Télécharger - Enseignons.be

Ces / ses / c’est / s’est
1
Déroulement
La stagiaire
Les élèves
Les objectifs
 La stagiaire se présente.
 La stagiaire demande aux
élèves de lui citer des
phrases dans lesquelles ils
entendent
« ces/ses/c’est/s’est »
 La stagiaire écrit les
phrases au tableau en
séparant les différents
« ces »
 La stagiaire observe les
phrases avec les élèves.
 La stagiaire distribue les
feuilles 1 et 2. La stagiaire
lit et complète les feuilles
avec les élèves.
 La stagiaire distribue les
feuilles 3 et 4 et demande
aux élèves de réaliser les
exercices.
 La stagiaire corrige les
exercices.
 Les élèves citent des
phrases.
 Les élèves essayent de
trouver les règles
d’orthographe.
 Les élèves complètent
les feuilles 1 et 2.
 Les élèves réalisent
les exercices.
 Les élèves corrigent
les exercices.
Objectif général : l’élève
sera capable de distinguer
les homophones ces / ses
/ c’est / s’est

Ces / ses / c’est / s’est
2
Ne pas confondre :
Ces / ses / c’est / s’est
1. CES
a) Donne-moi ces outils !
b) Ces fleurs font la renommée du Jardin Botanique.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
Ces est un déterminant démonstratif.
Il est le pluriel de ce, de cet ou de cette.
Il localise quelque chose dans l’espace et dans le temps.
2. SES
a) Ma sœur aime jouer avec ses amies.
b) Le chat surveille ses chatons.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
Ses est un déterminant possessif.
Il est le pluriel de son ou de sa.
Il renseigne sur le possesseur (= il indique à qui appartient quelque chose)

Ces / ses / c’est / s’est
3
3. C’EST
a) C’est aujourd’hui la fête des mères.
b) Je vous assure que c’est la vérité.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
on emploie souvent c’est comme présentatif et c’est…que comme marqueur
d’emphase.
On peut le remplacer par Cela est.
4. S’EST
a) Sophie s’est blessée en tombant.
b) Pierre s’est promené dans la forêt.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
S’est est suivi immédiatement ou presque par un participe passé.
On ne peut pas le remplacer.

Ces / ses / c’est / s’est
4
EXERCICES
1) Écrire ces groupes
au pluriel
* ce livre  ces livres
* cette amie  ces amies
* son crayon  ses crayons
* son image  ses images
* cet homme  ces hommes
au singulier
* ses voitures  sa voiture
* ces colis  ce colis
* ses disques  son disque
* ces chevaux  ce cheval
* ses frères  son frère

Ces / ses / c’est / s’est
5
2) Remplacer les pointillés par ces ou ses.
* Ces vagues ont bien trois mètres de haut.
* Il mit un doigt sur ses lèvres.
* Elle rangea ses crayons dans son cartable.
* As-tu vu ces troupeaux d’éléphants ?
* Sophie fouilla ses poches à la recherche d’un peigne et brossa soigneusement ses cheveux.
* Les plumes de ces oiseaux sont imperméables.
* Une lueur s’alluma dans ses petits yeux noirs.
* Je voudrais un de ces bonbons.
* Ces orages de grêle ont détruit les récoltes.
* Ces immeubles sont destinés à la location.
3) Compléter avec c’est ou s’est.
* Je pense que c’est son cousin.
* Maman s’est présentée pour le poste de secrétaire.
* Ici, c’est très calme.
* C’est bientôt la période des châtaignes.
* On s’est bien amusé pendant les vacances.
* Le visiteur s’est adressé au guide du musée.
* Quand c’est trop chaud, je me brûle.
* Le pompier s’est précipité pour éteindre le feu.
* Ce poisson que j’aperçois, c’est un merlan.
* La voiture de course s’est arrêtée au stand.
4) Tout est mélangé !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
a) C’est à toi de jouer, il s’est trompé de carte.
b) C’est le sentier où j’ai vu trottiner l’âne et ses frères.
c) Patricia m’a prêté ses disques de jazz, c’est une chance.
d) Il s’est appliqué à illustrer ses cahiers, ces derniers temps.
e) C’est oiseaux-là sont familiers et confiants.
f) Elle ne range jamais ses affaires.
g) C’est la stagiaire de français.