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Déroulement
La stagiaire

La stagiaire se présente.

La stagiaire demande aux
élèves de lui citer des
phrases dans lesquelles ils
entendent
« ces/ses/c’est/s’est »

La stagiaire écrit les
phrases au tableau en
séparant les différents
« ces »




Les élèves

Les élèves citent des
phrases.

Les élèves essayent de
trouver les règles
d’orthographe.
La stagiaire observe les
phrases avec les élèves.

Les élèves complètent
les feuilles 1 et 2.
La stagiaire distribue les
feuilles 1 et 2. La stagiaire
lit et complète les feuilles
avec les élèves.

Les élèves réalisent
les exercices.
La stagiaire distribue les
feuilles 3 et 4 et demande
aux élèves de réaliser les
exercices.

Les élèves corrigent
les exercices.
Les objectifs
Objectif général : l’élève
sera capable de distinguer
les homophones ces / ses
/ c’est / s’est
La stagiaire corrige les
exercices.
Ces / ses / c’est / s’est
1
Ne pas confondre :
Ces / ses / c’est / s’est
1. CES
a) Donne-moi ces outils !
b) Ces fleurs font la renommée du Jardin Botanique.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
Ces est un déterminant démonstratif.
Il est le pluriel de ce, de cet ou de cette.
Il localise quelque chose dans l’espace et dans le temps.
2. SES
a) Ma sœur aime jouer avec ses amies.
b) Le chat surveille ses chatons.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
Ses est un déterminant possessif.
Il est le pluriel de son ou de sa.
Il renseigne sur le possesseur (= il indique à qui appartient quelque chose)
Ces / ses / c’est / s’est
2
3. C’EST
a) C’est aujourd’hui la fête des mères.
b) Je vous assure que c’est la vérité.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
on emploie souvent c’est comme présentatif et c’est…que comme marqueur
d’emphase.
On peut le remplacer par Cela est.
4. S’EST
a) Sophie s’est blessée en tombant.
b) Pierre s’est promené dans la forêt.
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________
Règle :
S’est est suivi immédiatement ou presque par un participe passé.
On ne peut pas le remplacer.
Ces / ses / c’est / s’est
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EXERCICES
1) Écrire ces groupes
au pluriel
* ce livre
 ces livres
* cette amie  ces amies
* son crayon  ses crayons
* son image  ses images
* cet homme  ces hommes
au singulier
* ses voitures  sa voiture
* ces colis
 ce colis
* ses disques
 son disque
* ces chevaux  ce cheval
* ses frères
 son frère
Ces / ses / c’est / s’est
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2) Remplacer les pointillés par ces ou ses.
* Ces vagues ont bien trois mètres de haut.
* Il mit un doigt sur ses lèvres.
* Elle rangea ses crayons dans son cartable.
* As-tu vu ces troupeaux d’éléphants ?
* Sophie fouilla ses poches à la recherche d’un peigne et brossa soigneusement ses cheveux.
* Les plumes de ces oiseaux sont imperméables.
* Une lueur s’alluma dans ses petits yeux noirs.
* Je voudrais un de ces bonbons.
* Ces orages de grêle ont détruit les récoltes.
* Ces immeubles sont destinés à la location.
3) Compléter avec c’est ou s’est.
* Je pense que c’est son cousin.
* Maman s’est présentée pour le poste de secrétaire.
* Ici, c’est très calme.
* C’est bientôt la période des châtaignes.
* On s’est bien amusé pendant les vacances.
* Le visiteur s’est adressé au guide du musée.
* Quand c’est trop chaud, je me brûle.
* Le pompier s’est précipité pour éteindre le feu.
* Ce poisson que j’aperçois, c’est un merlan.
* La voiture de course s’est arrêtée au stand.
4)
Tout est mélangé !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
a) C’est à toi de jouer, il s’est trompé de carte.
b) C’est le sentier où j’ai vu trottiner l’âne et ses frères.
c) Patricia m’a prêté ses disques de jazz, c’est une chance.
d) Il s’est appliqué à illustrer ses cahiers, ces derniers temps.
e) C’est oiseaux-là sont familiers et confiants.
f) Elle ne range jamais ses affaires.
g) C’est la stagiaire de français.
Ces / ses / c’est / s’est
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h) Il s’est esquivé sur la pointe des pieds.
i) André s’est endormi pendant la réunion hebdomadaire.
j) Mon frère s’est perdu en allant à la campagne.
k) En Belgique, c’est tous les jours qu’il pleut.
l) Pourquoi se poser toutes ces questions auxquelles personne ne peut répondre.
m) Jeannot s’est enfuit en voyant ton chien.
n) C’est qu’il est en train de dépenser toutes ses économies.
o) D’où viennent tous ces bouts de ficelle, ces élastiques et ces trombones qui ne nous
servent à rien ?
p) Il a ôté ses chaussettes, ses souliers, sa casquette et s’est jeté dans l’eau.
Ces / ses / c’est / s’est
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Bibliographie / Webographie
 Edouard Bled, Odette Bled, Le BLED, orthographe, grammaire,
conjugaison, Hachette, Paris, 2001.
 Bescherelle fondamental, Didier Hatier, Paris, 1997.
 Jeanine et Jean GUION, Apprendre l’orthographe 3e, Didier Hatier, Paris,
1994.
 http://www.professeurphifix.net/ortho/ces-ses.htm
 http://www.professeurphifix.net/ortho/c'est-s'est.htm
 www.ccdmd.qc.ca
Ces / ses / c’est / s’est
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