Jasper High School 2017 SOCIAL STUDIES 10

Jasper High School 2017 SOCIAL STUDIES 10-1 Madame Kennedy
L’élève explorera de multiples perspectives sur les origines de la mondialisation et son impact sur les
territoires, les cultures, l’économie, les droits de la personne et la qualité de la vie à l’échelle locale,
nationale et internationale. Les élèves devront faire de la lecture et compléter des travaux et des projets
régulièrement afin d’assurer une bonne compréhension du sujet. Le cours est divisé en quatre questions
fondamentales :
 Dans quelle mesure la mondialisation devrait-elle définir l’identité?
 Dans quelle mesure la société contemporaine devrait-elle réagir aux conséquences de
mouvements historiques de mondialisation?
 Dans quelle mesure la mondialisation contribue-t-elle à une prospérité durable pour tous?
 Dans quelle mesure devrais-je, en tant que citoyen, réagir à la mondialisation?
L’élève analysera la mondialisation, soit le processus par lequel les citoyens du monde créent des liens
et deviennent de plus en plus interdépendants. Il explorera les aspects historiques de la mondialisation
ainsi que ses effets sur les territoires, les cultures, les droits de la personne et la qualité de la vie.
L’intégration de multiples perspectives permettra à l’élève d’examiner les effets de la mondialisation sur
les peuples du Canada et d’ailleurs dans le monde, y compris ses effets sur les communautés
autochtones et francophones. L’élève devra acquérir des compétences lui permettant de faire face aux
problématiques qui découlent d’une mondialisation croissante, tout en mettant un accent particulier sur
les enjeux d’intérêt local et environnemental.
Les partenariats communautaires et l’étude d’évènements d’intérêt local et actuel offriront à l’élève
d’autres occasions de rehausser son sens de la citoyenneté en établissant des liens entre ses
expériences scolaires et son vécu hors de l’école. Les partenariats communautaires peuvent inclure
l’invitation de conférenciers dans la classe, des activités de sensibilisation aux cultures, des visites à des
organismes ou à des entreprises communautaires et la participation à des activités et des évènements
communautaires.
Raison d’être
La mondialisation, processus par lequel les citoyens du monde forment des liens et deviennent de plus
en plus interdépendants, exige que l’élève examine les possibilités et les défis qui y sont associés afin de
se sensibiliser à ses effets. Il explorera les liens qui existent entre la mondialisation, la citoyenneté et
l’identité. L’élève sera ainsi amené à examiner son rôle en tant que citoyen responsable et actif dans sa
communauté et dans un contexte généralisé de mondialisation.

Question fondamentale : Devrait-on souscrire à la mondialisation?
Partie 1 : La mondialisation devrait-elle définir l’identité?
 L’élève explorera les effets de la mondialisation sur sa vie.
 L’identité et la culture dans la mondialisation
 L’influence de la technologie et la promotion des cultures
 Les défis globaux
 Les opportunités globales
Partie 2 : Les peuples du Canada devraient-ils réagir aux conséquences
de mouvements historiques de mondialisation?
L’élève comprendra les effets de mouvements historiques de mondialisation
sur les populations autochtones aussi bien que non autochtones.
 Le contact culturel
 La mondialisation historique et l`impérialisme
 Les règlements et les pratiques impérialistes
 Les origines historiques et les problématiques contemporaines
Partie 3: La mondialisation contribue-t-elle à une prospérité durable pour tous?
L’élève comprendra l’impact économique et environnemental de la mondialisation,
ainsi que certains de ses effets.
 La mondialisation économique
 L’agrandissement d’une économie mondiale
 Les défis et les opportunités d’une économie mondiale
 L’impact sur les environnements.
 La durabilité et la prospérité globale
Partie 4 : Comment devrais-je, en tant que citoyen, réagir à la mondialisation?
L’élève examinera son rôle et ses responsabilités dans un contexte généralisé de mondialisation.
 La qualité de vie, les droits de l’homme et la démocratie
 Les effets de la mondialisation sur la société, les individus et les communautés.
 Vos responsabilités civiques dans un monde de la mondialisation

Evaluation:
Projets 25%
Quizzes 15%
Tests 20%
Participation 10%
Devoirs 10%
Final Exam: 20%
Binder
You must have a separate Social Studies 10-1 Binder divided into the following sections to help keep
organized. I will randomly check your binder to ensure that you are staying organized. Binder checks will
be included as part of the homework grade.
 Notes
 Feuilles Distribuées
 Projets
 Devoirs
 Evaluations
 Journal
EXPECTATIONS
- any material on the board is fair game for quizzes and tests. Develop skills in note-taking and
assessing importance of information (sticky notes, highlighted notes etc.)
- create a glossary for important terms and concepts.
- use titles that reflect content of assignments or notes
- develop the habit of recording and citing or identifying information sources