Relations au sein de l’organisme La communication nerveuse (8H) Connaissances Acquis école : organes des sens, informations de l’environnement ; les organes du mouvement I- Le déclenchement d’un mouvement ( 3h) Un mouvement peut répondre à une stimulation extérieure reçue par un organe sensoriel : l’organe récepteur. La commande du mvt est assurée par le SN qui met en relation les organes sensoriels et les muscles. Les messages nerveux sensitifs sont transmis des organes sensoriels aux centres nerveux (cerveau et moelle épinière) par un nerf sensitif. Les messages nerveux moteurs sont élaborés par les centres nerveux et transmis par les nerfs moteurs jusqu’aux muscles : organes effecteurs. Le cerveau est un centre nerveux qui analyse les messages nerveux sensitifs (perception) et élabore en réponse des messages nerveux moteurs. Lexique : mots soulignés. Progression Activités/évaluation/socle commun C7 démarche d’investigation Fait observé : Lancer de ballon (lancer d’1 objet ds la classe et étude de la réaction de l’élève) C3 manipuler -Dissection du SN du merlan, voir site : http://www3.ac-nancymetz.fr/svt/stockage/protocole_dissection_SN_poisson.doc PB : Comment se fait le lien entre l’organe qui reçoit l’information et l’organe qui effectue le mouvement ? Hypothèses, propositions de moyens pour les valider. C7 rechercher l’information utile et l’analyser -Etude de cas cliniques : lésions à différents niveaux et conséquences Hachette p186 Bordas p178 Belin p92 thème de convergence: sécurité C1 exprimer des résultats sous forme de schéma Schéma fonctionnel : du récepteur à l’effecteur Nerf sensitif nerf moteur Org sensoriel centres nerveux Org effecteur II- La circulation des messages nerveux (2h30). Pb : Comment se réalise la communication nerveuse à l’échelle cellulaire ? La cellule nerveuse ou neurone transmet les messages nerveux aux autres cellules en produisant des messagers chimiques au niveau des synapses. C1 rendre un schéma fonctionnel Schéma fonctionnel d’une synapse à compléter : Liste des étapes à placer sur le schéma : -a arrivée du message nerveux à l’extrémité du neurone 1 -b libération du messager chimique au niveau de la synapse -c fixation du messager chimique sur la membrane du neurone 2 (récepteur) -d Naissance du message nerveux au niveau du neurone 2. Les neurones sont organisés en réseau. Perception de l’environnement et commande du mouvement supposent des communications au sein d’un réseau de neurones. (animation ac-amiens ,transmission synaptique) (ou google schémas synapse : animation). Schéma bilan : situation + trajet des messages nerveux + réseau de neurones et synapses.( Hatier p.229. Belin p.115.) III.Les perturbations du système nerveux. (1h30). C3 manipuler Observation microscopique de neurones (Dessin d’observation) Photo détail d’une synapse Belin p.108 (calque+légendes de la photo). Bordas p.179.Belin p.107 .108. Hachette p.192.193. Pb :Comment certaines situations ou certaines substances peuvent –elles perturber le fonctionnement du SN ? Cannabis (Belin p.117), alcool (enquête Belin p116),médicaments, agressions sonores et/ou lumineuses, fatigue. Les récepteurs sensoriels peuvent être gravement altérés par les agressions de Thème de convergence : santé, l’environnement . sécurité. Les relations entre organes récepteurs et effecteurs peuvent être perturbés : par la fatigue, par des substances modifiant l’action des messagers chimiques au niveau des synapses . C6 : travailler en équipe C7 : autonomie initiative Exposés :A donner avant Pâques (Grilles d’auto évaluation sur la réalisation de l’exposé). . Bilan des exposés : C4 : maîtrise des TUIC (B2i). .Prévoir une fiche de guidage sur le contenu, la forme exigée. (panneau…).Evaluation de la production écrite + présentation orale de certains groupes. Evaluation (30min) Connaissances C1 maîtrise de la langue Définitions : organe récepteur, neurone, synapse, nerf, centre nerveux, effecteur, messager chimique. Construire une phrase : mouvement , stimulation, environnement, déclencher,organe des sens. Neurone, messager chimique, synapse, message nerveux. Compléter un schéma montrant le trajet des messages nerveux de l’organe récepteur à l’effecteur. Capacités Schéma d’un neurone à partir d’une photo Belin p.202 n°5. 1°), 2°), 3°) Schématiser la zone de jonction entre deux de ces cellules et donner un titre au schéma. Le curare : exs Hachette p.200 N°9. Ou effets de l’ alcool Bordas p.204 Grille d’évaluations pour les exposés Travail par groupe de 3 en tenant compte de la possibilité de se rencontrer Production écrite Titre et plan visibles (24). Ecriture lisible et caractères assez gros (18). Chaque partie doit être illustrée par des images, graphiques,photos schémas ….. Utilisation de couleurs. Répartition équitable du travail de chacun dans le groupe. Concertation pour le choix des documents et la mise en forme. Lexique et sources.(bibliographie). Chaque élève doit avoir la trace écrite de son groupe. Présentation orale Gestion du temps (5min maxi) Répartition du temps de parole Ne pas lire les notes Parler distinctement et assez fort Présentation du sujet Vocabulaire précis Commentaire de chaque illustration conclusion