Les jeux de Lulu / Jeux à partir de 4 ans / Des lettres, des mots... Ce tableau a été réalisé par un enseignant pour son propre usage. Il a pensé à nous en faire profiter. Merci à lui. Nom du jeu La promenade du prénom Les abécédaires Alphabet Lulu et le loup Lulu fait les courses Lili fait les courses 28/11/05 Faire Cliquer sur les lettres Trouver Cliquer dans le bon ordre pour reproduire le mot entré au départ Taper au clavier ou cliquer Trouver la même lettre au clavier que sur les lettres celle affichée sur l’écran/Taper la lettre qui commence le mot qu’on entend Compétences Reconnaissance et comparaison de la graphie des lettres, reproduction selon un modèle (repères spaciaux-temporels) Repérage des lettres sur le clavier, reconnaissance de la graphie des lettres (maj ou min) Le 4e exercice nécessite d’avoir mémorisé l’orthographe du début de chacun des 26 mots de l’exercice et/ou d’utiliser la reconnaissance orale du début du mot pour retrouver sa première lettre et la taper sur le clavier Cliquer sur des lettres pour Trouver la même lettre, ou parfois la Repérer la graphie des lettres qui s’affichent, les retrouver découvrir un puzzle caché min pour la maj, soit à l’écran où les dans l’alphabet qui s’affiche à l’écran. Dans les niveaux 3, il lettres sont disposées ds l’ordre de faut avoir associé la minuscule à la majuscule. l’alphabet, soit au clavier pour la version « au clavier » Déplacer Lulu avec les Diriger Lulu sur le chemin, sans se flèches du clavier, taper des cogner pour ne pas se faire manger, et lettres au clavier taper au clavier les lettres demandées pour passer les portes Repères spatiaux et coordination pour faire correspondre la direction du bonhomme et les appuis sur les flèches du clavier. Pour le deuxième jeu, repérer la graphie des lettres qui s’affichent, les retrouver dans sur le clavier. Pour le troisième jeu, il faut avoir associé la minuscule à la majuscule. Déplacer Lulu/Lili sur une grille de cases, passer récupérer des objets dans des cases et rentrer à la maison. Repères spatiaux et coordination pour faire correspondre la direction du bonhomme et les appuis sur les flèches du clavier. Repérage d’une suite d’objets (repères spatiaux) et temporels (l’objet/lettre est juste à coté du précédent dans le modèle mais la reproduction par ramassage est différée du fait du déplacement de lulu/lili) Ramasser les objets dans l’ordre affiché, (sans se tromper au niveau 2)/ramasser les lettres dans l’ordre affiché (qui forme un mot) Page 1 Les jeux de Lulu / Jeux à partir de 4 ans / Des lettres, des mots... Nom du jeu Faire Cliquer sur des cartes à l’écran Trouver Compétences Apparier deux cartes pour faire des Mémorisation visuelle et spatiale. paires qui disparaissent, jusqu’à ce qu’il Dans la version image plus « mot entendu », la mémorisation n’y en ait plus devient pour une part auditive, ce qui rajoute un traitement supplémentaire demandé au cerveau. Dans la version image et « mot écrit et entendu » la tâche est simplifiée pour les lecteurs, ce qui engage les non-lecteurs à déchiffrer s’ils le peuvent ou à prendre des indices graphiques. Mémory Dans la version image et « mot écrit » l’élève doit lire et associer une image au mot qu’il lit, la difficulté est comparable à la version avec « mot entendu » Dans la version images différentes, il faut trouver les points communs entre les images pour les apparier, c’est une des versions les plus difficiles à mon sens. Pour qui … ? (jeu des rimes) Cliquer sur le point Trouver l’un des quatre animaux dont le Discrimination auditive de la dernière syllabe et appariement d’interrogation puis cliquer nom prononcé à l’oral se termine de la de deux mots aux phonies différentes mais dont la fin sur des animaux même façon que l’objet présenté « sonne » de façon identique. Quelques mots Découvrir 1 Cliquer sur une image Quelques mots Découvrir 2 28/11/05 Trouver l’image qui représente le mot écrit et prononcé à chaque fois Associer signifiant (graphie plus phonie) et signifié Cliquer sur une carte Il faut trouver la bonne carte, l’image ou Pour le niveau 1, c’est un exercice de discrimination visuelle, (image plus mot écrit/image le mot de la carte doivent correspondre il faut apparier deux mots identiques, et pour le niveau 2 il faut seulement dans le niveau 2) au mot présenté à chaque fois être lecteur ou avoir mémorisé globalement la graphie des mots, pour pouvoir les associer aux images correspondantes. Page 2 Les jeux de Lulu / Jeux à partir de 4 ans / Des lettres, des mots... Nom du jeu Quelques mots Associer Quelques mots Jeu à deux Faire Cliquer sur un mot puis sur Il n’y a pas de piège, on recommence une image, pour placer le tant que les neufs images n’ont pas leur premier sous la deuxième, mot respectif et recommencer jusqu’à ce que tous les mots soient placés sous les images Quelques mots Photographier 28/11/05 Compétences Les compétences engagées sont les mêmes que dans Découvrir 2, niveau 2. Mais c’est un peu plus difficile, parce que les images sont toutes là (neuf en tout) et l’élève recommence tant que tout n’est pas bon. Principe du mémory avec les mots de la série Cliquer sur une image Paires : des animaux sauvages niveau 3 Trouver Cliquer sur l’image correspondante au mot qui s’affiche, et disparaît plus ou moins vite. La discrimination visuelle, la reconnaissance globale du mot (voire lecture) doit être rapide, car le mot disparaît au bout d’un laps de temps. Là encore toutes les images sont présentes ce qui corse le choix de l’élève. Cliquer sur une case d’une grille de 3x3 puis cliquer sur une case d’une deuxième grille de 3x3 Au niveau 1, l’élève doit cliquer à la suite sur deux cases qui contiennent les mêmes images. Au niveau 2 il devra associer une image et un bout de cette image. Au niveau 3, il devra associer une image et le mot qui correspond à l’image. Page 3 C’est un peu le principe du mémory, mais dans deux grilles séparées de neuf cases. Et les objets découverts n’apparaissent pas directement dans les grilles mais au dessus, ce qui corse un peu la mémorisation spatiale. Les jeux de Lulu / Jeux à partir de 4 ans / Des lettres, des mots... Nom du jeu Faire Cliquer sur une image, ou sur une phrase Trouver L’élève doit apparier une expression sujet/verbe à sa représentation sous forme imagée Le bon choix Il nage/Il dort Compétences Au niv. 1 il doit apparier par discrimination visuelle, deux expressions écrites (sujet/verbe) identiques, avec support imagé. La phrase lui est dite à l’oral. Au niv.2 il n’a plus que le support imagé à apparier avec l’expression écrite correspondante. Il doit décrypter l’action suggéree par l’image, déjà connue au niv.1 et « lire » les expressions écrites pour lui associer la bonne. Au niveau 3, il entend simplement l’expression et doit lire les expressions écrites pour retrouver la même, Au niveau 4, on lui présente l’expression écrite et il doit retrouver l’image. Classement 28/11/05 Cliquer sur des mots mélangés dans la colonne de droite et les déposer rangés dans la colonne de droite en partant du haut L’élève doit ranger les mots dans l’ordre Au niveau 1, le jeu est sonorisé, ce qui peut aider un peu les juste (jours de la semaine ou mois de non lecteurs. L’élève doit connaître la comptine des jours ou l’année) des mois, pour pouvoir la reproduire. Il doit connaître le jour qui vient après celui qu’il vient de déposer. Page 4