Bilan ergo

Issu du travail initial de l'équipe d'ergothérapeutes du Kremlin Bicêtre, C. GALBIATI et M.E. BARALE
Groupe d’Echanges des Pratiques Pédiatriques en Ergothérapie septembre 2002 1/3
Évaluation des troubles associés à l’IMC
Date du bilan
Présence des parents : Oui - Non
Nom
Prénom
Niveau scolaire.
Date de naissance :
Installation assise : S.M. - G.S sans
Latéralité :
Activité graphique
 Spontanée :
Posture globale :
Tête :
Tronc :
Membres inférieurs :
Main dominante :
Tenue du crayon : -pince tridigitale
- Autre :
Présence mouvements du bout des doigts :
Mouvement du poignet :
Appui de l'avant-bras :
Dissociation des différents mouvements des articulations du bras : scription et progression Main
controlatérale :
Tient la feuille :
Autre :
Utilisation des outils :
Versant moteur et/ou Versant organisation :
Sort les feutres de la pochette :
Débouche et rebouche le feutre :
Change de feutre régulièrement :
Réalisation :
 Dirigée :
Boucles : sens positif, sens négatif
Avec la vue
Sans la vue
Épreuve de pointage : cf. épreuves visuelles
Relier des points :
Épreuve des traits : - Vitesse normale :
- Vitesse lente :
- Vitesse rapide :
Trouble de régulation : dyschronométrie, hypermétrie, qualité du trait
Écriture pour les plus âgés
 Représentation et verbalisation :
Le bonhomme :
3-4 ans : tête présente, bonhomme têtard reconnaissable
5 ans: : yeux, bouche, nez, bras, pied

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6 ans: : jambe double trait, cheveux
7 ans: : doigts (nombre indéfini) voir livre J. ROYER.
3 ans: : stade topologique
Bilan spatial
 VIM :
 Écriture :
Écriture de son prénom :
Le petit cheval gambade (cursive) :
Écriture martienne :
Vitesse d'écriture :
Le petit chien (Janot)
 Frostig :
Bilan praxique
 Tour de cubes :
Préhension, préforme transport, freinage
Précision du geste
Lâcher
Nombre de cubes :
Secteur d'espace où se situe la tour :
Dépôt :
Doigt sur la tour :
 Construction avec des cubes :
Locomotive : 2 ans
Pont : 2 ans 1/2
Porte: 3 ans
Escalier:
Pyramide : 6 ans
Épreuve de Della Piazza
Test des praxies constructives tridimensionnelles
Bûchettes : (en attente d’un étalonnage Albaret)
Encastrement : Planche de Gesell
Cubes : reproductions type structuro
À partir de modèles 3D - dessin 2D - faces éclatées
 Batterie Talbot
 Utilisation des outils scolaires : praxies gestuelles
Observation visuelle (en lien avec l’orthoptiste)
Lunettes, correction, strabisme, nystagmus, troubles de réfraction
Dissociation oeil-tête
Fixation, temps obtenu
Poursuite : horizontale, verticale, autre
Saccades : horizontale, verticale, visuo-guidée et volontaire

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Poursuite au pendule : vitesse obtenue
Champ visuel par confrontation
Cadet de loin et de près
 Contraste
 Test des couleurs
 Stratégies visuelles :
- Test de Barrage (test des H est-il étalonné ?)
- Plexi : en vrac : en regardant, en parlant en pointant (voir feuille)
En lecture : horizontale, verticale, diagonale
- Espace de désignation : A. Bullinger
- Lecture d'un texte
- - Tableau à double entrée
- Test des animaux (père Castor CF journal ergo)
- Test des voitures
- Test des Nounours
 Coordination oculo manuelle:
- Pointage du doigt dans l'espace
 Gnosies visuelles
Reconnaissance d'images (père castor)
Points De vue
Toulouse Montréal
 Topologie :
Points, barres, le loup, le plan de la salle
Vocabulaire spatial : (voir avec l'orthophoniste)
Boehm, TRT
 Mémoire visuelle :
 Dénombrement :
- Jetons en vrac, en ligne
- - Sur feuille
- - Comptine
- - Cardinalisation
- Poser une opération : dyscalculie spatiale