classe dans l`ordre alphabétique les mots suivants

Evaluation normative du premier trimestre en Français – classe de C.E.1
Date : …………………………………………………………………..
Eleve : …………………………………………………………………
1) Consigne : classe dans l’ordre alphabétique les mots suivants
Papa - Paris - Oscar – Ville – Grand
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2) …………………………..
3) …………………………..
4) …………………………..
5) …………………………..
2) Consigne : classe dans l’ordre alphabétique les mots suivants
Griffe – Grenouille – Grimace – Grillon – Gribouillis
1) …………………………..
2) …………………………..
3) …………………………..
4) …………………………..
5) …………………………..
Compétence : Commencer à utiliser l’ordre alphabétique pour vérifier dans un
dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens.
/ 5 / 5
3) Dans les 5 phrases suivantes, entoure le verbe en rouge
1) La semaine dernière, Noémie et Patrice dansaient à la fête de la fin d’année.
2) Les animaux nocturnes chassent la nuit.
3) Tous les jours, je prends mon petit déjeuner à 8 heures.
4) Dans nos cartables, nous avons tous des billes !
5) Depuis la semaine dernière, mon cousin est malade !
Maintenant, entoure en vert le sujet dans les 5 phrases ci-dessus.
Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet- verbe est respecté,
identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal)
Le verbe /5 Le sujet /5
6) Entoure les noms propres

Jean Rennes jouet chaise
montre ordinateur France rigoler
parler cartable Espagne fille
Paris Martine manger avoir
dehors rien être la
7) Dans les mots ci-dessus, encadre les noms communs
8) Enfin, colorie en jaune les verbes à l’infinitif
Distinguer :
noms communs /6
noms propres /6
Les verbes /5
9) Dictée
1)……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2)………………………………………………………………………………………………
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connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet /2
connaître et appliquer la règle de l’accord entre le déterminant et le nom qu’il
détermine /4
orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés
ainsi que les mots-outils appris au CP, /4
10) Ecris au pluriel
Le cartable tombe par terre : ……………………………………………………….
La poupée pleure : …………………………………………………………………
Le gâteau est bon : …………………………………………………………………
connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet / 3
Les genres et nombres :
connaître et appliquer les notions de singulier/pluriel /3

11) Lis le texte suivant, puis entoure les phrases qui correspondent
Jules est parti tôt ce matin pour aller à la plage. En chemin, il a trouvé un
magnifique coquillage. Il en fera un collier. De retour à l’école, il pourra l’offrir
à sa maîtresse.
est une phrase au présent
Jules est parti est une phrase au passé
est une phrase au futur
est une phrase au présent
Il en fera un collier est une phrase au passé
est une phrase au futur
12) Relie
Il vend des fruits au marché * se passe aujourd’hui
* s’est passé hier
* se passera demain
Nous avons ramassé des fleurs * se passe aujourd’hui
* s’est passé hier
* se passera demain
comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les
notions d’action déjà faite, d’action en train de se faire, d’action non encore
faite / 4
13) Conjugue le verbe copier au présent
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Conjugue le verbe danser au présent
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conjuguer les verbes du 1er groupe au présent / 12
14) Conjugue le verbe être au présent
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Conjugue le verbe avoir au présent
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conjuguer les verbes être et avoir au présent /12
15) Ecris ce que tu vois
…………..
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………. ……………………..
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……….. ………………………….
……….
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…………..……………………….. ……. ………………………..
Respecter les règles relatives à la valeur des lettres en fonction des voyelles
placées à proximité : g/gu /5 s/ss /5
16) Ecoute le texte qu’on te lit, puis réponds aux questions : entoure la bonne réponse
C’est l’histoire de :
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1) d’une petite fille
2) d’une baleine et d’une petite fille
3) d’un petit garçon et d’un oiseau
4) d’un petit garçon, d’un cerf-volant et
d’une baleine
où se passe l’histoire ?
1) en ville
2) sur la plage
3) au bord d’une rivière
4) à la campagne
Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et
rendre compte de sa lecture. / 2
17) Relis le texte ci-dessous puis réponds aux questions
Un jour, une baleine vint à passer au large de Saint-Malo. Sur la
plage, un petit garçon jouait au cerf-volant. Le cerf-volant ressemblait à
un oiseau quetzal.
Il était rouge, vert et des papillotes multicolores dansaient sur les
longues plumes de sa queue. La baleine trouva ce grand oiseau de tissu
merveilleusement beau et l'admira longtemps.
Mais voici que le vent capricieux saisit le cerf-volant dans l'un de ces
tourbillons, lui fit décrire des pirouettes incontrôlables et le projeta à la
mer. Le petit garçon s'avança dans l'eau pour rattraper son bel oiseau.
Mais l'eau devint bientôt trop profonde. L'enfant s'arrêta et se mit à
pleurer.
La baleine en fut toute émue. Elle donna deux grands coups de
nageoire, prit délicatement le cerf-volant et s'approcha. Le petit garçon
n'eut pas peur, au contraire. Il s'empara de son jouet et dit : -Merci. Tu es
la plus gentille des baleines.
a) Qui regarde le petit garçon jouer au cerf-volant ?
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b) Qu’arrive-t-il au cerf-volant ?
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c) Que fait la baleine du cerf-volant ?
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d) Comment est le cerf-volant ?
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Parmi les 4 titres ci-dessous, entoure celui qui convient :
- Au bord de la rivière - Près des grands lacs