15-30 ans - Institut universitaire en santé mentale Douglas

Dépistage de problèmes de santé
Dépistage de problèmes de santé
mentale chez les jeunes (15
mentale chez les jeunes (15- -30 ans) 30 ans)
Formation croisée 1er juin 2011
Formation croisée 1er juin 2011
Anne
Anne Wittevrongel Wittevrongel, M.Ps., Jean , M.Ps., Jean- -François François Bélair Bélair, M.D., FRCPC , M.D., FRCPC
Douglas, Institut universitaire en santé mentale
Douglas, Institut universitaire en santé mentale

Anne
Anne Wittevrongel Wittevrongel, M.Ps., Jean , M.Ps., Jean- -Fran Franç çois ois B Bé élair lair, M.D., FRCPC , M.D., FRCPC- - Pr Pré ésentation dans le cadre du programme de formation crois sentation dans le cadre du programme de formation croisé ée du e du Sud Sud- -Ouest Ouest de Montr de Montré éal al – – le 1er juin 2011 le 1er juin 2011

Les sx varient
Les sx varient- -ils en fonction de ils en fonction de
l’âge
l’âge? ?
•
• Pratiquement les mêmes pour
Pratiquement les mêmes pour ado ado- -adulte adulte
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• Recoupement
Recoupement Normal Normal- -Anormal Anormal + marqué + marqué
chez l’ado
chez l’ado
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• Ne pas sous
Ne pas sous- -estimer l’impact fonctionnel estimer l’impact fonctionnel
•
• Début insidieux vs abrupt
Début insidieux vs abrupt
Anne
Anne Wittevrongel Wittevrongel, M.Ps., Jean , M.Ps., Jean- -Fran Franç çois ois B Bé élair lair, M.D., FRCPC , M.D., FRCPC- - Pr Pré ésentation dans le cadre du programme de formation crois sentation dans le cadre du programme de formation croisé ée du e du Sud Sud- -Ouest Ouest de Montr de Montré éal al – – le 1er juin 2011 le 1er juin 2011

Reconnaissance du trouble et
Reconnaissance du trouble et
démarche d’aide
démarche d’aide
•
• Moins de connaissances psy acquises
Moins de connaissances psy acquises
•
• Invulnérable
Invulnérable? ?
•
• Besoin d’appartenance sociale et stigma
Besoin d’appartenance sociale et stigma
•
• Peur/mépris du monde adulte vs attrait de
Peur/mépris du monde adulte vs attrait de
la marginalité
la marginalité
•
• L’ado a eu moins de temps pour
L’ado a eu moins de temps pour
apprendre de l’expérience du trouble
apprendre de l’expérience du trouble
•
• Les symptômes ont
Les symptômes ont- -ils un sexe ils un sexe
Anne
Anne Wittevrongel Wittevrongel, M.Ps., Jean , M.Ps., Jean- -Fran Franç çois ois B Bé élair lair, M.D., FRCPC , M.D., FRCPC- - Pr Pré ésentation dans le cadre du programme de formation crois sentation dans le cadre du programme de formation croisé ée du e du Sud Sud- -Ouest Ouest de Montr de Montré éal al – – le 1er juin 2011 le 1er juin 2011

Trouble ou passage
Trouble ou passage
•
• Degré et durée d’atteinte fonctionnelle?
Degré et durée d’atteinte fonctionnelle?
•
• Atteinte à la qualité de vie?
Atteinte à la qualité de vie?
•
• Degré de détresse émotionnelle?
Degré de détresse émotionnelle?
•
• Vulnérabilité accrue au stress
Vulnérabilité accrue au stress
•
• Simple dysfonctionnement attribuable à la
Simple dysfonctionnement attribuable à la
consommation???
consommation???
•
• Variations normales en fonction du temps
Variations normales en fonction du temps? vs ? vs
cours épisodique récurrent associé à maladie
cours épisodique récurrent associé à maladie
Anne
Anne Wittevrongel Wittevrongel, M.Ps., Jean , M.Ps., Jean- -Fran Franç çois ois B Bé élair lair, M.D., FRCPC , M.D., FRCPC- - Pr Pré ésentation dans le cadre du programme de formation crois sentation dans le cadre du programme de formation croisé ée du e du Sud Sud- -Ouest Ouest de Montr de Montré éal al – – le 1er juin 2011 le 1er juin 2011