Programme pluridisciplinaire de prévention du tabagisme en collège 2006 Proposé par le Comité Départemental de la Ligue Contre le Cancer Validé par l’Inspection Académique de Nancy Metz Niveaux Disciplines concernées Français 6ème Programme tabagisme Liens avec les programmes officiels Prise de position contre l’essai du tabac. Production de dialogues exprimant le refus de la première cigarette après recherche de différentes situations dans lesquelles elle peut être proposée. Rédaction de slogans pour la promotion de la santé et d’une vie saine sans tabac. Mise en œuvre de situations de communication diverses . Formuler une opinion. S’exprimer clairement, de façon ordonnée . Maîtriser la production de différents types de phrases. Arts plastiques Réalisation d’affiches illustrant les Produire un dessin en relation avec un thème slogans produits en cours de français. donné. E.P.S. Valorisation de l’effort physique et de Se familiariser avec les règles d’hygiène de l’image du corps en bonne santé (bien vie. dans son corps, bien dans sa tête). Mathématiques E.P.S. 5ème S.V.T. Education civique Histoire géographie Tabagisme et mortalité en France : Lecture de tableaux et de courbes. aspects épidémiologiques. Calculs de fréquence. Prix du tabac et répartition des taxes. Pourcentages. Proportionnalité. Effets de l’effort musculaire sur les Identifier les effets de la motricité sur son fréquences cardiaque et respiratoire. corps, se familiariser avec les règles Influence du tabagisme sur les d’hygiène de vie. performances sportives. La consommation de tabac est à l’origine de maladies cardio-vasculaires. Des substances nocives perturbent le fonctionnement de l’appareil respiratoire et peuvent causer des maladies graves. Le tabagisme passif et ses conséquences. Certaines substances perturbent le fonctionnement du système nerveux et Notion de dépendance. créent une dépendance aux produits. Effets du tabagisme sur les appareils cardio-vasculaire et respiratoire et sur leur fonctionnement. Les maladies liées au tabac. La loi EVIN. Les campagnes tabagisme. de prévention Le respect de l’intégrité de la personne est du garanti par la loi. Réflexion sur la responsabilité individuelle et les règles d’hygiène de vie. Etude de campagnes officielles de prévention. Notions sur l’introduction du tabac en Les grands voyages de découverte Europe . Christophe Colomb. Le XVIème siècle. 1 Français S.V.T. 4ème Sciences physiques Mathématiques Langues vivantes Français Résister à l’influence des amis fumeurs. Dissuader les autres de fumer. Dialogues portant sur des sujets précis, visant l’échange d’arguments et reposant sur une documentation commune préalable. Effets du tabagisme sur le fœtus. Transmission de la vie chez l’homme. Tabagisme et allaitement . Danger de l’association tabac-pilule Etude des méthodes contraceptives. contraceptive. (en 3ème jusqu’en 2007) Valorisation de l’air pur, importance du La pollution de l’air. tabagisme dans la pollution de l’air des locaux. Composition et toxicité de la fumée de La combustion (produits de la combustion, cigarette. origine et toxicité du monoxyde de carbone) Tabagisme et mortalité dans le monde. Statistique Calculs faisant pourcentages et indices. intervenir Campagnes de prévention et lutte contre le tabagisme dans les pays étrangers. Développement des échanges d’informations permettant de mieux percevoir les similitudes et les différences culturelles. Les contournements de la loi interdisant Argumentation, expression d’opinion. la publicité, la manipulation des Développement de l’esprit critique. Analyse adolescents par les industriels du tabac. d’images publicitaires, de productions audiovisuelles. S.V.T. Synthèse des connaissances acquises sur le tabagisme. Responsabilités collectives ou individuelles concernant les conduites à risques. Influence des comportements sur la santé ; Mesures d’hygiène de vie limitant les risques d’apparition de certaines maladies. Réalisation de dossiers, affiches, exposés… Mathématiques Prix du tabac et répartition des taxes. Données épidémiologiques. Ampleur du problème de santé publique : évolution du tabagisme et de ses conséquences, prévisions pour les années futures, impact des lois et des campagnes de prévention. Proportionnalité et fonctions linéaires. Importance du mode de pensée statistique et regard scientifique sur le monde. Lecture et interprétation des données de différentes enquêtes. Utilisation des données pour expliquer ou prévoir. 3ème Technologie Réalisation d’une enquête au sein du Réalisation d’un questionnaire sur collège pour évaluer l’impact des actions ordinateur permettant le recueil et le de prévention. traitement des données de l’enquête. 2 Commentaires Ont été notamment pris en compte dans l’élaboration de cette proposition de programme : Les résultats d’enquêtes sur le tabagisme des adolescents (santé et mode de vie des élèves âgés de 11, 13 et 15 ans HBSC 2002 en Lorraine, enquête collège de Saint Nicolas-de-Port 2001, enquête canadienne : lutte antitabac en milieu scolaire, où diriger les efforts…). Les contenus des programmes officiels, leurs objectifs et leurs commentaires. La nécessité d’une part, de susciter chez l’élève un questionnement et, d’autre part, de lui faire prendre conscience de la complémentarité des disciplines dans l’acquisition des savoirs. Sixième Dans le prolongement du programme de l’école primaire, le travail prévu en sixième vise à rappeler et renforcer la prise de position de l’élève contre le tabac. La recherche des situations dans lesquelles la première cigarette peut lui être proposée, l’écriture de dialogues lui permettant d’exprimer son refus, ainsi que leur interprétation orale peuvent aider l’élève à dire non le moment venu. Par ailleurs, la valorisation des effets positifs d’une vie saine sans tabac lui fera comprendre qu’il doit s’imposer des règles d’hygiène de vie s’il veut préserver sa santé. Son investissement en cours d’éducation physique et son engagement dans des activités sportives scolaires ou non peuvent être favorables au refus des conduites à risques. Cinquième Par l’étude en mathématiques de l’impact du tabagisme sur la mortalité, l’élève prend la mesure de l’importance et de la gravité du problème. A l’écoute de son corps, il mesure en EPS l’augmentation des fréquences cardiaque et respiratoire lors d’un effort musculaire et apprend à cette occasion l’influence du tabagisme sur les performances sportives. Ces constats le conduisent à formuler des questions dont les réponses, recherchées dans le cadre des cours de SVT, prendront ancrage sur les connaissances progressivement acquises. Les lois et les campagnes de prévention étudiées en éducation civique prendront alors tout leur sens. Des notions sur l’introduction et la dissémination du tabagisme en Europe peuvent être abordées dans le cours d’histoire. Quatrième A l’âge où l’influence des amis fumeurs est déterminante et où le goût du risque augmente, il est important d’aider l’élève à se repositionner contre le tabac. L’écriture d’un dialogue argumenté avec un camarade va dans ce sens : la recherche d’arguments permet de réinvestir les connaissances acquises précédemment et peut orienter la discussion vers la notion de liberté sans produit. Elle peut également conduire à s’interroger sur le sens réel de ce geste dit amical qui consiste à offrir une cigarette à un ami. Les compétences en langues permettent à ce niveau d’envisager le problème du tabagisme dans sa dimension mondiale en s’appuyant sur quelques données épidémiologiques acquises en mathématiques. L’étude des messages de prévention étrangers permet de revoir les facteurs de risques tout en mettant en évidence des différences culturelles. Des liens établis avec des établissements étrangers engagés dans la lutte contre le tabagisme conforteraient les élèves dans leur choix. En sciences physiques, l’importance du tabagisme dans la pollution de l’air des locaux permet de consolider la notion de tabagisme passif. L’étude de la composition de la fumée de cigarette apportera des connaissances sur l’origine des produits toxiques qu’elle contient. En SVT, il est important de souligner les effets nocifs du tabac sur le fœtus et le danger de l’association tabac-pilule contraceptive. 3 Troisième En français, l’étude d’exemples de contournements de l’interdiction de la publicité peut développer l’esprit critique de l’élève et l’amener à progresser dans la voie de l’argumentation. Conscient d’être manipulé, il pourra réagir contre les pressions qu’il subit. Le travail fait en mathématiques conduit à la notion de problème de santé publique. En SVT les travaux prévus en fin d’année se prêtent à la réalisation de dossiers de synthèse et d’exposés sur le tabagisme. L’enquête d’évaluation de l’impact de ces actions de prévention sur le tabagisme des collégiens peut être faite avec le concours des élèves en technologie. Par ailleurs, de très nombreux exercices dans la mise en œuvre de ce programme peuvent donner lieu à l’utilisation de l’ordinateur et entrer dans le cadre du B2I. Ce programme proposé par le Comité de Meurthe et Moselle de la Ligue Contre Le Cancer a été relu par des professeurs de collège puis validé par les Inspecteurs Pédagogiques Régionaux des disciplines concernées. Il est susceptible d’être modifié, dans le respect des programmes officiels des disciplines, à la demande des professeurs qui le mettront en œuvre. Un programme de prévention du tabagisme est également prévu pour les écoles élémentaires : l’ensemble constitue un projet éducatif global et structuré. L’objectif essentiel de ce programme est d’amener chaque élève à construire tout au long de sa scolarité les connaissances qui lui permettront de comprendre le problème du tabagisme et le guideront vers un choix favorable à sa santé. Le Comité de Meurthe et Moselle de la Ligue contre le Cancer propose d’aider à la mise en œuvre de ce projet en prenant en charge notamment le coût des documents nécessaires après étude des demandes qui lui seront faites. Annie KIELISZEK-VIVANT Chargée de la prévention en milieu scolaire Au Comité 54 de la Ligue contre le Cancer 4