Comment conjuguer les verbes au présent de l`indicatif

Coup de pouce :
Les souris grignotaient.
Les souris grignotent.
Les souris grignoteront.
Le verbe
GR.3.1
Qu’est ce qu’un verbe ?
PETIT PROBLEME
Les changements d’état de l’eau
Tu places une casserole d’eau au-dessus d’un réchaud allumé. Au bout d’un moment, tu observeras
de grosses bulles. L’eau bout : c’est l’ébullition. Des bulles de gaz invisibles surgissent : c’est la
vapeur d’eau. Tu approcheras alors une assiette froide au-dessus de la casserole : de fines gouttes
d’eau apparaîtront. Si on laisse l’eau de la casserole bouillir longtemps, elle
disparaît complètement.
 Recopie les verbes du texte.
CONSTRUISONS LA REGLE
 Comment as-tu reconnu les verbes ?
 Encadre les terminaisons des verbes conjugués : qu’est-ce qui les fait changer ? Comment s’appelle la partie
qui ne change pas ? A quoi sert-elle ?
N2
 Ecris tous les verbes conjugués à l’infinitif, puis classe-les par groupes. Comment as-tu fait ?
TEST
Retrouve le verbe conjugué de chaque phrase et écris son infinitif
1. Johanna distribue les cahiers tous les jours.
2. Louise ne salira pas sa table.
3. Ce matin, Malik écrit la date au tableau.
4. Hugo, en colère, prend ses affaires.
5. Lina nettoie encore le tableau.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Recopie les verbes conjugués et écris leur infinitif.
Ex. : Les filles dansent.  danser
Elles marchent d’un pas rapide. – les habitants vont au
marché et achètent des légumes. – Les élèves lisent la
consigne puis font le problème. – Certains scientifiques
redoutent la montée des eaux. – Les ouvriers finissaient
les travaux.
2. Choisis le pronom personnel qui convient pour
compléter ces phrases.
… jouons de la flûte à bec. - … ont choisi des roses de
trois couleurs. - … observes les étoiles. - … a réparé la
télévision. - … finissez votre problème et … pourrez aller
en récréation.
3. Associe chaque verbe à son groupe.
a) 1er groupe – b) 2ème groupe – c) 3ème groupe – d) aucun
1) pousser – 2) dire – 3) prendre – 4) voler – 5) venir –
6) obéir – 7) être – 8) faire – 9) salir – 10) goûter
4. Relève les verbes. Souligne la terminaison et indique
à quel temps ils sont conjugués.
Ex. : Les baleines aiment les mers froides.  aiment :
présent
Autrefois, on tuait les baleines pour leur viande. Elles
sont aujourd’hui des animaux protégés. Pourtant, des
pêcheurs les pourchassent encore illégalement*. S’ils
continuent ; elles disparaîtront peut-être un jour.
5. Complète chaque phrase par un verbe au présent et
appartenant au groupe demandé.
a) Le mécanicien … le pneu de la voiture. (1er)
b) Les marcheurs … un chemin escarpé. (3e)
c) Vous … votre meilleur ami. (3e)
d) Le poulet … dans le four. (3e)
e) Le cours de danse … à 3 heures. (1er)
f) Nous … nos évaluations du trimestre (2e)
6. Recopie la phrase si le mot encadré est un verbe.
a) Mes grands-parents me content* des histoires. Je suis
content. – b) Un bateau sombre dans la mer. L’homme
avait un regard sombre. – c) Ma peinture sèche sur la
table. Le sculpteur ne peut plus travailler l’argile sèche.

ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Recopie les verbes conjugués et écris leur infinitif.
Les enfants construisent un jeu de cartes. Ils préparent
du carton. Ils le découpent en rectangles sur lesquels ils
écrivent des chiffres. Cette activité les passionne.
8. Choisi le pronom personnel qui convient pour
compléter ces phrases.
… attendons un colis. - … grandissez vite. - … sont très
studieux*. - … mûrissent au soleil. - … dirige la France. –
… prends le train vers 8 heures.
9. Classe les verbes en trois groupes. Comment
reconnais-tu les verbes du 2e groupe.
Aimer – avoir – aller – blanchir – pouvoir – finir – sentir –
faire – définir – chanter – rougir – grossir – aller - pleurer
– salir – devenir – tenir – envoyer
10. Relève les verbes de chaque phrase. Entoure le
radical, souligne la terminaison et indique à quel temps
ils sont conjugués.
On raconte qu’autrefois un roi vivait dans cette
chaumière. – Il leur annonce qu’il part voyager. – Son
périple s’arrêtera bientôt. – Personne ne sait où il est.
11. Complète chaque phrase par un verbe conjugué au
présent et appartenant au groupe demandé.
avoir (x2) – réussir – souhaiter – arriver – obtenir - être
Celui qui … (2e) à repêcher le vase d’or … (aucun) la vie
sauve et … (3e) le vase en récompense. Mais ceux qui n’…
(1er) pas à le saisir … (aucun) la tête coupée. Je vous …
(1er) bonne chance à tous. Si vous … (aucun) victorieux,
vous serez le héros.
12. Recopie la phrase si le mot encadré est un verbe.
Pour arriver, tu dois passer la marche. – Le petit rat
danse sur la scène. – Donne-moi une part de ce gâteau.
– Tu montres ton travail.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
VRAI ou FAUX ?
1. Pour repérer le verbe conjugué dans une phrase,
on peut changer le temps ou la personne.
2. L’infinitif est la forme non conjuguée du verbe.
3. On classe les verbes en deux groupes.
4. La partie du verbe qui donne le sens s’appelle la
terminaison.
Les verbes soulignés appartiennent-ils aux groupes
indiqués ?
5. Le maître des loups menait sa meute sans aucun
bruit (1er gr.)
6. Le coiffeur lui frise les cheveux. (3e gr.)
7. Vous resterez en ligne derrière le guide (1er gr.)
8. Les participants remplissent leurs bouteilles d’eau.
(2e gr)
N2
AUTOUR DES TEXTES
L’obscurité
On ne peut la voir, on ne peut la sentir.
On ne peut l’entendre, on ne peut la respirer.
Elle s’étend derrière les étoiles et sous les collines.
Elle remplit les trous vides.
Elle vient d’abord et suit après.
Elle termine la vie, tue le rire.
Bilbo le Hobbit, J. R. R. Tolkien.
 Sépare les verbes qui expriment des sensations
et ceux qui indiquent les actions de l’obscurité.
 Quels verbes sont conjugués ? Quels verbes ne
le sont pas ? Après quels autres mots de la
phrase sont-ils placés ?
REGLE
LE VERBE
Les mots
Du jour
- Le verbe est formé de deux parties : le radical, qui indique le sens, et la
terminaison, qui change lorsque l’on conjugue le verbe :
chanter – tu chanteras – nous chantons – ils chantaient
radical
- La terminaison change selon le temps (imparfait, présent, futur…) et la
personne sujet (je, tu, il…) :
Ils jouent dans les bois (présent / 3e personne du pluriel)
Tu joueras dans les bois (futur / 2e personne du singulier)
- L’infinitif est la forme non conjuguée du verbe, celle que l’on trouve dans le
- Content : du verbe conter ; faire
le récit détaillé d’un fait ; synonyme
de raconter.
- Illégalement : qui ne suit pas la
loi, contraire de légalement.
- Studieux : (adj.) de la famille
d’étude. Un élève studieux travaille
avec sérieux.
dictionnaire. La terminaison de l’infinitif permet de classer les verbes en trois
groupes : le premier (infinitif en -er), le deuxième (infinitif en -ir, conjugaison sur le modèle de salir : je salis / nous
salissons), le troisième (infinitifs en -re, -ir, -oir, -oire…).
A noter : trois verbes n’appartiennent à aucun groupe : être, avoir, aller.

Conjugaison
GR.14.1
Comment conjuguer les verbes
au présent de l’indicatif ?
PETIT PROBLEME
 Complète le tableau.
CONSTRUISONS LA REGLE
 Comment le tableau est-il construit ?
 Entoure les terminaisons des verbes. Compare les trois colonnes. Que remarques-tu ?
 Souligne le radical des verbes de chaque colonne. Que remarques-tu pour chaque groupe ?
 Souligne les lettres muettes à la fin des terminaisons de chaque colonne. Que remarques-tu ?
N2
 Reporte-toi au tableau de conjugaison. Quelles autres lettres muettes à la fin des terminaisons peux-tu
trouver pour le 3e groupe ?
TEST
Complète chaque ligne par la terminaison du présent qui convient, selon le groupe indiqué.
1. je commence… - tu commence… - elle commence…
(1er gr.)
2. nous jou… - vous jou… - ils jou… (1er gr.)
3. nous réfléch… - vous réfléch… - elles réfléch… (2e gr.)
4. je vien… - tu vien… - il vien… (3e gr.)
5. je sal… – tu sal… - il sal… (2e gr.)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Recopie les verbes au présent. Ecris leur infinitif.
Ils marchèrent longtemps. « Comme le ciel est noir tout à
coup ! s’exclama Jeanne qui regardait en avant. Tu vois
ces affreux nuages ! La pluie s’annonce. Nous serons
bientôt trempés. »
2. Associe les pronoms personnels sujets aux verbes
correspondants.
a) je – b) tu – c) il, elle – d) nous – e) vous – f) ils, elles
1) surveillent les plages. – 2) continues de nier*. –
3) fournit des efforts. – 4) revenez de Lille. – 5) suis
énervé. – 6) chantons sous la pluie.
3. Pour chaque série, recopie les phrases en
conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de
l’indicatif. Indique ensuite leur groupe.
a) Le roseau (plier) sous le vent. – Je (percer) un trou
dans le mur. – Tu (mériter) une récompense.
b) Les grappes (rougir) sous le soleil. – Nous (fournir) un
effort. – Les chiens (enfouir*) leurs os. – Les ouvriers
(démolir) le mur. – Vous (bâtir) un mur.
c) Les élèves (partir) au musée. – Tu (introduire) la clé
dans la serrure. – Le chien (dormir) dans sa niche. – Tu
(pouvoir) venir avec moi.
4. Recopie chaque phrase en conjuguant le verbe au
présent avec les pronoms personnels sujets proposés.
Ex. : tu/vous (attendre)  tu attends/vous attendez.
Je/Nous (vendre) des glaces. – Tu/Vous (rendre) la
monnaie. – Tu/Vous (descendre) me rejoindre. –
Elle/Elles ne se (sentir) pas bien. – Je/Nous ne (mentir)
jamais. – Il/Ils nous (servir) un bon repas. – Tu/vous
(construire) une cabane.
5. Conjugue ces verbes du 3e groupe aux deux
premières personnes du singulier. Que remarques-tu ?
vouloir – croire – conduire – faire - voir
6. Conjugue les verbes suivant au présent, à l’oral puis
à l’écrit, aux trois personnes du singulier. Que
remarques-tu ?
finir – oublier – écrire – plier - relier
Coup de pouce :
chant -e -es -e -ons -ez -ent
fin -is -is -it -issons -issez -issent
cour -s -s -t -ons -ez -ent

ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Recopie les verbes au présent. Ecris leur infinitif.
Quand tu mets un glaçon dans de l’eau chaude, il fond. Il
ne fallait pas le sortir du congélateur. Nous pensions te
l’expliquer mais tu vas trop vite. Il faudra désormais
respecter les étapes de l’expérience.
8. Associe tous les pronoms personnels sujets possibles
aux verbes correspondants, puis recopie toutes les
phrases.
a)… lisons le journal – b) … salissez l’entrée. – c) … garnit
le plat. – d) … réponds à la question. – e) … pleurent
souvent. – f) … gravis* la pente.
9. Pour chaque série, recopie les phrases en
conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de
l’indicatif. Indique ensuite leur groupe.
a) Le visiteur (fermer) la porte. – Ils (arrêter) les voleurs.
– Les coiffeuses (couper) les cheveux.
b) La lumière (éblouir) le conducteur. – Vous (emplir) la
baignoire. – Tu (avertir) tes amis.
c) Il (tordre) la serviette. – Tu (mordre) dans la poire. –
Nous (sortir) dans la cour. – Je (voir) mes amis. – Vous
(écrire) à vos grands-parents.
10. Pour chaque série, recopie les phrases en
conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de
l’indicatif. Indique ensuite leur groupe.
Tu/vous (prendre) de la vitesse et tu/vous (franchir)
l’obstacle. – Nous/Je (ramasser) les feuilles du jardin. –
Elle/Elles (aller) à l’école. – Tu/vous (grandir) vite. –
Je/Nous (frémir*) quand je/nous y (penser). – Ils/Il
(vieillir) tranquillement.
11. Conjugue ces verbes du 3e groupe à la troisième
personne du singulier. Dans quels cas la terminaison
est-elle d ?
pouvoir – savoir – fondre – valoir – conclure – étendre –
reproduire – mettre – attendre - mordre
12. Conjugue les verbes suivant au présent, à l’oral puis
à l’écrit, aux trois personnes du singulier. Que
remarques-tu ?
rougir – étudier – salir – nier – épier
AS-TU BIEN COMPRIS ?
VRAI ou FAUX ?
1. Au présent de l’indicatif les verbes du 2e groupe se
terminent toujours par un -s à la 1re pers. du sing.
2. Au présent de l’indicatif, tous les verbes en –ir ont
les mêmes terminaisons.
3. Au présent de l’indicatif, le radical des verbes du 3e
groupe ne change pas.
4. Au présent de l’indicatif, les verbes du 1er groupe
se terminent par un -e aux 1re et 3e pers. du sing.
Les verbes en italique sont-ils conjugués au présent ?
5. Tu observes la fourmilière.
6. Nous allions au marché.
7. Vous grandissez très vite !
8. Je réponds à la question.
N2
AUTOUR DES TEXTES
Mesures
Le budget vacances de François s’élève à 1 200 euros.
La location d’une caravane lui coûte 400 euros et il
estime à 180 euros le montant total de ses frais de
nourriture. De quelle somme disposera-t-il pour ses
loisirs ?
 Voici un énoncé de problème. Une seule phrase
n’est pas au présent, laquelle ?
 A ton tour, écris un énoncé de problème en
utilisant le présent.
REGLE
LE PRESENT DE L’INDICATIF
Les mots
Du jour
- Tous les verbes du 1er groupe (terminaison en -er) se terminent de la même
manière au présent de l’indicatif : -(e), -(e)s, -(e) , -s, -ez, -nt.
- Tous les verbes du 2e groupe (terminaison en -ir et conjugaison sur le modèle
de salir : je salis / nous salissons) se terminent de la même manière au présent de
l’indicatif : -s, -s, -t , -s, -ez, -nt.
- Les terminaisons des verbes du 3e groupe au présent sont : -s, -s, -t , -s, -ez, -nt.
 Dans certains cas, le -s se transforme en -x (je/tu peux) et le -t en -d (il/elle
prend).
 Le radical de ces verbes peut changer : savoir je sais, nous savons ;
venir je viens, nous venons.
- Nier : dire qu’une chose n’est pas
vraie.
- Enfouir : cacher en profondeur,
puis recouvrir.
- Gravis : du verbe gravir, monter
péniblement.
- Frémir : trembler très
légèrement, comme les feuilles des
arbres.

Conjugaison
GR.14.2
Comment conjuguer les verbes au
présent de l’impératif ?
PETIT PROBLEME
CONSTRUISONS LA REGLE
 Relève chaque verbe conjugué. A-t-il un sujet ? Comment peux-tu savoir quelle est la
personne à laquelle le verbe est conjugué ?
 Reporte-toi au tableau de conjugaison de l’impératif. Que remarques-tu concernant les personnes de
conjugaison ?
N2
 Trie les verbes par groupes. Ecris à côté de chaque verbe sa forme conjuguée au présent de l’indicatif à
la même personne. Les ressemblances et les différences sont-elles les mêmes pour tous les groupes ?
TEST
Conjugue les verbes au présent de l’impératif selon la personne indiquée.
1. (compter) ta monnaie. (2e pers. du sing.)
2. (enlever) vos mains. (2e pers. du plur.)
3. (prendre) nos crayons. (1re pers. du plur.)
4. (courir) après le bus. (2e pers. du sing.)
5. (finir) tes devoirs. (2e pers. du sing.)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Recopie dans le tableau les verbes au présent de
l’impératif et ceux au présent de l’indicatif.
Présent de l’impératif
Présent de l’indicatif
Ex. : Mangez.
Vous mangez.
Comptez vingt jetons. – Prenons plutôt ce passage. –
Vous continuez pendant dix minutes. – Ne vendez pas
ces billets de tombola. – Nous plaçons cet abri près d’un
vieux chêne.
2. Conjugue ces verbes aux trois personnes du présent
de l’impératif.
Ex. : laver  lave – lavons – lavez.
chanter – applaudir – aller - prendre
3. Récris ce texte au présent de l’impératif, à la 1re
personne du pluriel
Ex. : Fabriquez un cerf-volant.  Fabriquons un cerf-volant
Découpez un losange dans du tissu. Prenez deux
baguettes de bois léger. Fixez*-les sur le tissu. Attachez
une ficelle au centre des baguettes. Choisissez un jour de
grand vent et laissez partir le cerf-volant.
4. Récris ces ordres à l’infinitif au présent de
l’impératif, à la 2e personne du pluriel.
Ex. : Parler moins fort.  Parlez moins fort.
Boucler sa ceinture. – Circuler calmement – Eviter les
bousculades – Ne pas dépasser la ligne rouge. – Ne pas
bouger.
5. Ecris les verbes au présent de l’impératif en
t’adressant à un ami.
Ex. : Ecoute mes conseils.
Préparer une feuille blanche. Tracer un cercle avec un
compas. Dessiner des arcs de cercle* qui se croisent. Puis
colorier l’intérieur des différentes parties.
6. Ecris la consigne qui
accompagne chaque
étiquette dans le cahier
d’un élève de CP.
Coup de pouce :
Tu copies cette
phrase.
Copie cette phrase.