objectif des niveaux

RÉPARTITION DES NIVEAU DE COMPÉTENCES
A1 NIVEAU INTRODUCTION OU DÉCOUVERTE A2 NIVEAU INTERMÉDIAIRE
Acquérir une forme de communication
visuo-gestuelle.
Acquérir les connaissances de base de la Langue
des Signes Française permettant de comprendre
Un interlocuteur et de lui répondre dans des situation
simples et connues si l’interlocuteur est
Disposé à répéter ou à reformuler plus lentement.
Poursuivre l’acquisition des structure de base
De la Langue des Signes Française.
Echanger de façon simple en Langue des Signes
Française sur des sujets familiers et
habituels.
Participer à une conversation courte avec un
interlocuteur signant à un rythme lent, dans des
échanges très brefs.
B1 NIVEAU SEUIL B2 NIVEAU AVANCÉ OU INDÉPENDANT
Comprendre les points essentiels d’un langage
Clair et standard abordant des thémes familiers.
Communiquer en langue des signes dans la majorité des
situations et faire face habilement aux problémes de la
vie quotidienne.
Participer à une conversation dans une langue simple et
clairement structurée.
Comprendre le contenu essentiel de sujets
Concrets ou abstraits dans un discours signé
Complexe, une discussion technique.
Communique avec aisance et spontanéité
Sans tension.
S’exprimer de façon claire et détaillée, émettre un
Avis argumenté sur une gamme variée de sujets.
C1 NIVEAU AUTONOME C2 NIVEAU MAÎTRISE
Comprendre une grande gamme de discours
Signés, longs et exigeant, saisir des significations
Implicites.
S’exprimer spontanément et couramment sans
Trop devoir chercher ses signes.
Utiliser la langue de façon courante et fluide dans
Sa vie sociale, professionnelle ou académique, et sur
des sujet complexes.
Comprendre ou exprimer tout discours en LSF
Avec précision, des nuances fines de sens, de
Façon limpide, fluide élaborée avec une struc-
Ture logique et efficace, sur des sujets complexes.
Parvenir à une argument nette et convaincante.
Participer sans efforts à une convention sans
Limite linguistique.

Niveau
Introductif ou découverte A1
•Communication visuelle gestuelle.
•Expression corporelle, communication non verbe Travail à partir du mime de
l'image.
•Etude de la formation des signes.
•Configuration de la main.
•Passage de la CVG à la LSF Histoire de la LSF
•Révision de la notion acquise au niveau 1Jeux de rôles, imitations de petites scènes.
•Utilisation de l’espace, localisation.
•Les pronoms personnels.
•Verbes incorporant les pronoms personnels Les différents types de phrases.
•Paramètres de la formation des signes .proformes.
•Structure grammaticale. Verbes directionnels.
Dactylologie.
•Jeux théâtraux. Dialogues.
•Révision des acquis au cours des précèdent niveaux.
•Révision des différents types de phrases.
•Narration. Pratique de la communication.
•Aspects d’expression corporelle. Spécificités
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A1.1
A1.2
A1.3
A1.4
§Compétence visées
en)fin)de)formation)l’apprentant doit)être)capable)de):))))))))))))))))

Niveau)
intermédiaire)) A2
•Dialogues simple et complexes.
•Contrôle systématique des connaissances de la technique du dialogue en LSF.
•Développement continu des échanges au moyen d’exercices appropriés..
•Les diverses formes d’expressions complexes ; la poésie, les conférences.
•L’argot, le didactisme, la magistrature, etc…
•Travail du vocabulaire en rapport avec des thèmes précis.
•Variations des styles ; les expressions narratives et le dialogue.
•Etude de l’aspect temporel et des signes confondus et non lexicaux.
•Exercice des mises en situation concrète ou ambiguë.
•Travail du vocabulaire sur de nouveaux thèmes :
juridique, médical, Scientifique, technique.
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A2.1
A2.2
A2.3
A2.4
§Compétence visées
en)fin)de)formation)l’apprentant doit)être)capable)de):))))))))))))))))

Niveau)
Seuil) B1
Réutilisation-et-approfondissement-des-connaissances-acquises-au-cours-des
Précédents-niveaux-et-enrichissement-de-la-mise-situation.-
Emergence-des-particularités-de-la-L.S.F.
Le-stagiaire-est-capable-de-débattre-et-argumenter-rapidement.
il-est-capable-de-créer-un-poème-en-LSF.-
Il-sait-décrire-des-photos.
Le-stagiaire-est-capable-de-préparer-et-présenter-des-chansons-signées
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B1.1
B1.2
B1.3
B1.4
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Le-stagiaire-est-capable-de-présenter-une-pièce-devant-un-sourd.
Le-stagiaire-est-capable de-présent-un-résumé-de-livre-.il-
est-capable-de-commencer-à-préparer-une-pièce-d-théâtre.
B1.6
B1.5
§Compétence visées
en)fin)de)formation)l’apprentant doit)être)capable)de):))))))))))))))))