J`emploie le présent de l`indicatif - Hachette

Je m’entraîne
J’observe
Comptine relais
En grand groupe
Il faut trouver pour chaque forme verbale une
suite qui rime avec elle.
Ex. : – Je vais à Morlaix. Tu vas chez ton papa.
Elle …
– Je suis à Vitry. Tu es …
• Le présent de l’indicatif peut servir à parler du moment présent, de l’actualité.
Ex. : Le car de ramassage est en retard aujourd’hui. Nous sommes au CM2.
• Mais on l’utilise souvent pour quelque chose d’habituel (Tous les ans, nous changeons de
classe), une vérité générale (L’école est obligatoire), une vérité scientifique (L’eau bout à
100 °C), un futur proche (Demain, je viens à pied à l’école), un passé proche (Je finis à l’instant
mon exercice) ou même un passé plus lointain (Charlemagne crée les premières écoles).
• On l’emploie aussi pour raconter une histoire, dans les récits, à la place du passé simple ou
du passé composé (présent de narration).
J’emploie le présent
de l’indicatif
18 Conjugaison
124 125
Réponds par écrit, en quelques
lignes, à la question suivante. Tu
peux lire ton texte à tes camarades.
Que fais-tu quand tu sors de l’école ?
Est-ce que le temps présent
marque toujours le moment présent ? Explique ta
réponse en t’aidant des phrases suivantes.
a. En France, les femmes obtiennent le droit de
vote en 1944.
b. Nous finissons juste notre repas.
c. Le carnaval a lieu tous les ans au mois de
février.
d. C’est promis, je viens te voir demain.
e. Rien ne sert de courir, il faut partir à point.
f. Le son se propage à la vitesse de 300 mètres par
seconde.
Explique la valeur du présent dans les textes
suivants.
Verdun, 1916
La bataille de Verdun est l’une des plus tristement
célèbres de la Première Guerre mondiale, l’une des
plus meurtrières aussi.
Elle débute en février 1916 et s’achève en décembre
de la même année. Pendant ces mois interminables,
les soldats vivent dans des conditions effroyables. Les
obus pleuvent sur les kilomètres de tranchées où sont
terrés les hommes. Plus de 300 000 soldats français y
perdent la vie, et on compte autant de victimes du
côté allemand. Les survivants décrivent le champ de
bataille comme un enfer.
b. Les poils des racines puisent l’eau et les
minuscules aliments existant dans le sol. C’est la sève
brute.
La chlorophylle colore les feuilles en vert. Elle utilise
la lumière comme énergie, pour transformer le gaz
carbonique (invisible mais présent dans l’air) et l’eau
apportée par les racines en sucres ou en sève
nourricière.
La plante rejette alors un autre gaz : l’oxygène. C’est
la photosynthèse.
La sève nourrit toute la plante. Comme nous, la plante
respire jour et nuit en utilisant l’oxygène de l’air. Elle
transpire aussi, car une partie de l’eau absorbée est
rejetée par les feuilles.
Les plantes, collection « Ma première encyclopédie », © Éditions Larousse, 1992.
Complète les phrases suivantes en employant le
présent de l’indicatif.
a. De nos jours…
b. Tous les jours…
c. En ce moment…
d. À cette époque…
Écris des légendes pour accompagner chacun des
dessins suivants.
Écris le début du résumé d’une histoire que tu
aimes bien et dont tu voudrais parler.
Pour t’aider :
À quel endroit vas-tu arrêter ton résumé pour
donner aux autres l’envie de lire l’histoire ?
Je retiens
FAISONS LE POINT
Va au tableau écrire un
verbe conjugué au
présent.
Conjugaison
Orthographe VocabulaireGram. de texteBoîte à outils Projets d’écritureGrammaire
Avec ton voisin ou ta voisine, reporte-toi aux
tableaux des pages 254 à 255. Repère les
terminaisons des six personnes du présent de
l’indicatif :
a. pour le verbe parler ;
b. pour les autres verbes.
Compare-les. Que remarques-tu ?
Explique pourquoi on écrit :
a. nous rangeons – b. nous traçons – c. tu appelles
Écris les formes suivantes au présent. Choisis-en
une et emploie-la dans une phrase.
a. attendre, 2epersonne du singulier
b. peindre, 3epersonne du singulier
c. rejoindre, 1re personne du singulier
d. pouvoir, 1re personne du singulier
e. jeter, 2epersonne du singulier
f. appeller, 1re personne du singulier
g. essayer, 1re personne du pluriel
h. croire, 2epersonne du pluriel
Je lis et je comprends J’écris
Tableaux de conjugaison pages 250 à 253
Dis et écris les formes verbales suivantes :
– faire, 2epersonne du pluriel
– dire, 2epersonne du pluriel
a.