PARTIE 1 GEOLOGIE EXTERNE : EVOLUTION DES PAYSAGES

PARTIE 1
GEOLOGIE EXTERNE : EVOLUTION DES PAYSAGES
Leçon I. LES PAYSAGES ACTUELS
 Connaître le sens et utiliser les termes (connaissances) :
Modelé d’un paysage : aspect que l’érosion donne au relief.
Érosion : ensemble de phénomènes qui altèrent les roches, enlèvent des particules de 
roches et modifient le paysage.
Ruissellement : écoulement de l'eau à la surface du sol
Infiltration : entrée de l'eau dans le sol et le sous sol
Affleurement : endroit où les roches du sous-sol sont visibles 
Propriétés de roches vis-à-vis de l’eau : Cohérence (cohérente, friable ou meuble), 
perméabilité, porosité p 158 et 159
Méandre : tracé sinueux (courbe ou virage) décrit par un cours d’eau. 
Sédiment : ensembles des particules de roches issues de l’érosion, transportées et 
déposées le plus souvent dans l’eau.
Sédimentation : dépôts des sédiments dans l'eau. 
 Etre capable de (capacités) :
Identifier et décrire les différents éléments du modelé d’un paysage P146-
147,150,152 ex1p162
Expliquer le modelé d’un paysage en fonction des propriétés des roches p 148,151,
153, 154-155 ex1 p 162, ex2 et 3p163 + ex5 p164
Indiquer le devenir d’une particule issue de l’érosion des roches p149,168-169 ex4
p164
Rendre un schéma de ruisseau fonctionnel
Expliquer la nécessité d’exploiter des matériaux géologiques p 186-189
Indiquer les effets de l’exploitation des matériaux géologiques sur l’environnement 
p190-193

1. Observer le modelé du paysage
Activité introductive : SORTIE – Vallon de Salut
Capacités évaluées Critères d’évaluation Eval
+ ou - Note / 20
Utiliser les outils du
géologue (test / boussole),
faire un croquis légendé
Consignes et aides correctement suivies selon les
besoins
Résultats obtenus corrects
Compétences sociales et
civiques
Autonomie et initiative
-Consignes de sécurité et d’écoute respectées
(sécurité routière / eau / écoute …)
-Travail efficace et autonome
ARRET N°1 Les Allées Maintenon ARRET N°2 Carrière des Allées Dramatiques
Roche argileuse Roche calcaire
- Talus de route (creusé par l'Homme)
- Pente douce
- Roche sombre, argileuse, friable
- Sol épais (40 cm) avec beaucoup de
végétation (mousse, gros arbres, lierre,
lichens)
- Débris de roches au pied de l’affleurement
et formation d'un sol
- Falaise (front de taille de carrière par
l'Homme)
- Pente abrupte
- Roche claire, calcaire dure et cohérente
- Sol mince (5/10cm) avec moins de végétation
(mousse, petits arbres, fougères)
- Pas de débris mais des fissures et des cavités
(grottes….)
Bilan : On a observé sur le terrain que les roches s'usaient (effritement, fissures ….). L’eau de pluie, le
gel, les racines de la végétation sont des agents d’érosion des roches. Mais l'usure des roches argileuse
et calcaire est différente.
PROBLEME : Mettre en relation les différences d'érosion de l'eau sur 2 roches modelant le paysage et
les propriétés de ces roches.
1m
1m
mousse
Roche très
friable
Sol épais
Arbre avec
grosses
racines
Sol épais au pied
de l’affleurement
Arbre avec
petites
racines
mousse
Sol fin au pied de
l’affleurement
Roche dure
avec
fractures

2. Érosion des roches et modelé du paysage
Alors on met en œuvre 4 protocoles de tests pour comprendre l'action différente de l'eau selon
les propriétés des roches.
Capacités évaluées Critères de réussite
Réaliser, manipuler, appliquer des consignes : suivre
un protocole
+ -
Consignes et aides correctement suivies selon les
besoins
Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus :
communiquer à l’aide d’un texte court
+ -
Description courte de l’expérience et des résultats dans le
tableau correspondant
Raisonner, argumenter: Exploiter les résultats pour
répondre au problème
+ -
Phrase de conclusion qui répond au problème posé en
comparant les 2 roches
Mise en relation de l'érosion et des propriétés des roches.
Autres compétences
Compétences sociales et civiques
Autonomie et initiative
+ -
Consignes de sécurité et d’écoute respectées
Prise d’initiative (demande matériel …)
Rangement du matériel
test 1 – infiltration et porosité
Le calcaire L’argile
Je fais Je verse une goutte d’eau sur l’échantillon de roche
récolté sur le terrain
J’observe L’eau pénètre
lentement L’eau pénètre vite
Je conclus
La roche calcaire est moins poreuse que la roche
argileuse. L’eau en s’infiltrant rend la roche
argileuse plus friable.
=> Modelé du paysage roche +/- érodable et pente +/- raide
test 2 - ruissellement et cohérence
Le calcaire L’argile
Je fais Je verse de l’eau sur la roche récoltée sur le terrain au
dessus d’un bécher
J’observe Peu ou pas de particules
dans l’eau
Beaucoup de particules
dans l’eau
Je conclus
La roche calcaire est plus cohérente et la roche
argileuse plus friable. L’eau de ruissellement arrache
plus facilement les particules de la roche argileuse.
=> Modelé du paysage pente +/- ravinée et raide
Test 3 – infiltration et perméabilité
Le calcaire L’argile

Je fais Je verse de l’eau sur la roche réduite en poudre
J’observe L’eau pénètre et traverse
la roche
L’eau pénètre mais ne
traverse pas la roche
Je conclus
La roche calcaire est plus perméable que la roche
argileuse, l’eau d’infiltration pourra modifier facilement
les minéraux constituant la roche argileuse en restant
plus longtemps à son contact.
=> Modelé du paysage roche */- érodable et pente +/- raide
Test 4 – dissolution et fissures
Le calcaire L’argile
Je fais
Je verse de l’eau acide (eau pétillante, le CO2 la rend
acide) sur un peu de roche réduite en poudre
mélangée à de l’eau
J’observe Les particules de calcaire
disparaissent
Les particules d’argile
restent en suspension
Je conclus La roche calcaire est plus facilement dissoute ce qui
fait des fissures et des grottes.
=> Modelé du paysage avec cavités (ex : théâtre de la nature)
Bilan :
Les roches résistent plus ou moins à l’action de l’eau. Leurs propriétés différentes vis-à-vis de l’eau qui
s’infiltre ou ruisselle sur les roches expliquent cette différence d’érosion. Les roches sont plus ou moins
résistantes.
Les roches, constituant le sous-sol, subissent à la surface de la Terre une érosion dont l’eau est le
principal agent.
L’eau en ruisselant arrache des particules des roches qui contribuent à la formation du sol sur place ou
sont transportées plus loin.
L’eau en s’infiltrant creuse des fissures modifie leur constitution et les rendre plus friable ou dissout les
roches.
Ainsi, les roches résistent plus ou moins à l’action de l’eau et sont plus ou moins érodées. Ce qui
modèle le paysage.
Exercices complémentaires
→ exercice 5 p164 + expérience p160

1/ La roche argilo-sablonneuse est très friable et facilement érodé tandis que les blocs rocheux dures
s'érodent moins vite. Donc cela forme des colonnes (roche très érodée) surmontées par des blocs rocheux
(roche peu érodée).
2/ Si le haut de la colonne est très érodé elle devient très mince et peu se casser, alors le bloc rocheux tombe.
→ exercice à découvrir p161
Les colonnes de calcaire sont fabriquées avec les calcaire dissout dans l'eau (très calcaire) qui précipite en
grain. Il y a plus de calcaire qui s'accumule dans les gouttes qui tombent donc les stalagmites sont plus larges.
→ SOS Patrimoine p 161