Enseignement d`exploration (2 au choix)

Classe de détermination Seconde générale et technologique
TRONC COMMUN (25 H 30 HEBDOMADAIRES)
- Français (4 h)
- Histoire-géographie (3 h)
- LV1 et LV2 étrangère ou régionale (5 h 30)
- Mathématiques (4 h)
- Physique-chimie (3 h)
- Sciences de la vie et de la Terre (1 h 30)
- EPS (2 h)
- Éducation civique, juridique et sociale (ECJS, 30 min)
- Accompagnement personnalisé (2 h)
+ Heures de vie de classe (10 h annuelles)
ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION (DE 3 H A 6 H HEBDOMADAIRES)
1° cas de figure
2 enseignements avec un 1er enseignement (1 h 30) à choisir
parmi :
 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
 Sciences économiques et sociales
+ Un 2ème enseignement (1 h 30) à choisir parmi :
 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (si non
choisi en 1er choix)
 Sciences économiques et sociales (si non choisi en 1er choix)
 Biotechnologies
 Création et activité artistiques (arts visuels ou arts du son ou
arts du spectacle ou patrimoines)
 Création et innovation technologiques
 Santé et social
 Écologie, agronomie, territoire et développement durable
(obligatoire dans les lycées agricoles 3 h)
 Langues et cultures de l’Antiquité, latin ou grec (3 h au lieu de
1 h 30)
 Littérature et société
 LV3 étrangère ou régionale (3 h au lieu de 1 h 30)
 Méthodes et pratiques scientifiques
 Sciences de l’ingénieur
 Sciences et laboratoire
Ou par dérogation 2°cas de figure
3 enseignements avec :
Un 1er enseignement (1 h 30) à choisir parmi :
 Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
 Sciences économiques et sociales
+ Un 2e et un 3e enseignement (1 h 30 chacun) à choisir
parmi :
 Biotechnologies
 Création et innovation technologiques
 Santé et social
 Sciences de l’ingénieur
 Sciences et laboratoire
Ou par dérogation, 3° cas de figure : 1 seul enseignement à choisir parmi :
 Arts du cirque (6 h)
 Création et culture design (6 h)
 EPS (5 h)
ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS (3 H HEBDOMADAIRES)
1 enseignement (3 h) à choisir parmi :
 Arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou
histoire des arts ou musique ou théâtre)
 EPS
 Hippologie et équitation*
 Langues et cultures de l’Antiquité, latin ou grec
 LV3 étrangère ou régionale
 Pratiques professionnelles*
 Pratiques sociales et culturelles*
* enseignement assuré en lycée agricole
+ Atelier artistique (72 h annuelles)

Guide après la 3ème :
http://www.onisep.fr/onisep-backoffice/_onisep/upload/GP_Guide3e2010.pdf
Publication onisep régionale :
www.onisep.fr/poitiers
Site le Nouveau lycée :
http://www.education.gouv.fr/nouveau-lycee/
Site Onisep : mon orientation
http://monorientationenligne.fr/qr/index.php
Eduscol :
http://eduscol.education.fr/
Fiches thématiques :
http://www.education.gouv.fr/cid50348/espace-pro-pour-nouveau-
lycee.html#Les%20fiches%20th%C3%A9matiques
Les enseignements d’exploration :
http://media.education.gouv.fr/file/reforme_lycee/31/8/Le-nouveau-lycee-Les-enseignements-d-
exploration_135318.pdf

Contenu des nouveaux programmes :
 Sciences économiques et sociales : plus sociologique
- Ménages et consommation
- Entreprises et production
- Marchés et prix
- Choix individuels et choix sociaux
 Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion :
- les acteurs de l’économie
- Les décisions de l’entreprise
- Nouveaux enjeux économiques
 Santé et social : (2 entrées : Sciences et Techniques sanitaires et sociales, Biologie et physiopathologie humaines)
- Jeunes et monde associatif
- Vivre ensemble sur un territoire
- Handicap au quotidien
- Hôpital : Image et réalités
- Les âges extrêmes de la vie
- Accueil de la petite enfance
PROJET D’ORIENTATION
Domaine social
Domaine médical et paramédical
Domaine technique
Diplôme d’Etat :
- Assistant de Service Social,
- Educateur de Jeunes Enfants
- Educateur Spécialisé,
- Conseiller en Economie
Sociale Familiale
DUT Carrières sociales
- DE ou DTS Imagerie Médicale et
Radiologie Thérapeutique
- DE ou DUT ou BTS Analyses de
Biologie Médicale
- DUT ou BTS Diététique
- DE Infirmiers, Puériculture Masseur
Kinésithérapeute, Sage Femme
- BTS Economie Sociale
Familiale,
- BTS Services et
Prestations des Secteurs
Sanitaire et Social
- BTS Esthétique
Cosmétique
 Biotechnologies :
- Bio-industries : industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques
- Santé : diagnostic, traitement, prévention.
- Environnement : pollution, dépollution, amélioration de la production, contrôles de la qualité de l’eau, de l’air, du sol
et des surfaces
PROJET D’ORIENTATION
Brevets de Techniciens Supérieurs (BTS)
BTS Analyses de biologie médicale
BTS Bio-analyses et contrôles
BTS Biotechnologies
BTS Esthétique-cosmétique
BTS Qualité dans les industries alimentaires et les bio-
industries
BTS Métiers de l’eau
BTS Hygiène-propreté-environnement
BTS agricoles
Diplômes en préparateur en pharmacie.
Diplômes universitaires technologiques (DUT)
biologie appliquée,
hygiène sécurité environnement
Diplôme de Technicien supérieur (DTS)
Imagerie médicale et radiologie thérapeutique (IMRT)
Diplômes universitaires
licence, licence pro, master, master pro, doctorat
Diplômes d’ingénieur en agronomie
en qualité, en production, diplôme vétérinaire
L’accès à certaines écoles peut nécessiter une poursuite d’étude en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) de type
Technicien Biologiste (TB), adaptation pour les techniciens supérieurs (ATS), Biologie Chimie, Physique, Sciences de la Terre
(BCPST).
 Sciences et laboratoire :
- La géosphère
- L'atmosphère terrestre

- Physicochimie des matériaux du vivant
- Les modes de vie
- La prévention des pollutions et des risques
- Les enjeux énergétiques contemporains
- Informations et communications
PROJET D’ORIENTATION : Sciences physiques et chimiques
 Sciences de l'ingénieur : relations entre la société et les technologies
- Approfondir la culture technologique
- Représenter – Communiquer
- Simuler, mesurer un comportement
PROJET D’ORIENTATION : perspectives d’études supérieures à l’université et en écoles d’ingénieurs, et au-delà, de
découvrir les domaines professionnels vers lesquels elles s’ouvrent.
 Méthodes et pratiques scientifiques :
- Science et aliments
- Science et cosmétologie
- Science et investigation policière
- Science et œuvres d’art
- Science et prévention des risques d’origine humaine
- Science et vision du monde
PROJET D’ORIENTATION : Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques,
leur donne la possibilité de découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences et les aide à construire
leur projet de poursuite d’études en leur faisant mieux connaître la nature des enseignements scientifiques, les méthodes
et les approches croisées mises en œuvre. Il repose sur l’acquisition de connaissances et de compétences et initie les
élèves à la démarche scientifique dans le cadre d’un projet.
 Création et innovation technologiques :
- Acquérir les bases d’une culture de l’innovation technologique
- Communiquer ses intentions
- Mettre en œuvre une démarche de créativité
PROJET D’ORIENTATION : Ces activités permettent d’identifier les perspectives d’études supérieures en sections
techniciens supérieurs, en instituts universitaires de technologie, en écoles d’ingénieurs, et au-delà, de découvrir les domaines
professionnels vers lesquels elles s’ouvrent.
 Littérature et société : programme spécifique, structuré autour des Lettres et de l’histoire-géographie.
- Ecrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société
- Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit
- Images et langages : donner à voir, se faire entendre
- Médias, information et communication : enjeux et perspectives
- Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile
- Regards sur l’autre et sur l’ailleurs
PROJET D’ORIENTATION : Etudes littéraires, sciences humaines
 Création et activités artistiques : Au titre de l’enseignement d’exploration « création et activités artistiques »,
l’élève choisit un des quatre domaines proposés (la finalité n’est pas d’aboutir à une forme présentable à un public
extérieur). - Arts visuels : les arts plastiques (le dessin, la peinture, la sculpture et les nouveaux médias), le cinéma et la
photographie
- Arts du son : l’environnement sonore et musical
- Arts du spectacle : De la scène à la rue, les arts du spectacle font vivre la création artistique dans un espace (danse,
le cirque, théâtre, musique)
- Patrimoines : héritages collectifs, qu’ils soient historiques ou naturels, matériels ou immatériels
PROJET D’ORIENTATION : formation artistique au lycée, soit en suivant un enseignement artistique au choix en série L (arts
plastiques, danse, cinéma-audiovisuel, cirque, histoire des arts, musique, théâtre), soit en profitant d’un enseignement facultatif
art (arts plastiques, danse, cinéma-audiovisuel, histoire des arts, musique, théâtre) quelle que soit sa série de formation, en vue
de préparer des études dans les métiers de la culture et des arts.

 Langue vivante 3 étrangère ou régionale
 Éducation physique et sportive : 8 thèmes d’études sont retenus
- Corps, activités physiques et sciences
- Corps, activités physiques et spectacle
- Corps, activités physiques et santé
- Corps, activités physiques et affrontement
- Corps, activités physiques et mesure de la performance
- Corps, activités physiques et sécurité
- Corps, activités physiques et environnement
- Corps, activités physiques et entraînement
PROJET D’ORIENTATION : Chaque thème doit donner l’occasion de sensibiliser aux métiers possibles correspondants :
- Métiers de la santé : ergothérapeute, kinésithérapeute, diététicien, éducateur spécialisé…
- Métiers du sport : entraîneur sportif, arbitre, responsable associatif, métiers de la forme…
- Métiers du commerce : commercial, manager…
- Métiers de l’information : journaliste, reporter…
- Métiers de la sécurité : pompier, secouriste, maître nageur, policier, militaire, métiers de la défense, métiers
acrobatiques…
- Métiers du spectacle : décorateur, métiers de la scène…
 Création et culture design
- le design examiné, analysé, expliqué
- les expressions du design
PROJET D’ORIENTATION : préparation aux formations post-baccalauréat qui suivent la Première et la Terminale Design
& arts appliqués :
- diplômes des métiers d’art ou brevets de techniciens supérieurs design puis diplômes supérieurs d’arts appliqués
- écoles supérieures d’art et de design, de création industrielle, d’arts décoratifs, d’architecture, de paysage, de
scénographie, Ces formations conduisent à une insertion professionnelle en France ou à l’étranger en qualité de designer
dans les champs du design graphique et multimédia, du design de produits, du design d’espace, du design de mode, de
l’artisanat d’art.
- classes préparatoires à l’École Normale Supérieure de Cachan, département design.
Enseignements facultatifs
 ARTS : Art et pratique / culture et histoire
- Arts plastiques
- Cinéma-audiovisuel
- Danse
- Histoire des arts
- Musique
- Théâtre
 EPS facultatif : Approfondissement de la pratique de 2 activités physiques sportives et artistiques (APSA) au-delà de
l’enseignement obligatoire.
 Latin ou grec
- explorer trois sujets d’étude : l’homme romain/grec, le monde romain/grec, figures héroïques et mythologiques ;
- pratiquer la lecture des textes, notamment un extrait significatif d’une œuvre intégrale.