• Le présent de l’indicatif peut servir à parler du moment présent, de l’actualité. Ex. : Le car de ramassage est en retard aujourd’hui. Nous sommes au CM2. • • Mais on l’utilise souvent pour quelque chose d’habituel (Tous les ans, nous changeons de classe), une vérité générale (L’école est obligatoire), une vérité scientifique (L’eau bout à 100 °C), un futur proche (Demain, je viens à pied à l’école), un passé proche (Je finis à l’instant mon exercice) ou même un passé plus lointain (Charlemagne crée les premières écoles). On l’emploie aussi pour raconter une histoire, dans les récits, à la place du passé simple ou du passé composé (présent de narration). Tableaux de conjugaison pages 250 à 253 Je m’entraîne Avec ton voisin ou ta voisine, reporte-toi aux tableaux des pages 254 à 255. Repère les terminaisons des six personnes du présent de l’indicatif : a. pour le verbe parler ; b. pour les autres verbes. Compare-les. Que remarques-tu ? 124 Explique pourquoi on écrit : a. nous rangeons – b. nous traçons – c. tu appelles Écris les formes suivantes au présent. Choisis-en une et emploie-la dans une phrase. a. attendre, 2e personne du singulier b. peindre, 3e personne du singulier c. rejoindre, 1re personne du singulier d. pouvoir, 1re personne du singulier e. jeter, 2e personne du singulier f. appeller, 1re personne du singulier g. essayer, 1re personne du pluriel h. croire, 2e personne du pluriel a. Verdun, 1916 La bataille de Verdun est l’une des plus tristement célèbres de la Première Guerre mondiale, l’une des plus meurtrières aussi. Elle débute en février 1916 et s’achève en décembre de la même année. Pendant ces mois interminables, les soldats vivent dans des conditions effroyables. Les obus pleuvent sur les kilomètres de tranchées où sont terrés les hommes. Plus de 300 000 soldats français y perdent la vie, et on compte autant de victimes du côté allemand. Les survivants décrivent le champ de bataille comme un enfer. b. Les poils des racines puisent l’eau et les minuscules aliments existant dans le sol. C’est la sève brute. La chlorophylle colore les feuilles en vert. Elle utilise la lumière comme énergie, pour transformer le gaz carbonique (invisible mais présent dans l’air) et l’eau apportée par les racines en sucres ou en sève nourricière. La plante rejette alors un autre gaz : l’oxygène. C’est la photosynthèse. La sève nourrit toute la plante. Comme nous, la plante respire jour et nuit en utilisant l’oxygène de l’air. Elle transpire aussi, car une partie de l’eau absorbée est rejetée par les feuilles. Les plantes, collection « Ma première encyclopédie », © Éditions Larousse, 1992. Projets d’écriture Grammaire Conjugaison Je retiens Écris des légendes pour accompagner chacun des dessins suivants. Vocabulaire Est-ce que le temps présent marque toujours le moment présent ? Explique ta réponse en t’aidant des phrases suivantes. Complète les phrases suivantes en employant le présent de l’indicatif. a. De nos jours… b. Tous les jours… c. En ce moment… d. À cette époque… Va au tableau écrire un verbe conjugué au présent. a. En France, les femmes obtiennent le droit de vote en 1944. b. Nous finissons juste notre repas. c. Le carnaval a lieu tous les ans au mois de février. d. C’est promis, je viens te voir demain. e. Rien ne sert de courir, il faut partir à point. f. Le son se propage à la vitesse de 300 mètres par seconde. J’écris Écris le début du résumé d’une histoire que tu aimes bien et dont tu voudrais parler. Pour t’aider : À quel endroit vas-tu arrêter ton résumé pour donner aux autres l’envie de lire l’histoire ? Orthographe Que fais-tu quand tu sors de l’école ? Explique la valeur du présent dans les textes suivants. FAISONS LE POINT J’observe Réponds par écrit, en quelques lignes, à la question suivante. Tu peux lire ton texte à tes camarades. Je lis et je comprends Gram. de texte J’emploie le présent de l’indicatif Comptine relais En grand groupe Dis et écris les formes verbales suivantes : – faire, 2e personne du pluriel – dire, 2e personne du pluriel Il faut trouver pour chaque forme verbale une suite qui rime avec elle. Ex. : – Je vais à Morlaix. Tu vas chez ton papa. Elle … – Je suis à Vitry. Tu es … 125 Boîte à outils 18 Conjugaison