Résumé du TP 2 : Premiers pas avec python et IEP

Résumé du T.P. 2 : Premiers pas avec python et I.E.P.
1) Savoir faire attendu : à partir du bureau d’Ubuntu, savoir lancer un Terminal.
Dans le Terminal, taper iep & pour lancer IEP. A quoi sert le & ?
2) Présentation des zones de travail de I.E.P.
• Le shell est au dessus (si jamais il est de côté, on peut le bouger en cliquant sur le haut de
la fenêtre de shell). Il permet de rentrer des instructions en ligne de commande.
• En dessous la fenêtre fichier (si elle n’existe pas Ctrl-N ou menu déroulant Fichier). Elle
permet de manipuler un fichier texte, qui contiendra le code qu’on exécutera dans un second
temps.
• A côté le File Browser. Savoir faire attendu : modifier le chemin du File Browser pour que
le chemin soit celui de la clé USB perso : tous les fichiers sauvegardés le seront sur la clé.
3) Expérimentation en python 2 et python 3
Retour sur le pb. de la division des entiers en python 2 et python 3, évoqué en cours.
• Savoir faire attendu : savoir choisir la version de python dans le shell et utiliser deux shell.
• Que donne float(5/2) en python 2 ? Pourquoi ?
• Comment obtenir vraiment 5/2 comme float alors ?
Une moralité : comme la commande // existe aussi en python 2 et fait la même chose qu’en
python 3, il faut toujours l’utiliser même en python 2 ainsi nos scripts seront compatibles sur
les deux versions, pour ce qui est de la manipulation des entiers.
Pour la manipulation des réels, en revanche, il faudra être prudent en python 2.
4) Importation de module, le module math
• Importer le module math des deux façons vues en cours, dans deux shell différents.
• Faire afficher toutes les commandes du module math.
• Essayer l’aide pour comprendre à quoi servent les fonctions listées. Par exemple : help(log1p).
• Un exemple qui montre que l’importation de tout le module n’est pas neutre : la commande
pow.
Comparer help(pow) sans charger le module math et en le chargeant : on perd une fonctionnalité intéressante !
Moralité : l’importation de tout un module sous la forme from math import * n’est pas anodine,
elle peut avoir des conséquences inattendues, comme la modifications de fonctions déjà définies,
ou de variables comme e
5) Les structures conditionnelles : if ... elif .. else
• un point sur la syntaxe :
if condition1 : # le : a valeur de then
instruction
instruction # toutes les instructions indentées sous la condition 1
# sont exécutées si condition1 est vraie .
elif condition2 : # le elif est très puissant , il évite le if en cascade !
instruction
else instruction
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• Exercice sur les années bissextiles donnés dans le cours chapitre 2.
– Rappel du cours sur la commande input : sa syntaxe, ce qu’elle fabrique.
– La vraie définition d’une année bissextile :
Les années bissextiles sont les années multiples de 4 sauf les années divisibles par 100
(les années séculaires) qui ne sont pas divisibles par 400. Ainsi 2000 était bissextile, mais
1900 ne l’était pas et 2100 ne le sera pas non plus.
– Faire un programme qui demande de rentrée une année et répond si elle est bissextile
ou non : d’abord avec des if ... elif.. else puis seulement avec des or and en
fabriquant alors un booléen qui répond True ou False comme il se doit.
Corrigé de l’exercice :
On présente deux méthodes
≪
extrêmes ≫, il est possible de combiner bien sûr if else et and,
or
● (M1) Avec les if :
annee=int(input("Entrez l’année de votre choix"))
if annee%4 !=0:
print("cette année n’est pas bissextile")
elif annee%100 !=0:
print("cette année est bissextile")
elif annee%400 !=0:
print("cette année n’est pas bissextile")
else:
print("cette année est bissextile")
● (M2) Avec les and, or :
annee=int(input("Entrez l’année de votre choix"))
test=(annee%4==0) and ((annee%100!=0) or (annee%400==0))
print(test)
• Le moyen terme plus chaleureux que (M2) quoi qu’essentiellement équivalent :
annee = int ( input ( " Entrez l ’ année de votre choix " ))
if ( annee %4==0) and (( annee %100!=0) or ( annee %400==0)):
print ( " cette année est bissextile " )
else :
print ( " cette année n ’ est pas bissextile " )
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