Lire, dire et jouer des farces / 6e Séquence 1
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Étude de la langue – Étude d’une notion Nom : Prénom : Classe : Fiche élève 1 : Bien comprendre les fonctions sujet et complément d’objet Bien comprendre la fonction sujet Définition de la fonction sujet Le sujet est une fonction qui possède les quatre caractéristiques suivantes : on ne peut le supprimer, il se place généralement avant le verbe, il a pour nature un nom ou un substitut du nom (pronom, verbe à l’infinitif proposition) et c’est lui qui régit l’accord du verbe. 1. Soulignez le sujet dans les deux phrases suivantes. Pour chacune, expliquez ensuite ce qui rend difficile l’identification. a. Au petit matin, sentir l’odeur du café chaud encourage à se lever. ................................................................................................................................................................................... b. Mes sœurs ont été grondées par le surveillant pour leur retard. ................................................................................................................................................................................... Sujet inversé Le sujet n’est pas toujours devant le verbe, il peut être inversé : dans certaines tournures interrogatives, après certains adverbes (aussi, peut-être), dans les propositions incises – celles qui « coupent » une autre proposition. 2. Justifiez l’inversion du sujet dans les phrases suivantes. a. Encore des nuages, pensaient les garçons, et ils étaient inquiets. ................................................................................................................................................................................... b. Peut-être auraient-elles dû écouter leurs conseils. ................................................................................................................................................................................... Le piège de la reprise pronominale Lorsqu’on veut éviter la répétition d’un nom, on utilise un pronom pour désigner le sujet. Il faut alors veiller à éviter deux erreurs : l’usage systématique du pronom « ils » et l’absence de cohérence en genre et en nombre entre le pronom et le nom qu’il désigne. NRP Lycée – septembre 2015 1 Étude de la langue – Étude d’une notion 3. Entourez puis corrigez deux erreurs dans le texte suivant. « Les jeunes filles pensaient que leurs camarades seraient intéressés par leur exposé. En réalité, ils se trompaient. C’était des personnes peu curieuses. Ils avaient vraiment l’air de s’ennuyer. » ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... Accord du participe passé Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Avec l’auxiliaire avoir, le verbe ne s’accorde pas avec le sujet. 4. Justifiez l’accord entre le sujet et le participe passé. « Les filles et les garçons étaient motivés pour gagner. Décidés à remporter la coupe, ils ont porté tous leurs efforts vers la victoire. » ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... Bien comprendre la fonction complément d’objet Définition de la fonction complément d’objet Les compléments d’objet complètent le verbe directement (COD) ou à l’aide d’une préposition (COI, COS). Le COS complète toujours un verbe déjà accompagné d’un COD ou d’un COI. 5. Identifiez et recopiez les COS, COI, COS dans les exemples suivants. Donnez aussi leur nature. « Gabrielle a rapporté à Elfi e un souvenir de Californie. Elle lui a fait plaisir. Maintenant, elle souhaite voyager aussi loin. Elle lui a envoyé des photos qu’elle m’a montrées. » ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... Accord du participe passé Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec un COD placé devant lui. Il faut être attentif au pronom relatif « que » dont vous devez rechercher l’antécédent pour faire l’accord. NRP Lycée – septembre 2015 2 Étude de la langue – Étude d’une notion 6. Mettez les phrases suivantes au passé composé et faites les accords nécessaires. « Quels souvenirs rapportes-tu de ton voyage aux États-Unis ? Je reçois les lettres que tu écris. Ta fille aime les lire. Elle les garde précieusement car elles l’aident à se souvenir de toi. » ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... NRP Lycée – septembre 2015 3 Étude de la langue – Étude d’une notion Corrections 1. a. Le sujet est « sentir l’odeur du café chaud ». Il est difficile de le reconnaître car il n’est ni le premier groupe de la phrase, ni un nom comme c’est le plus souvent le cas. b. Le sujet est « mes sœurs ». Cet exemple permet de montrer aux élèves que la définition du sujet comme celui qui « fait » l’action ne fonctionne pas toujours car dans le cas de cet exemple, à la voix passive, le sujet est celui qui « subit » l’action. 2. a. L’inversion est liée à la présence de l’incise « pensaient les garçons ». b. L’inversion s’explique par la présence de l’adverbe « peut-être ». Il pourrait être intéressant de proposer aux élèves de prolonger cet exercice par une écriture à contraintes : employer dans un paragraphe des formulations qui les obligent à procéder à l’inversion du sujet. On pourra aussi, lors d’une étude de texte, leur demander de repérer et de justifier ces inversions du sujet. 3. Il faut corriger « ils » en « elles » car le pronom désigne les jeunes filles qui se trompent. Ensuite, il faut corriger « ils » en « elles » car le pronom reprend le nom « personnes ». 4. « Motivés » s’accorde avec le sujet car ce participe est employé avec l’auxiliaire être. Lorsqu’il n’y a pas d’auxiliaire comme dans le cas de « décidés », on fait l’accord et le participe passé est considéré comme un adjectif. Enfin, « porté » ne s’accorde pas puisque le participe est employé avec avoir et que le COD est situé après le verbe. 5. Dans la première phrase, le nom propre « Elfie » est COS, et le GN « souvenir de Californie » est COD. Dans la deuxième phrase, le pronom personnel « lui » est COI. Dans la troisième phrase, le groupe verbal « voyager aussi loin » est COD. Dans la quatrième phrase, le pronom personnel « lui » est COS, le GN « des photos » est COD, ces deux compléments se rapportent au verbe « envoyer » ; le pronom relatif « qu’ » a pour antécédent le nom « photos » et il est COD du verbe « montrer », le pronom personnel « m’ » est COS de « montrer ». 6. Quels souvenirs as-tu rapportés de ton voyage aux États-Unis ? J’ai reçu les lettres que tu as écrites. Ta fille a aimé les lire. Elle les a gardées précieusement car elles l’ont aidée à se souvenir de toi. NRP Lycée – septembre 2015 4
