fiche de presentation de projet edd

GRENELLE ENVIRONNEMENT À L’ÉCOLE 2008
TITRE DU PROJET : UN JARDIN ECOLOGIQUE AU COLLEGE DE BOIS-COLOMBES
Les acteurs
Établissement : Collège Albert Camus 131 rue Pierre Joigneaux 92270 Bois-Colombes
Nom(s) du(es) porteur(s) du projet : Mme le Proviseur, Mme Baillehaiche
Noms et qualité des personnels impliqués : Mme Thouraud, professeur de Sciences de la Vie et de la
Terre
Niveaux/classes et disciplines concernées
Classes de Sixième en Sciences de la Vie et de la Terre
Thème du Grenelle de l’Environnement (merci de cocher la case correspondante)
1. Lutter contre les changements climatiques et maîtriser la demande d’énergie
+
2. Préserver la biodiversité et les ressources naturelles
+
3. Instaurer un environnement respectueux de la santé
+
4. Agriculture, environnement et développement durable
5. Démocratie et développement durable
6. Économie et développement durable
Partenaires du projet :
Le Conseil Général qui subventionne l’atelier scientifique et qui a organisé une exposition sur le
développement durable en 2007, exposition que les élèves ont visitée ; et qui organise un forumexposition sur les innovations industrielles respectueuses de l’environnement, « Planetum-Sénat »,
exposition que les élèves vont visiter le 6 juin 2008.
L’ensemble de la cité scolaire Albert Camus (lycée et collège) qui a travaillé sur le thème du
développement durable durant toute l’année scolaire 2007-2008 et qui a produit une exposition
réunissant tous les travaux d’élèves ainsi que leurs intiatives en faveur du respect de l’environnement
en mai 2007.
Synthèse des propositions concrètes des élèves
Créer un jardin écologique (85 m2) dans l’enceinte du collège (décembre 2006)
Préserver la biodiversité importante de ce milieu et apprendre à connaître les espèces (année 2007)
Initier un dialogue intergénérationnel car ce jardin suscite l’intérêt des voisins du quartier (2007–2008)
Eduquer le sens esthétique de tous les collégiens qui en voient journellement les curiosités botaniques
Appel à projet « L’école agit » Académie de Versailles - avril 2008
PROJET (maximum 3 pages)
(Vous pouvez rédiger votre projet en décrivant le contexte dans lequel sont nées les
propositions, les thèmes et les axes de travail, le niveau d’action (local - global)…et tout ce qui
explique les propositions d’actions concrètes envisagées par les élèves).
Catherine THOURAUD
Professeur de SVT à la cité scolaire Albert Camus
131 rue Pierre Joigneaux
92270 Bois-Colombes
01 42 42 69 79
Présentation du projet de jardin écologique
Cadre du projet :
La cité scolaire (lycée et collège Albert Camus) a travaillé durant l’année 2006-2007 sur le thème
du développement durable. Beaucoup d’élèves du collège et du lycée se sont investis dans plusieurs
actions, recherches, visites, réalisation d’expositions etc …
Avec mes élèves de sixième, nous avons créé un jardin écologique qui sert maintenant de terrain
d’éducation à la connaissance de la biodiversité pour les nouvelles générations de sixième.
Ce jardin a été inauguré par le maire de la commune et le député-maire de la commune voisine, au
cours du mois de mai 2007, donnant lieu à une invitation des parents d’élèves, des professeurs de
l’établissement et des élèves impliqués dans tous les projets sur le développement durable, avec visite de
l’exposition associée, et une cueillette des produits bio !
Dates : de janvier 2007 à aujourd’hui (avril 2008) et les années à venir je l’espère.
Nombre d’élèves ayant pris une part active : 27 élèves de sixième en 2007 et 27 élèves de sixième en
2008.
Localisation du terrain : Madame le Proviseur nous a octroyé l’usage d’un terrain situé en bordure du
collège, clos par un grillage, et en bordure de la rue.
Aujourd’hui ce terrain fleuri est ouvert à la fois sur le collège et sur la rue : les passants du quartier et les
élèves voient tous les jours l’évolution de la végétation, et les heures d’activité sont autant de sujet
d’animation pour les voisins du collège et pour les classes.
Les personnes retraitées s’arrêtent devant les élèves au travail et se réjouissent de cet effort qui est
l’occasion de dialogues intergénérationnels.
Buts du projet :
- Créer un jardin écologique (sans engrais ni pesticides) et consommer ses produits.
- Présenter une réelle biodiversité végétale et attirer ainsi une faune nouvelle d’insectes et
d’oiseaux.
- Apporter une décoration fleurie à l’entrée du collège qui soit la réalisation des élèves euxmêmes (éducation à l’esthétique par la botanique).
- Mettre en place un coin « nature » qui permette d’illustrer les grandes idées des programmes
de Sciences de la Vie et de la Terre (multiplication végétative des plantes, multiplication par
les graines, dissémination des espèces végétales et colonisation des milieux en friche,
recyclage de la matière organique, conduite d’une culture nourricière pour l’être humain,
interrelations entre la flore et la faune, etc... )
- Initier les élèves à une activité en plein air, au contact de la nature (certains élèves pourraient y
« trouver une vocation » pour leur avenir professionnel).
Appel à projet « L’école agit » Académie de Versailles - avril 2008
Financement : d’abord une part du budget de l’établissement puis les subventions du Conseil Général
pour les ateliers scientifiques.
Mise en œuvre chronologique :

Le financement initial du projet d’établissement a permis de creuser trois grands fossés de
25 m2 de surface et de 50 cm de profondeur qu’une société d’espaces verts a remplis de terre
arable.

Les élèves ont ensuite planté de nombreuses espèces d’arbustes, de plantes bisannuelles, et
de plantes vivaces, créant ainsi de la biodiversité.

Ils ont du entretenir ces plantations à l’aide d’outils adaptés ce qui leur a fait découvrir les
propriétés de la terre et les gestes de l’agriculture.

Ils ont mis en place un système de compostage des déchets végétaux accumulés.

Ils ont encadré ces trois parcelles à l’aide de bordures d’osier, puis finalement de bois après
la décomposition de l’osier.

Ils ont étiqueté la plupart des végétaux du jardin.

Ils ont planté plusieurs variétés de semences (graines de radis, concombres, carottes,
poireaux, potiron, bulbes d’échalotes, pommes de terre etc …)

Ils ont testé différents substrats pour éviter la repousse des mauvaises herbes (mulch de
cacao, débris d’écorce de conifères).

Ils ont testé un film d'amidon de maïs en tant que protection contre l'invasion de plants de
salades et de fraisiers par les mauvaises herbes.

Ils ont préparé les végétaux à supporter la période sèche des vacances d’été sans arrosage
(épandage de paillage de lin).

Enfin ils ont récolté des radis, des carottes, des pommes de terre, des poireaux et des
échalotes, qu’ils ont partagés avec les invités de la fête d’inauguration.
Le travail des élèves : 1 heure par semaine scolaire depuis novembre 2006 jusqu’à avril 2008 avec trois
séances spéciales de 2 heures à la veille des vacances de Noël 2006, d’hiver 2007 et de printemps 2007.
Prolongement de l’activité de découverte du développement durable par des sorties :
En 2007, visite de l’exposition du Conseil Général du 92, sur l’île Saint-Germain à Issy-les-Moulineaux.
En juin 2008, participation à Planetum Sénat 2008, qui est une journée de débats et de conférences autour
d’activités innovantes pour un développement qui préserve la nature .
Evolution future et usage : ce jardin représente un lieu d’expérimentation en pleine terre et en vraie
grandeur pour mettre en évidence l’efficacité de méthodes de culture biologique. Il est situé dans un
quartier très citadin et apporte une note de verdure à l’environnement des élèves qui est assez « bétonné ».
Il peut être visité par les professeurs de SVT avec leurs élèves qui désirent montrer une culture
biologique, ou bien la diversité des espèces vivaces, annuelles, arbustives, grimpantes, etc …ou encore la
colonisation d’une surface libre par les plantes issues de graines apportées par le vent et les oiseaux.
Il est protégé des éventuelles dégradations grâce au grillage mais il est très visible par tous les élèves et
les passants.
Le défi des mois à venir est de réussir les plantations potagères et de récolter sans avoir recours à des
herbicides et pesticides : pour ce faire, les élèves vont devoir rechercher et expérimenter des techniques
biologiques respectueuses de l’environnement (épandage de coccinelles pour lutter contre les pucerons
par exemple).
Appel à projet « L’école agit » Académie de Versailles - avril 2008