Les pronoms personnels compléments d`objet

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La phrase
Une phrase est une suite de mots ordonnée qui a du sens.
A l'écrit, elle commence par une majuscule et se termine par un point.
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Exercices d'application :
Indique s'il s'agit ou non d'une phrase.
Oui
non
Mon père bêche le jardin.
Ces mûres sont bientôt tomates.
Manger préfère ma sœur une glace à la vanille.
Ce sapin est le plus grand de toute la région
C'est beau !
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Remets de l'ordre pour former des phrases.
■ sommet – l'alpiniste – le – atteint
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■ le – course – prennent – coureurs – de – la – départ – les
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■ le – galope – pré – dans – cheval – le
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Règles de grammaire

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Les 4 types de phrases
Phase déclarative
Le trésor est à moi : phrase qui déclare, affirme
Phrase interrogative
Entends-tu ? : phrase qui questionne, qui interroge
Phrase exclamative
Quel beau soleil ! Comme il fait beau ! : phrase qui s'exclame (étonnement, joie, peur...)
Phrase impérative
Tais-toi ! Va te coucher ! : phrase qui ordonne des ordres, des conseils.
Attention : parfois la phrase impérative se termine par un point d'exclamation !
Il ne faut pas confondre avec la phrase exclamative.
Forme affirmative, forme négative
J'ai faim => déclarative affirmative
Je n'ai pas faim => déclarative négative
Chaque type de phrase peut-être écrit à la forme négative.
Phrase interrogative
As-tu des devoirs ? => affirmative
N'as-tu pas de devoirs ? => négative
Phrase exclamative
Comme c'est beau ! => affirmative
Comme ce n'est pas beau ! => négative
Phrase impérative
Va te coucher ! => affirmative
Ne va pas te coucher ! => négative

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Phrase minimale – Phrase non minimale
La phrase minimale « j'avais dix ans » est une phrase qu'on ne peut raccourcir.
On ne peut enlever aucun mot sans rendre la phrase incompréhensible.
On peut allonger cette phrase en ajoutant des éléments, des renseignements complémentaires :
à cette époque-là, en 1970, je n'avais que dix ans.
Le groupe nominal sujet et le groupe verbal
Abimé par la tempête, le vieux château s'est écroulé en fin de journée.
Réduisons cette phrase : Le vieux château s'est écroulé.
La phrase minimale est faite de 2 groupes :
– le GNS « le vieux château » qu'on peut remplacer par un pronom.
– Le GV « s'est écroulé »
Comment reconnaître chaque groupe ?
Exemple : Touchée par une épidémie de grippe, l'école du village avait beaucoup d'absents.
Il faut rendre cette phrase minimale.
L'école du village avait beaucoup d'absents.
GNS GV
Pour trouver le GNS, j'utilise « c'est...qui ». C'est l'école du village qui avait beaucoup d'absents.
Le GNS inversé
Attention : le GNS n'est pas toujours en début de phrase.
Ex : Sous les feuilles se cache la violette. Qui se cache ? C'est la violette qui se cache.
Ex : En novembre tombent les premières neiges. Qui tombent ? Ce sont les premières neiges qui
tombent.

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Le GNS : le nom noyau du groupe
Les maçons élèvent un mur.
ils
Le verbe s'accorde avec le sujet « maçons ».
Un groupe de touristes visite le musée.
il
Les parents de Frédéric travaillent dans une librairie.
ils
Attention : pour certains GNS, je dois chercher le nom noyau du groupe, c'est le mot essentiel
avant d'accorder le verbe.
Le GNS : un sujet, plusieurs verbes
Les fusés du feu d'artifice s'élèvent dans le ciel et éclatent.
Les 2 verbes « s'élèvent et éclatent » ont le même sujet.
Attention : pour bien accorder les verbes, je cherche le GNS puis le nom noyau s'il le faut.
Le GNS et le verbe
Complète les phrases suivantes avec les sujets indiqués ci-dessous (attention : il y a plusieurs sujets
pour un seul groupe verbal).
Sujets : Une poule et ses poussins – Les pêches et les abricots – Marc, Luc et Alain – Maman et ma
sœur – Un voilier et une vedette
➢ ......................................................................................................... font une partie de billes
➢ .......................................................................................................... sont allées au marché.
➢ ........................................................................................................ se promènent dans la cour de la ferme.
➢ ......................................................................................................... entrent dans le port.
➢ .......................................................................................................... sont délicieux cette année.

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Encadre le verbe en rouge et souligne son sujet en bleu.
Derrière de gros nuages se cache la lune argentée.
Dans le ciel couleur de plomb éclataient des éclairs aveuglants.
Sur cette route circulent des voitures rapides.
Bonjour ! Disent au maître les enfants.
A quelle heure commence le film ? demande papa.
Les pronoms personnels sujets
Les pronoms personnels il(s) et elle(s) peuvent remplacer des groupes nominaux.
Les hirondelles sont parties.
elles
Dans cette phrase, « les hirondelles » est le sujet, donc « elles » est également sujet.
Il existe d'autres pronoms personnels sujets : je, tu, nous, vous, on.
Les compléments circonstanciels
Ce sont des groupes de mots qu'on peut supprimer et déplacer.
Ex : Depuis longtemps, le naufragé cherchait un abri pour passer la nuit.
Rendons cette phrase minimale : Le naufragé cherchait un abri.
On a supprimé 2 compléments.
Essayons de changer l'ordre de la phrase : Pour passer la nuit, le naufragé cherchait depuis
longtemps un abri.
On a déplacé les 2 mêmes compléments : depuis longtemps – pour passer la nuit. On les appelle
compléments circonstanciels.
Ces compléments nous renseignent sur les actions exprimées dans les phrases.
Ex : Chaque jour, nous prenions un bain dans le torrent.
Quand prenions-nous le bain ? Chaque jour (c.c de temps)