2
ème
df ELECTRICITE LABORATOIRE
P. Rebetez/circuit électrique.doc/14/12/2007
1
Le circuit électrique
OBJECTIFS DE L’EXPERIENCE
Savoir monter un circuit simple
Savoir schématiser un circuit
Distinguer un branchement en série d’un branchement en parallèle
Savoir mesurer une tension et une intensité dans un circuit
Mettre en relation la tension, l’intensité et la luminosité d’une ampoule
Matériel à disposition
- Générateur
- Fils électriques
- Ampoules
- Ampèremètre
- Voltmètre
1. La schématisation d’un circuit électrique
- Choisissez une ampoule et réalisez le circuit qui vous permette de la faire briller.
- À l’aide des symboles qui vous sont donnés dans ce document, faites un schéma de ce circuit.
Définition
On appelle boucle de courant, un chemin ininterrompu de conducteurs allant d’une borne du
générateur à l’autre borne de celui-ci.
Condition de fonctionnement d’une ampoule
Pour fonctionner, une ampoule doit appartenir à une boucle de courant.
2. Branchement en série
- Prenez une deuxième ampoule (différente de la première) et numérotez ces deux ampoules à fin
de pouvoir les différencier par la suite.
- Réalisez un circuit tel que lorsque vous dévissez l’une des ampoules, l’autre s’éteint.
- Faites le schéma de ce circuit sur lequel vous indiquerez l’ampoule la plus lumineuse.
Définition
On dit de deux ampoules qu’elles sont branchées en série, si elles appartiennent à une me
boucle de courant.
2
ème
df ELECTRICITE LABORATOIRE
P. Rebetez/circuit électrique.doc/14/12/2007
2
3. Branchement en parallèle
- Réalisez un circuit tel que lorsque vous dévissez l’une des ampoules, l’autre ne s’éteint pas.
- Faites le schéma de ce circuit sur lequel vous indiquerez l’ampoule la plus lumineuse.
Définition
On dit de deux ampoules qu’elles sont branchées en parallèle, si elles appartiennent à deux
boucles différentes de courant.
4. Tension
U
(V) et intensité
I
(A)
Nom de la grandeur Définition de la
grandeur Appareil de mesure Branchement de
l’appareil
Tension U (V)
Quantité d’énergie
(potentielle électrique)
cédée par une charge
de 1 C en circulant
d’un
point A vers un point
B du circuit
Voltmètre
En parallèle
avec la
portion A-B de circuit
qui nous intéresse
Intensité I (A) Quantité de charge qui
passe par seconde
en
un point du circuit
Ampèremètre
En série
avec la portion
de circuit qui nous
intéresse
a) Branchement en série
- Dans le circuit du point 2., mesurez la tension entre les bornes de chaque ampoule et du
générateur et notez vos résultats dans le tableau ci-dessous.
- Dans le circuit du point 2, mesurez l’intensité du courant qui traverse chaque ampoule, le
générateur et notez vos résultats dans le tableau ci-dessous.
U
(V)
I
(A)
P
(W)
Générateur
Ampoule 1
Ampoule 2
On remarque que :
………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………......................................
V
A
2
ème
df ELECTRICITE LABORATOIRE
P. Rebetez/circuit électrique.doc/14/12/2007
3
b) Branchement en parallèle
- Dans le circuit du point 3., mesurez la tension entre les bornes de chaque ampoule et du
générateur et notez vos résultats dans le tableau ci-dessous.
- Dans le circuit du point 3., mesurez l’intensité du courant qui traverse chaque ampoule, le
générateur et notez vos résultats dans le tableau ci-dessous.
U
(V)
I
(A)
P
(W)
Générateur
Ampoule 1
Ampoule 2
On remarque que :
………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………......................................
………………………………………………………………......................................
5. Puissance
Définition
On appelle puissance
P
(W) d’un appareil, la quantité d’énergie qu’il consomme par seconde pour
fonctionner.
Relation entre puissance tension et intensi
P = U I
- Calculez la puissance de fonctionnement de chaque ampoule et du générateur, pour les circuits 2.
et 3. et notez vos résultats dans les deux tableaux ci-dessus.
- De quoi dépend la luminosité d’une ampoule ?
1 / 3 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !