INSTITUT UNIVERSITAIRE DE RÉADAPTATION GINGRASLINDSAY DE MONTRÉAL L’Institut de réadaptation Gingras-Lindsay de Montréal reçoit la clientèle de la grande région de Montréal, donc une clientèle très variée sur le plan ethnique. De plus, l’Institut a une entente de soins avec le Nunavit et il accueille ses compatriotes du Grand Nord. L’Institut dessert une population d’adultes à partir de l’âge de 17 ans. La réadaptation se divise en trois programmes. Le programme neurologique pour les personnes victimes d’un traumatisme crânio-cérébral, d’un accident vasculaire cérébral et autres encéphalopathies, le programme des blessés médulaires pour des adultes blessés à la moelle épinière et finalement un programme pour les personnes ayant des blessures orthopédiques graves et/ou amputations. La clientèle réside à l’Institut environ deux à six mois et peuvent être suivis pendant quelques semaines en externe par la suite. NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE Programme TCC 1 PLACE DISPONIBLE ROTATION : MAJEURE (septembre ou mars). Clientèle : victime de traumatisme crânio-cérébral, personnes ayant eu un accident vasculaire cérébral et autres encéphalopathies, adultes blessés à la moelle épinière, personnes ayant des blessures orthopédiques graves ou amputation. Problématiques : troubles cognitifs et du comportement liés à l’atteinte cérébrale; réactions émotionnelles secondaire à l’accident/maladie; trouble grave du comportement; personnes ayant un « locked-in syndrome »; personne présentant une comorbidité. Activités : L’essentiel du travail du neuropsychologue à l’IRGLM porte sur l’intervention. Bien que l’intervenant procède à une évaluation complète lors de l’admission du client, cette activité constitue moins de 20% des activités dédiées au client. L’étudiant, pendant son stage, effectuera les activités suivantes : • Évaluation neuropsychologique, tenue de dossier, rédaction de rapport; • Évaluation psychologique / psychiatrique conjointement avec le psychiatre consultant. • Interventions : - préparation et administration du programme de réadaptation cognitive; - thérapie de soutient psychologique; - rencontre psycho-éducatives et de soutien avec les proches; - familiarisation à la gestion des troubles graves de comportements; participation hebdomadaires aux sessions de groupe à vocation psycho-éducatives pour le client et ses proches (exemples de thèmes abordés : impact de la blessure au cerveau, gestion du sommeil, gestion du stress, des émotions et de l’énergie, l’impact de la consommation d’alcool et drogue, maintient de la santé, etc.). 2 Une des caractéristiques principales du travail à l’IRGLM est l’interdisciplinarité. Cette philosophie de travail repose sur l’apprentissage d’un savoir-être particulier comme personne et comme professionnel (communication, collaboration, confiance en soi et en l’autre, approche centrée sur les besoins du client, etc.). Le développement de ce savoir-être, dans le contexte du travail, fait partie intégrante des objectifs d’apprentissage de l’interne. L’étudiant participe a plusieurs réunions d’équipe par semaine, avec ou sans la présence du client et de ses proches. De plus, l’étudiant collabore à la vie du groupe de neuropsychologues, en assistant aux réunions de service, en partageant son expérience (ex : présentations de cas ou de lectures) et en contribuant au développement du service (ex : préparation ou traduction de matériel d’intervention, mise à jour des normes, etc.). Pour parfaire ses apprentissages l’étudiant reçoit un portfolio de lectures obligatoires.