Progressions pour le cycle 3 Français

Progressions pour le cycle 3 Français - grammaire
Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
La phrase
Formes de phrases :
affirmatives
négatives
Types de phrases :
interrogatives
injonctives
exclamatives
Identification du verbe
 Transformer une phrase simple
affirmative en phrase négative et
inversement
 Transformer une phrase simple
affirmative en phrase interrogative
et inversement
 Identifier le verbe conjugué dans
une phrase simple
 Donner son infinitif
Construire correctement des
phrases :
 négatives
 interrogatives
 injonctives
 Identifier les verbes conjugués
dans une phrase complexe
 Donner leurs infinitifs
Construire correctement des
phrases :
 exclamatives
 Comprendre la différence entre
phrase simple et phrase complexe
 Reconnaître des propositions
indépendantes coordonnées
 Reconnaître des propositions
indépendantes juxtaposées
 Reconnaître la proposition
relative complément de nom

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Phrases complexes
Les classes de
mots
Distinguer la nature
des mots
 Le verbe
 Le nom (propre – commun)
 Les articles
 les déterminants possessifs
 les pronoms personnels sujet
 Les adjectifs qualificatifs
 idem +
 Les déterminants démonstratifs
 Tous les pronoms personnels
(sauf en et y)
 Les pronoms relatifs (qui, que)
 les adverbes (tems, lieu, manière)
 Les négations
 idem +
 Les pronoms possessifs
 Les pronoms démonstratifs
 les pronoms interrogatifs
 Les pronoms relatifs
 Les mots de liaison :
- conjonctions de coordination
- adverbes ou locutions
adverbiales de temps, lieu, cause
et conséquence
 Les prépositions (lieu, temps)
 Distinction entre article défini et
article indéfini
 Comprendre le sens de cette
distinction
 Reconnaître l'apostrophe et les
formes contractées de l'article
défini
 Reconnaître les degrés de
l'adverbe : comparatif, superlatif
 Reconnaître les degrés de
l'adjectif : comparatif, superlatif

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
L'adverbe
Les fonctions
Le verbe
Le sujet
Les compléments
 Approche : modifier le sens d'un
verbe en lui ajoutant un adverbe
 Relier des phrases simples par des
adverbes temporels (ex. : puis,
alors ...)
 Différence entre nature et fonction.
 Distinction entre complément du
verbe et complément du nom.
Dans une phrase simple où l'ordre
sujet-verbe est respecté :
 Identifier le verbe
 Identifier le sujet (nom propre,
groupe nominal, pronom
personnel)
 Reconnaître le complément d'objet
(direct ou indirect) du verbe
 Approche de la circonstance :
savoir répondre oralement aux
questions :
où? quand? Comment? Pourquoi?
 idem
Dans une phrase simple où l'ordre
sujet-verbe est respecté :
 Identifier le verbe
 Identifier le sujet (nom propre,
groupe nominal, pronom
personnel, pronom relatif)
 Reconnaître le complément
d'objet second
 Reconnaître les compléments
circonstanciels de lieux, de temps
 Comprendre la différence entre
complément d'objet et
complément circonstanciel par
manipulation
Dans une phrase simple où l'ordre
sujet-verbe est respecté :
 Comprendre la différence entre
complément essentiel
(complément d'objet) et
compléments circonstanciels par
manipulation

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Le groupe nominal
 Comprendre la fonction de ses
éléments :
- le nom (noyau du groupe
nominal)
- le déterminant (article,
déterminant possessif) qui le
détermine
- l'adjectif qualificatif qui le
qualifie
- le nom qui le complète
 Reconnaître et manipuler l'adjectif
et le complément du nom :
- ajout,
- suppression,
- substitution de l'un à l'autre
 idem +
- connaître les fonctions de
l'adjectif qualificatif : épithète,
attribut du sujet
 Reconnaître et manipuler la
proposition relative :
- ajout
- suppression
- substitution à l'adjectif ou au
complément du nom et/ou
inversement
 idem +
 Savoir enrichir un nom en
utilisant :
- l'adjectif qualificatif
- le complément du nom
- la proposition relative

Contenus
Compétences 2008
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Le verbe
Repérer le verbe
comme marqueur de
temps
Règles de formation
des temps
 Comprendre les notions d'action
passée, présente, future
 Connaître les règles de formation
- du présent
- du futur
- de l'imparfait
 repérer dans un texte l'infinitif d'un
verbe étudié
 Comprendre la notion
d'antériorité d'un fait passé par
rapport à un fait présent
 Idem +
- du passé composé
 Mémoriser la distinction entre
temps simple et temps composé
 Comprendre la notion d'auxiliaire
 Comprendre la notion
d'antériorité relative :
- d'un fait passé par rapport à un
autre
 - d'un fait futur par rapport à un
autre
 idem