Demande d`allocations pour besoins particuliers… pour un

Handi-II-AFÉ.doc Section: 7,7 Sous-section: 7,7,2 Date: 21 juin 2001 Page: 1
Demande d’allocations pour besoins particuliers…
pour un magnétophone à vitesse variable,
pour un élève ayant des troubles à l’apprentissage
ou une déficience motrice
Entente entre l’Aide financière aux étudiants et
le SAIDE du cégep du Vieux Montréal
Juin 2001
Rédigé par Joanne N. Senécal
Consultante professionnelle en intégration
et adaptation scolaire

Handi-II-AFÉ.doc Section: 7,7 Sous-section: 7,7,2 Date: 21 juin 2001 Page: 2
OBJET : Demande d’allocations pour besoins particuliers…acheminée à l’AFÉ, pour un
magnétophone à vitesse variable , par un élève ayant des troubles à l’apprentissage ou une
déficience motrice
Les élèves présentant des troubles à la lecture, à l’écriture (dyslexie, dysorthographie), un trouble Déficit
de l’attention ou1 une déficience motrice peuvent faire une demande à l’Aide financière aux étudiants
(AFÉ), dans le cadre du Programme d’allocations pour besoins particuliers, afin d’acquérir des aides
techniques telles un ordinateur, un magnétophone à vitesse variable et autres.
Selon la réglementation de ce programme, chaque demande d’équipements spécifiques doit être
accompagnée de 3 soumissions distinctes par appareil.
La situation problématique actuelle a été soulevée par une demande d’acquérir un magnétophone à vitesse
variable «particulier» ce qui faisait en sorte qu’UNE SEULE soumission était produite. Il s’agit d’un
magnétophone qui, en fait, est un appareil à la communication dédié aux personnes ayant une
déficience visuelle. Cette demande provenait d’un élève ayant un trouble à la lecture voulant utiliser des
livres sonores afin de pallier à ses limitations en lecture.
Il importe de savoir qu’il arrive fréquemment qu’un appareil spécialisé, ou dédié à une clientèle
spécifique, réponde aussi aux besoins d’une autre clientèle ayant des limitations fonctionnelles.
Pourquoi faut-il un magnétophone adapté pour lire les livres sonores ou parlés?
Depuis toujours, la production de livres sonores pour les personnes handicapées visuelles tient compte des
particularités d’un magnétophone adapté. Dès lors, pour écouter un livre sonore, la personne doit utiliser
ce type de magnétophone. Les livres parlés sont enregistrés à vitesse réduite. Un mode d'enregistrement 4
pistes permet d'augmenter la durée d'écoute d'une cassette de 90 minutes à 6 heures et une cassette de 60
minutes à 4 heures. Ceci permet de réduire le volume d'entreposage et de circulation. De plus, le repérage
des pages ou parties d’un livre se fait à l’aide d’un signal sonore, préalablement inséré à l’enregistrement,
lors du déroulement rapide de la bande (que ce soit en avançant ou en reculant la bande).
Pour l’heure, soit en l’an 2001, ce magnétophone se nomme le HANDI-CASSETTE II et il est disponible
uniquement dans certains centres de réadaptation, mandatés par le Ministère de la Santé et des Services
Sociaux (MSSS) afin de desservir la clientèle ayant une déficience visuelle (voir p.4 Liste…), ainsi que
chez Visuaide Inc. Ce dernier aprrovisionne l’Institut Nazareth et Louis-Braille.
Les spécificités du HANDI-CASSETTE II le distinguent de tout autre appareil, portant aussi l’appellation
«magnétophone à vitesse variable» disponible sur le marché habituel. Le contenu des cassettes, enregistré
à l’aide de cet appareil, ne peut être lu à l'aide d'un magnétophone ordinaire.
Les spécificités de cet appareil sont multiples, et toutes sont requises pour avoir accès à un livre sonore
disponible dans les différents services dédiés à la clientèle ayant une déficience visuelle.
De plus, plusieurs recommandations, faites par des neuropsychologues ayant évalué des élèves présentant
un trouble à l’apprentissage, encouragent l’utilisation d’un magnétophone pour enregistrer leurs cours, car
selon leur problématique, plusieurs bénéficient d’une répétition des informations, ce qui renforce la
compréhension et l’établissement des liens essentiels relatifs à un contenu donné.
Le HANDI-CASSETTE II vient donc seconder ces élèves qui doivent enregistrer leurs cours, car pour un
cours de 3 heures, ils n’utiliseront qu’une seule cassette. La description, qui suit, des spécificités de ce
magnétophone, confirme les nombreux avantages de son utilisation par toute personne ayant une
incapacité à utiliser les livres conventionnels.
1 Suite à la lettre reçue par Mme Louise Godbout de l’Aide Financière (v. dernière page) cet élément a du être soustrait du
document.

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Les spécificités du HANDI-CASSETTE II
Nom de l’appareil : HANDI-CASSETTE II
Produit par : American Printing House for the Blind
No. Modèle : 1-07085-00
Coût (en juin 2001) : 258$ (Canadien, en date de juin 2001)
Fournisseur : les centres de réadaptations mandatés par le Ministère de la Santé et des Services
Sociaux (MSSS), pour desservir la clientèle ayant une déficience visuelle
Note : Afin de bien comprendre les avantages d’un tel magnétophone, prenons l’exemple d’un livre devant être
enregistré sur des cassettes de 90 minutes.
Lors de l’enregistrement…
NOTE: L’utilisation des termes anglais s’explique afin de repérer les différents boutons sur le magnétophone.
Celui-ci est un produit américain.
1. Création de 4 pistes sur la bande magnétique, à l’ aide du bouton «Tape select switch»
• la FACE A est alors utilisé pour produire les côtés «1 et 3»; la FACE B utilise donc les «2 et 4».
Résultat : Une cassette de 90 minutes durera 180 minutes puisqu'on utilise les 4 pistes
d'enregistrement disponibles.
2. Le bouton «Tape Speed» (soit la vitesse d’enregistrement) permet de choisir entre 2 vitesses distinctes:
la vitesse 1 7/8 et la vitesse 15/16.
• La vitesse 1 7/8 correspond à celle que l'on retrouve sur un magnétophone conventionnel.
• La vitesse lente 15/16 est une vitesse qui permet de doubler la quantité d’informations lues.
Résultat : une cassette de 90 minutes durera donc 360 minutes (les 180 minutes pour les 4 pistes
multipliées par 2 fois la quantité d’informations lues à la vitesse lente).
3. Le bouton «Record Index Push» permet d’insérer pendant l’enregistrement, un signal sonore (qu’il soit
simple, double ou triple) lequel aide au repérage des pages, des chapitres, des sections particulières,
etc., le tout selon les normes de lecture et d’enregistrement en vigueur.
4. Le microphone intégré est suffisamment puissant pour enregistrer dans les locaux de classe.
Lors de l’écoute…
1. L’écoute des documents enregistrés peut se faire à différentes vitesses (de lente à rapide) sans affecter
la compréhension du texte lu.
2. Lors du déroulement rapide de la bande, soit en l’avançant ou en la reculant, les signaux sonores
insérés pendant l’enregistrement sont audibles, ce qui permet le repérage des différentes parties d’un
texte, des pages, etc.
Tout document enregistré avec le Handi-Cassette II tout en utilisant ses spécificités (la vitesse lente
d’enregistrement, l’insertion d’un signal sonore et l’enregistrement sur les 4 pistes distinctes) serait
inaudible sur un magnétophone conventionnel.
L’avantage d’utiliser ce type de magnétophone est sans contredit une économie de cassettes puisqu’une
cassette de 60 minutes permet d’enregistrer pendant 240 minutes soit 4 heures, et une cassette de 90
minutes totalise un 6 heures d’enregistrement. Ce qui a pour effet qu’un élève qui utilise, pour un cours
donné 3 livres enregistrés sur cassette, aura moins de cassettes à manipuler.
Exemple : le livre les Misérables de 250 pages a généré 2 cassettes de 90 minutes soit, 32 pages par côté
(donc 128 pages par cassette) et ce, à vitesse 15/16. Sur un magnétophone conventionnel, on aurait obtenu 8
cassettes à raison de 32 pages par cassette.

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Étapes pour obtenir une soumission du magnétophone HANDI-CASSETTE II
Après entente avec l’Aide financière aux étudiants, voici ce qui est accepté :
1. Remettre à l’élève, une copie des pages 3-4, Les spécificités du HANDI-CASSETTE II et Étapes…
2. L’élève communique avec le centre de réadaptation de sa région desservant les personnes ayant une
déficience visuelle afin de vérifier s’il peut obtenir une soumission du magnétophone; ou il communique
directement avec le Comptoir des ventes de l’Institut Nazareth et Louis-Braille, ou avec Visuaide.
*Si l’élève acquiert le magnétophone par la poste, les frais postaux ne sont pas couverts par l’AFÉ.
3. Le répondant complète la «Partie 6» du formulaire de demande d’allocations en faisant la
recommandation de l’acquisition du HANDI-CASSETTE II.
4. L’élève achemine sa demande dûment complétée, en y joignant toutes les pièces justificatives requises :
le rapport d’évaluation de son trouble à l’apprentissage, une seule soumission pour le HANDI-
CASSETTE, et 3 soumissions distinctes pour tout autre appareil qu’il demande.
Liste des centres de réadaptation mandatés par le MSSS,
pour la région ouest du Québec
INLB (Institut Nazareth et Louis-Braille)
(centre supra-régional pour l’ouest et du Nord du Québec)
1111, rue St-Charles Ouest
Longueuil (Québec) J4K 5G4
Téléphone : [phone] ou 1 800 361-7063 -->-->-->--> Comptoir des ventes : poste 200
Télécopieur : [phone] (Envoi postal : frais de 5$)
Site Web : www.inlb.qc.ca
Centre de réadaptation Estrie Centre de réadaptation La Ressource
1930, rue King Ouest 325 rue Laramée
Sherbrooke Hull (Québec)
J1J 2E2 J8Y 3A4
Téléphone: [phone] Téléphone: [phone]
Centre de réadaptation Le Bouclier La Maison Rouyn-Noranda
630, rue Marseilles 100, chemin Docteur-Lemay
Repentigny (Québec) Rouyn-Noranda (Québec)
J6A 7A3 J9X 5C8
Téléphone: [phone] ou 1-800-361-3990 Téléphone: [phone]
Autre fournisseur (l’INLB s’approvisionne à cet endroit)
VISUAIDE INC.
841, boul. Jean-Paul Vincent
Longueuil (Québec)
J4G 1R3
Téléphone: [phone]
Site Web : www.visuaide.com

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