bien impliquée dans la récupération depuis de
nombreuses années, Récupération Centre du Québec Inc. opère un centre de tri multi-matières
en plus de gérer un des écocentres les plus fonctionnels au Québec. Il nous fournit depuis
plusieurs années environ 300 bacs pour la récupération de papier qui se retrouve par la suite à
l’écocentre.
Bloc Vert Inc.
Le Bloc Vert offre ses services pour nous accompagner lors de la préparation d’événements
écoresponsables.
Services d’accompagnement :

Rencontre afin de présenter les différentes étapes d’un événement écoresponsable et
d’évaluer le temps nécessaire pour l’accompagnement ainsi que l’ampleur du travail de
gestion des matières résiduelles;

Accompagnement lors de la préparation de l’événement écoresponsable;

Fournir des outils de sensibilisation telles des affiches de sensibilisation à la bonne
gestion des matières résiduelles;

Calcul des émissions de gaz à effet de serre;

Évaluation (qualitative et quantitative) de la performance de l’événement par une
caractérisation des matières résiduelles (caractérisation rapide : recyclage, compostage,
déchets, sans détails ou caractérisation complète, au choix);

Rédaction du rapport (taux de diversion, bilan, recommandations).
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Volet projets
Projets spéciaux
Le cégep favorise l’intégration du développement durable dans le système d’enseignement par
la mise sur pied d'un Centre d'expertise en éducation en vue du développement durable. La
mobilisation de la communauté du cégep, dans la détermination des enjeux qu’entraîne l’effort
vers un plan en développement durable et sur la concertation au sujet des actions à accomplir
pour l’améliorer de la qualité de vie et la pérennité du milieu.
Éducation et développement durable, une nécessaire intégration :
Dans le cadre de ce 31e colloque de l’AQPC, nous joignons notre voix aux nombreuses autres qui
ont à cœur l’intégration du développement durable dans les programmes de formation. À cet
égard, le Cégep de Drummondville travaille en partenariat avec six autres établissements
d’enseignement collégial et universitaire.
LE DÉVELOPPEMENT DURABLE, INCONTOURNABLE DANS LES PROGRAMMES


En août 2010, la technique de logistique et transport du Cégep a intégré à son programme le
développement durable croyant que cet ajout est un élément indispensable répondant à
une nécessité pour la planète, voire à un besoin essentiel et actuel de l’étudiant.
Le DD est déjà intégré dans certains cours du programme de sciences de la nature et il y a un
intérêt des enseignants du programme de poursuivre dans cette direction.
Éducation relative à l’environnement

Chaque année, plusieurs enseignants intègrent des notions relatives à l’environnement ou
au développement durable à l’intérieur de leur plan de cours. (Les programmes de Sciences
de la Nature et Logistique du transport) ont adopté une proposition à ce sens.

Dans les activités éducatives, la Direction des études encouragera l’émergence voire
l’intégration d’éléments de développement durable à l’intérieur de certains programmes et
la mise sur pied d'un Centre d'expertise en éducation en vue du développement durable

La Direction des études soutiendra la tenue d’activités et de projets favorisant le
développement de connaissances, d’attitudes et d’habiletés fidèles à l’esprit du
développement durable et du respect de l’environnement.

La direction des études souhaiterait que le DEC en sciences de la nature ait une couleur DD
et de pouvoir témoigner de cette couleur DD avec une certification.
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Éco énergétique du Cégep de Drummondville
Avoir une solution globale en matière d'efficacité énergétique, de modernisation
d'infrastructure et d’améliorer le confort des bâtiments. Permet d’atteindre un niveau
d’efficacité énergétique optimal. Le cégep d’aujourd’hui comprend l’installation de systèmes
d’éclairage efficaces, l’automatisation des systèmes de ventilation et de chauffage, la
modernisation de la centrale de production de froid pour la climatisation, changement complet
de toutes les portes et fenêtres extérieures. L’ensemble des mesures implantées représente
investissement de 1.5 million de dollars, autofinancé par les économies générées sur une
période neuf ans. Les éléments clés pour les choix des mesures du projet de services éco
énergétiques reflètent le maillage entre les préoccupations administratives et l’engagement
environnemental du Cégep.
Réduction des GES

Création d’un puits de carbone (plantation 130 chênes rouges).

Réalisation d’aménagements paysagers et horticoles ornementaux aux abords du cégep.

Plantation d’arbres dans le stationnement.

Fédération des enseignantes et enseignants de cégep (FEC) plante des arbres pour
compenser les GES.
L’organisation d’un événement écoresponsable demande à ce que celui-ci soit planifié de façon
différente, plus globale et en tenant compte des impacts de l’événement sur l’environnement et
la société. Le volet écoresponsable doit être intégré dans la logistique de l’événement dès
l’étape de la planification.
Dites non au papier
Le Cégep de Drummondville entend réduire significativement l’usage du papier en ses murs
M. Pierre Asselin, directeur des études a dévoilé, le seize septembre 2013, lors d’une
conférence de presse, les grandes lignes de la campagne de sensibilisation «Dites non au
papier», qui a pour objectif d’améliorer l’empreinte écologique du collège déjà certifié Cégep
vert du Québec – niveau Excellence.
Ce n’est pas d’hier que le Cégep de Drummondville est proactif en matière de développement
durable. Qu’il s’agisse de réduction à la source, de récupération, de réemploi ou de valorisation,
le collège a toujours été à l’avant-garde, notamment avec l’introduction de la vaisselle
compostable à sa cafétéria.
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Mais avec cette campagne de sensibilisation qui prendra place pour les trois prochaines années,
le collège entend aller encore plus loin, cette fois en s’attaquant aux impressions papier, a
expliqué M. Asselin, puisque «Imprimer avec modération, a bien meilleur coût!».
«C’est maintenant à nous tous de développer de nouvelles habitudes pour faire une différence
dès aujourd’hui, et pour demain.»
Réduction de coûts, hausse d’efficacité
«Des autocollants seront installés dans les laboratoires informatiques et dans tout lieu
névralgique pour rappeler aux utilisateurs la campagne, mais surtout les questionner sur
l’importance d’imprimer leurs documents», a indiqué le directeur des études du collège, en
précisant que la production de capsules vidéo est également au programme.
Quelques statistiques
En 2013, pas moins de 3,8 millions de feuilles de papier auront été utilisées au Cégep (format
lettre), ce qui correspond à l’abattage de quelque 500 arbres. On entend faire diminuer
graduellement ce nombre pour atteindre environ 3 millions de feuilles de papier à la fin de
l’année scolaire 2015-2016, soit une réduction de plus de 20 %.
Parmi les autres champs d’intervention de la campagne, l’utilisation accrue de matériel de
bureau recyclé occupe une place de choix. Les feuilles en elles-mêmes (en 2015-2016, le collège
devra utiliser au moins 60 % de papier 100 % recyclé), mais également les cartouches d’encre
(en 2015-2016, 80 % des cartouches utilisées devront être recyclées). Il est aussi question de
transformer graduellement les formulaires papier en mode électronique, ce qui en facilitera
d’autant la transmission.
«Un tableau de bord sera élaboré cet automne. Celui-ci nous permettra de suivre l’évolution de
nos résultats jusqu’en 2015-2016, soit jusqu’au bilan du Plan stratégique de développement
2013-2016 du collège. Réduire notre consommation de papier, c’est évidemment rentable, mais
nous deviendrons également une organisation encore plus efficaces», a insisté le directeur des
études du Cégep de Drummondville.
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Campagnes de sensibilisation
Les moyens pour faire participer la population à la détermination les enjeux en développement
durable
Le Cégep encourage l’initiative de chacun et incite le personnel, les étudiants et les partenaires à
faire preuve de créativité et de sens de l’innovation. Il est un lieu de rencontre et de discussion
pour les différents groupes étudiants et à l’écoute de leurs préoccupations. Afin d’assurer
l’adhésion du personnel, et des partenaires aux principes et développement durable, le Cégep a
déjà mis en place des mesures de sensibilisation et de formation. Il entend poursuivre dans cette
voie plus officiellement pour souligner l’engagement de la direction et présenter son plan
d’action à l’ensemble des membres du personnel, des étudiants et des parties prenantes.
Mesures concrètes implantées
Les actions en développement durable sont encadrées par le Comité d’action et de concertation
en environnement (CACE) ainsi que par un éco-conseiller, qui est appuyé par un fonds
d’intervention en environnement. Nous récupérons plus de 85 % des matières pouvant être
mises en valeur. Les actions sont nombreuses et contribuent au succès de la démarche
environnementale du Cégep.
Actions entreprises par la cafétéria
Les démarches d’orientation de la gestion des services alimentaires du Cégep dans la voie du
développement durable et de la responsabilité sociale.
Le développement d’une cafétéria verte va beaucoup plus loin que la seule utilisation de
vaisselle réutilisable. Une grande diversité d’interventions doivent être à considérer et intégrer
de façon graduelle dans un plan d’action à long terme : la réduction à la source,
l’approvisionnement en fonction des 3N-J, la gestion des ressources et des matières résiduelles
en fonction des 3RV-E, la formation et la sensibilisation, l’utilisation de produits de nettoyage
écologiques ainsi que l’offre de menus santé.
Fonds d’intervention en environnement
Le Cégep de Drummondville poursuit sa lancée en matière de développement durable. Certifié
Cégep Vert du Québec niveau Excellence, le Cégep a créé ce fonds dans le but de soutenir toutes
actions environnementales dédiées aux activités à caractère environnemental. Financée à même
la vente des vignettes de stationnement, en effet, pour chaque vignette annuelle vendue, 15 $
sont versés dans le fonds. Dans le cas d’une vignette trimestrielle, la somme est de 7 $,
l'initiative permet d'amasser environ 15,000 $ par année. Cette initiative permet à notre
communauté, autant pour le personnel que pour les étudiants, à la recherche de stratégies, la
mise en œuvre de projets susceptibles de contribuer au développement durable et sur la
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concertation au sujet des actions à accomplir pour l’améliorer de la qualité de vie et la pérennité
du milieu.
Cette une somme qui sera réinjectée en collaboration avec le comité environnemental étudiant
Les Verts de terre. Ainsi, une bonne somme d'argent pourra être investie dans des activités
environnementales destinées aux étudiants du Cégep.
Verts de Terre (comité environnemental du Cégep de
Drummondville)
Le mandat des Verts de Terre est de :

Promouvoir diverses actions à caractère environnemental;

Sensibiliser le milieu étudiant aux différentes problématiques environnementales;

Organiser différentes activités pour la protection de l’environnement;

Contribuer à la mise en place de mesures environnementales au cégep.
Le Cégep possède sa propre friperie (Frip-mobile)
Le Cégep remporte un premier prix dans le cadre du concours Pédagogie-Environnement
Grâce au dynamisme de son comité environnemental (Les Verts de terre). À sa première
participation, le Cégep a raflé l’un des premiers prix du 11e concours Pédagogie-Environnement,
En effet, le cégep a remporté le premier prix dans la catégorie « Engagement communautaire et
entreprenariat », assorti d’une bourse de 600 $, grâce au dynamisme de son comité
environnemental étudiant Les Verts de terre.
Au Cégep, plusieurs étudiants sont très impliqués au niveau de l’environnement. La Frip-mobile
est un projet en particulier qui permet la récupération et la revente de vieux vêtements. Ce
projet de friperie a débuté en 2008, suite à un défilé de mode de couture écolo mis sur pied par
deux étudiantes. À leur départ du Cégep, ces dernières y ont laissé beaucoup de matériel qui ont
récupéré par d’autres étudiants.
La Frip-mobile permet d’amasser environ 500$ par trimestre. L’argent retourne aux étudiants
dans le Fonds de partage pour aider des étudiants des situations financières difficiles.
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Un prix pour le projet
Princesse Wani, Hugo Hudon et Stella Juneau, les trois étudiants qui représentaient le projet lors
de ce concours se sont également mérité une bourse de 300$. Plutôt que de garder cette
somme pour eux, les trois étudiants très impliqués dans la friperie et dans les Verts de terre ont
plutôt décidé de réinvestir cet argent dans les comités étudiants du Cégep.
La FEC plante des arbres pour compenser les GES
En matière d'environnement, tous les gestes comptent, même les plus simples. La Fédération
des enseignantes et enseignants de cégep (FEC), une organisation affiliée à la Centrale des
syndicats du Québec (CSQ), a fait un premier pas en ce sens en procédant récemment à la
plantation de 80 arbres à Drummondville. Le but de ce projet qui prendra de l'ampleur dans le
futur : compenser les émissions de gaz à effet de serre (GES) produites par ses activités.
Réalisée notamment avec l'aide des étudiants de du comité environnemental du Cégep de
Drummondville, l’organisme les Verts de Terre, cette plantation d’arbres sera suivie par
plusieurs autres prochainement. Au total, ce sont près de 900 arbres qui seront plantés
annuellement dans différentes régions du Québec. Leur plantation devrait permettre de
compenser l’effet environnemental des kilomètres parcourus au cours de l’année par les
délégués de la FEC pour participer à leurs activités syndicales.
Un établissement écoresponsable
Sur place, des personnes vivant avec un handicap intellectuel travaillent à des tâches
importantes pour l’environnement, telles que déchiqueter le papier, apporter les résidus verts
de la cafétéria au site de compostage du cégep, etc. Notons que la cafétéria utilise
majoritairement de la vaisselle durable et même de la vaisselle compostable.
Des actions concrètes en lien avec le développement durable





Cuisine communautaire à l’autoclave avec des aliments de provenance locale.
Conférence et kiosque de Vigie-gaz Drummond sur la fracturation des gaz de schiste.
Dons d’articles scolaires usagés.
Sensibilisation à la consommation de l’eau embouteillée.
Distribution de semences d’arbres tels que le chêne rouge et le marronnier glabre.
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Sensibilisation auprès des membres de la communauté collégiale



Un comité d’action et de concertation en environnement (CACE) est actif dans une
approche de collégialité.
Des intervenants qui ont à cœur les 3-RV (Réduction à la source, Réemploi, Recyclage et
Valorisation).
Le Cégep participe à diverses journées et semaines thématiques ainsi qu’à des
événements écoresponsables comme : le Jour de la Terre, la Journée internationale de
l’eau, la Journée sans eau embouteillée, la Semaine de réduction des déchets, le Défi Climat, la journée sans ma voiture, etc.
Les efforts récompensés

Prix d’excellence en développement durable Alcan. (1996-1997)

Grand Prix Alcan, Recyclage de canettes. (1997)

Prix du 11e concours Pédagogie-Environnement, le cégep a remporté le premier prix dans la
catégorie « Engagement communautaire et entreprenariat », assorti d’une bourse de 600 $,
grâce au dynamisme de son comité environnemental étudiant les Verts de terre. (2009)

Prix Bertrand Roy de l'Association Forestière des Cantons de l'Est (projet Un Arbre - Une
Vie). (2010)

Finaliste Soirée-reconnaissance CCID « Vivez et célébrez la synergie d’ici ! » (2010)

Le Cégep de Drummondville: gagnant du Mérite environnemental Distinction d'ICI : Prix
environnemental Distinction d'ICI - Ville de Drummondville. (2010-2011)

Finaliste régional au Prix de l'Agence de l'efficacité énergétique du Québec. (2010)

Prix du 12e concours Pédagogie-Environnement le projet étudiant de la Frip-mobile a
remporté la 2e place du concours Pédagogie-Environnement 2013, dans la catégorie
«Engagement communautaire et entreprenariat».
Certifications :
Certification décernée par ENvironnement-JEUnesse Cégep Vert du Québec de niveau Excellence
(2010).
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Photo 1 - Friperie-mobile
Photo 2 - Mérite environnemental
Distinction d'ICI, édition 2010-2011
Photo 3 - Transport moitié prix
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Conclusion
La recherche de stratégies et la mise en œuvre de projets susceptibles de contribuer au
développement durable, influencent positivement l'évolution et la mise en valeur contribuant
au dynamisme et à la qualité de vie du milieu. En faisant appel à des ressources spécialisées et
en privilégiant le contact direct, c’est dans ce contexte que l’importance d’intervenir dans une
perspective de sensibilisation et de formation. Dans un principe d’amélioration continue, nous
organisons en tenant compte des volets environnemental, social et économique à chaque étape
du processus décisionnel, afin de favoriser les effets positifs et d’atténuer les répercussions
négatives que peut engendrer.
Cette façon de concevoir la diversité souligne la pertinence, pour une organisation, d’avoir des
ressources complémentaires afin de faciliter l’atteinte des résultats. Alors que les ressemblances
entre individus viennent favoriser le sentiment de rapprochement.
Références
François Brière
Éco-conseiller
Cégep de Drummondville
Courriel : [email protected]
Pierre Grondin
Directeur
Direction des affaires étudiantes et du développement institutionnel
Courriel : [email protected]
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