Cahier de révision - Collège Regina Assumpta

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Révision de grammaire
1re étape
Collège Regina Assumpta
Nom : ______________________________________________________

2
Plan d’étude
Notions à l’étude
1. La conjugaison : avoir, être et tous les verbes se terminant en « er » incluant les cas d’exceptions
2. Les quatre types de phrases
3. Les constituants de la phrase de base
4. Les manipulations syntaxiques
5. Le groupe adjectival et ses fonctions
6. Les expansions du groupe adjectival et ses fonctions
7. L’emploi de la virgule
8. L’accord du verbe, règles générales p.123
Manuels à consulter
 Le guide grammatical au secondaire, la grammaire
 Le cahier d’exercices
 Le Bescherelle
Exercices supplémentaires
 Le cahier de révision
 Le formatif de grammaire
Récupération
 Les midis du 12 au 14 octobre inclusivement de 11h 00 à 11h40 au local de français
Bonne préparation!

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Théorie
Comment feras-tu pour reconnaître le GV de la phrase?
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__________________________________________________________________________________
Comment feras-tu pour isoler le Gs de la phrase?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Comment feras-tu pour isoler le GFcp de la phrase?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1. Sépare chacun des constituants de la phrase de base par un trait oblique et indique s’il s’agit d’un Gs,
GV ou Gcp.
1. La chaleur était lourde dans la classe.
2. Le garçon , debout près de moi, souriait d’un air moqueur.
3. Jasmin, le fils de ma sœur, était jaloux de son cousin meilleur que lui.
4. Le grand adolescent avait déserté l’école durant trois jours.
5. Ce film, créé en 1995, est une adaptation originale du célèbre roman de Victor Hugo.
La phrase de base et les manipulations syntaxiques

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2. Place le groupe verbal entre crochets et souligne la ou les expansion(s) du verbe. Ensuite, précise, au-
dessus, la fonction de l’expansion.
a) Mes amis souscriront à la fondation de l’école.
b) Ils ont conquis un nouveau territoire.
c) Le livreur frappe à la porte de l’édifice.
d) Marie-Claude replaça sa chaise.
e) Le domaine cache une industrie laitière.
3. Dans les phrases suivantes, distinguez le CI du CP. Identifiez les groupes remplissant chacune des ces
fonctions en les soulignant.
a) Dominic alla à l’épicerie d’un air déterminé.
b) Judith parla au professeur d’un ton très assuré.
c) Sylvain n’a pas dormi depuis trois nuits.
d) À son entrée, Gabrielle leva la tête.
e) Ma mère regarda le jardin par la fenêtre.
f) Claude quitta la maison sans regret.

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Groupe adjectival
Théorie
Quels sont les noyaux possibles du GAdj.? _____________________ et _________________________
Quelles sont les fonctions possibles du GAdj.?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
De quelle(s) expansion(s) peut être accompagné un groupe adjectival et quelles sont leur fonction respective?
Expansion Fonction
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Ex. Je suis fier de toi.
Expansion : GPrép. Fonction : complément de l’adj. «fier»
Attribut du sujet
Nomme les verbes attributifs que tu connais.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Invente une phrase qui contiendra un adjectif attribut du sujet.
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