generation sociale et socialisation transitionnelle

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INSTITUT D’ETUDES POLITIQUES DE PARIS
GENERATION SOCIALE ET
SOCIALISATION TRANSITIONNELLE
Fluctuations cohortales et stratification sociale
en France et aux Etats-Unis au XXe siècle
MEMOIRE
D’HABILITATION A DIRIGER DES RECHERCHES
LOUIS CHAUVEL
COORDINATION : ALAIN CHENU DECEMBRE 2003

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Pour Faustine, ma femme,
et pour Esther, ma fille
REMERCIEMENTS :
Je dois avant tout remercier les institutions qui m’ont soutenu, où j’ai eu aussi, souvent, le plaisir de
travailler, l’Université française qui m’emploie, Sciences-Po qui m’héberge, le Centre National de la
Recherche Scientifique (CNRS) pour différents services d’accès aux données françaises, l’Observatoire
français des conjonctures économiques (OFCE) qui m’a permis sans aucun doute de développer des
méthodes et des savoir-faire que je n’aurais pu découvrir ailleurs, l’Observatoire Sociologique du
Changement (OSC) pour le reste. Je remercie aussi le France-Berkeley Fund de l’University of California at
Berkeley (UCB) pour m’avoir offert une bourse de recherche en 2000 qui m’a permis de réaliser
l’investissement initial en matière de comparaisons entre la France et les Etats-Unis. En comptant en outre le
contrat TTTT (Temps Travail Trajectoires et Transitions) cofinancé par le Ministère de la Recherche, la
DARES et le Plan et dont je fus avec Jérôme Gautié et Anne-Marie Guillemard, mes amicaux complices, l’un
des heureux bénéficiaires, nous serons plus ou moins quittes. Je remercie aussi par avance l’Institut
Universitaire de France (IUF) pour son soutien à venir aux étapes ultérieures de ce travail.
Je dois en outre dire toute ma gratitude à Jean-Paul Fitoussi, qui m’a soutenu plus que je ne l’ai mérité, je
pense, et pour les conversations que nous avons eues. Je remercie vivement Alain Chenu, pour la
sympathique coordination de cette habilitation, pour ses relectures et ses conseils avisés. Mais aussi Jacques
Le Cacheux, qui m’a sans cesse soutenu de ses conseils, de son amitié, de ses critiques acerbes et fondées, et
de son savoir qui rejoint très souvent les préoccupations de la macrosociologie. François Héran, que j’ai
régulièrement côtoyé depuis et avec qui nous suivons un long débat dans les sciences sociales, m’a beaucoup
encouragé dans le développement de ces travaux. J’ai une grande dette à l’égard de Christian Baudelot, avec
qui la proximité et le parallélisme des recherches est frappant, de Catherine Marry pour ses questions sur le
lien entre égalité des genres et générations, de Dominique Merllié, pour ses travaux sur la mobilité sociale.
Mais encore à l’égard de Marie Duru-Bellat dont les travaux sont à bien des égards en avance sur les miens
de quelques années. Mais je pense aussi à Peter Hall, Michel Lallement, Jaap Dronkers, Erik Olin Wright,
Franz Schultheis, Duncan Gallie, Gøran Therborn, pour leur soutien auprès de l’IUF, et enfin à Serge
Paugam, qui m’a accueilli dans sa collection et proposé des conseils amicaux et avisés que j’essaie chaque
fois de suivre. Je remercie enfin tous mes amis et tous ceux qui m’ont aidé de différentes façons (Louis
Maurin, Laurent Mucchielli, Daniel Bertaux, Arnaud Lechevalier, Danielle Herlido, …), et celles et ceux que
j’ai oublié de mentionner ici. Mais bien sûr ma femme, pour ses relectures qui m’ont permis d’avancer
considérablement, et ma fille : elles ont eu l’une et l’autre la patience de supporter mes absences au long de
ce travail dont je ne fus pas seul à subir la pénibilité.

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Sommaire
SOMMAIRE ................................................................................................................................... 3
INTRODUCTION : GENERATIONS ET CHANGEMENT SOCIAL........................................................... 6
Les fluctuations générationnelles en France......................................................................... 10
L’enjeu des comparaisons internationales............................................................................ 13
Un nouvel examen................................................................................................................. 20
PREMIERE PARTIE : LINEAMENTS THEORIQUES AU MIROIR DE L’EXPERIENCE
FRANÇAISE................................................................................................................................. 22
INTRODUCTION .......................................................................................................................... 23
CHAPITRE I : LINEAMENTS D’UNE THEORIE DES GENERATIONS SOCIALES .................................. 25
Définitions des générations................................................................................................... 25
Le diagramme de Lexis et les trois temps sociaux ................................................................ 29
Théorie des générations et socialisation transitionnelle....................................................... 32
Dyssocialisation : une source centrale de tensions sociales : l’exemple du vortex social.... 41
Progrès générationnel ou fluctuations de l’histoire.............................................................. 47
CHAPITRE II : LES FLUCTUATIONS GENERATIONNELLES EN FRANCE.......................................... 52
Une croissance sans partage ................................................................................................ 54
Une dynamique paradoxale de la structure sociale.............................................................. 61
Les retards se rattrapent mal................................................................................................ 66
L’ascenseur social aussi est en panne................................................................................... 69
Dyssocialisation et suicide.................................................................................................... 72
Le legs de l’Etat social.......................................................................................................... 77
La transmission politique de la social-démocratie ............................................................... 80
Sept fractures, une dynamique.............................................................................................. 83
CHAPITRE III : SOCIALISATION TRANSITIONNELLE ET STRUCTURE SOCIALE : L’INVESTISSEMENT
GENERATIONNEL ....................................................................................................... 86
La question de la socialisation transitionnelle dans la structure sociale............................. 87
L’entrée dans la vie : obtenir son rang avant trente ans ...................................................... 89
1969-2002 : la remise en cause de la situation relative des jeunes adultes.......................... 91
La stabilisation des situations après 30 ans.......................................................................... 95
Après 30 ans, la reproduction d’âge en âge des retards ...................................................... 97
L’éducation et l’investissement dans les nouvelles générations ......................................... 106
Femmes et hommes en concurrence croissante ? ............................................................... 110
Le système des inégalités..................................................................................................... 114
CONCLUSION............................................................................................................................ 117

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SECONDE PARTIE : GENERATIONS SOCIALES AUX ETATS-UNIS : UN
CHANGEMENT DE COMPROMIS GENERATIONNEL................................................... 118
INTRODUCTION ........................................................................................................................ 119
CHAPITRE IV : ETATS-UNIS : UNE FRACTURE GENERATIONNELLE CACHEE.............................. 121
Un modèle spécifique de croissance économique et démographique inégalitaire.............. 123
Un ralentissement générationnel complexe ........................................................................ 128
Une remise en cause de l’ascension sociale ? .................................................................... 134
Degré d’inégalités intragénérationnelles : vers quel modèle social ?................................ 139
Mortalité, criminalité, suicidité : quelques signes de dyssocialisation............................... 147
Quelles conséquences sociopolitiques de la fracture générationnelle américaine ?.......... 151
Réalités cachées d’une société............................................................................................ 157
CHAPITRE V : L’EXPLICATION DE LA FRACTURE GENERATIONNELLE ETASUNIENNE ................ 160
Les variations de l’investissement éducatif......................................................................... 160
Pourquoi de telles variations ? ........................................................................................... 167
Valeur socioéconomique des titres scolaires ...................................................................... 176
Générations et genres en complémentarité......................................................................... 180
Variations ethniques et régionales de la question générationnelle..................................... 184
Socialisation transitionnelle et position sociale.................................................................. 188
L’inertie dans la mobilité : un brassage individuel sans égalisation générationnelle........ 191
CHAPITRE VI : FRANCE VERSUS ETATS-UNIS : L’INVESTISSEMENT GENERATIONNEL ............... 195
Structures dynamiques communes et éléments de divergence ............................................ 195
Régimes de bien-être et la différence France-Etats-Unis ................................................... 203
Théorie statique du lien entre régimes de bien-être et générations.................................... 205
Théorie statique et constats empiriques.............................................................................. 209
Mutations du régime générationnel de l’Etat-providence et histoire ................................. 212
L’investissement générationnel........................................................................................... 214
CONCLUSION............................................................................................................................ 218
CONCLUSION GENERALE : OUVERTURE SUR UN PROGRAMME DE RECHERCHE......................... 220
Synthèse de ce travail.......................................................................................................... 220
Apports principaux : théorie, méthodes, résultats empiriques............................................ 222
Limites : élargir et approfondir la démarche cohortale ..................................................... 225
ANNEXE I : LES SOURCES PRINCIPALES MOBILISEES ................................................................ 228
Enquêtes Emploi INSEE (1969-2002)................................................................................. 229
Panel DADS (1976-1998)................................................................................................... 230
IPUMS (1960-2000)............................................................................................................ 231
CPS (1968-2002)................................................................................................................. 231
PSID (1968-2001)............................................................................................................... 232
OCG (1962-1972)............................................................................................................... 232
SPPIA (1982-1992-2002).................................................................................................... 233
Eurobarometer Trend File (1970-1999)............................................................................. 233
GSS (1972-1998)................................................................................................................. 233
NES (1948-2000)................................................................................................................. 234

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Roster of United States Congressional Officeholders and Biographical Characteristics of
Members of the United States Congress (1789-1996)......................................................... 234
Human Mortality Database, UC Berkeley.......................................................................... 234
WHO Mortality DataBase (MDB)....................................................................................... 235
ANNEXE II : LE DIAGRAMME COHORTAL, LES MODELES APC ET LES EFFETS DE RATTRAPAGE. 236
Le diagramme de lexis et la lecture du diagramme cohortal.............................................. 236
Le modèle âge-période-cohorte (APC)............................................................................... 243
Effets de cohorte, méthode des résidus (AP) et « méthode T » ........................................... 246
La modélisation des effets de rattrapage en données pseudolongitudinales ...................... 251
La modélisation des effets de rattrapage par suivi de panel............................................... 252
ANNEXE III : L’ESPACE SOCIAL, LA STABILITE DES NOMENCLATURES ET LE CALCUL DU RANG 253
Le système socioprofessionnel en France : les nomenclatures CSP et PCS....................... 254
Les nomenclatures américaines d’Occupation ................................................................... 258
Une stratégie de standardisation : la méthode du rang...................................................... 263
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES............................................................................................. 267
INDEX DES AUTEURS ................................................................................................................ 287
TABLE DES ILLUSTRATIONS...................................................................................................... 290