Clé de correction et règles à copier/coller

Clé de correction + Règles à copier / coller
Applique les consignes appropriées pour faire la correction de tes dictées. Tu trouveras les règles à
recopier dans La grammaire au secondaire.
Code
Signification
Consignes
Orthographe d’usage
O
Erreur d’orthographe : il est à noter que l’absence d’accents ou les
accents en trop dans un mot sont considérées comme des fautes
d’orthographe d’usage.
Chercher le mot dans le
dictionnaire, écrire sa
définition (1 fois) selon le
contexte et écrire le mot
cinq (5) fois correctement
/
coupure de mots
Écrire une fois la règle
appropriée et l’expliquer
dans le contexte de la dictée
‘
apostrophe
M
majuscule
Orthographe grammaticale
GN
Accord dans le groupe
nominal
GN-D
Écrire une fois la règle
appropriée et l’expliquer
dans le contexte de la
dictée*
GN-N ou GN-P
GN-A
GV
Accord du verbe
INF.
Verbe à l’infinitif
Inf-V (verbe qui suit un autre verbe)
Inf-P (verbe qui suit une préposition)
PP_
Accord du participe passé
employé seul
PPS
Accord du participe passé
employé avec l’auxiliaire
« être »
PPE
Accord du participe passé
employé avec l’auxiliaire
« avoir »
PPA
C
Erreur de CONJUGAISON
Conjuguer TROIS FOIS le
verbe au temps écrit dans la
dictée**
H
Homophone inapproprié
Écrire la définition
appropriée et l’expliquer
dans le contexte de la dictée
Syntaxe
MM ou V
Absence d’un mot essentiel ou présence superflue d’un mot / Oubli
d’une virgule ou virgule de trop
Réécrire correctement toute
la phrase (UNE FOIS)
À noter
Si la même erreur se répète : il n’y a pas de perte de points.
*Exemple : Les fraises mûre sont prêtes.
mûres : L’adjectif reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne dans le groupe nominal. (RÈGLE)
Ici, il reçoit le féminin pluriel du nom « fraises » donc il s’écrit MÛRES. (CONTEXTE)
** Exemple : Il saluat son frère.
salua : Je saluai, Tu saluas, Il salua, Nous saluâmes, Vous saluâtes, Ils saluèrent (conjuguer TROIS FOIS)

Règles à copier/coller lors de la correction de dictée
ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE :
1. GN = Accord dans le groupe nominal
A
A. . G GN N- -D D ( (A Ac cc co or rd d d du u d dé ét te er rm mi in na an nt t) )
« Le déterminant reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne. » (La
grammaire au secondaire, p.346)
B
B. . G GN N- -N N e et t G GN N- -P P ( (A Ac cc co or rd d d du u n no om m o ou u d du u p pr ro on no om m) )
« Le donneur est généralement un nom ou un pronom. Le nom ou le pronom
donne son genre et son nombre à un déterminant, à un adjectif, à un verbe, à un
verbe auxiliaire ou à un participe passé. » (La grammaire au secondaire, p.344)
C
C. . G GN N- -A A ( (A Ac cc co or rd d d de e l l’ ’a ad dj je ec ct ti if f) ) – – D Da an ns s l le e c ca as s o où ù l l’ ’a ad dj je ec ct ti if f e es st t c co om mp pl lé ém me en nt t d du u n no om m o ou u
d
du u p pr ro on no om m
1. Règle générale
« L’adjectif reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne dans le
groupe nominal. » (La grammaire au secondaire, p.347)
2. L’adjectif de couleur simple
« Lorsque l’adjectif de couleur est un adjectif simple, cet adjectif s’accorde
selon la règle générale, c’est-à-dire en genre et en nombre avec le nom
donneur d’accord. » (La grammaire au secondaire, p.359)
3. L’adjectif de couleur invariable
« Lorsque l’adjectif de couleur est un adjectif composé, il est toujours
invariable, peu importe s’il est composé avec un autre adjectif ou avec un
nom. » (La grammaire au secondaire, p.359)

D
D. . G GN N- -A A ( (A Ac cc co or rd d d de e l l’ ’a ad dj je ec ct ti if f) ) – – D Da an ns s l le e c ca as s o où ù l l’ ’a ad dj je ec ct ti if f e es st t a at tt tr ri ib bu ut t d du u s su uj je et t
« L’adjectif attribut du sujet reçoit le genre et le nombre du nom noyau du
groupe nominal sujet ou du pronom sujet. » (La grammaire au secondaire, p.352)
E
E. . L La a f fo or rm ma at ti io on n d du u p pl lu ur ri ie el l d de es s A AD DJ JE EC CT TI IF FS S C CO OM MP PO OS SÉ ÉS S
(La grammaire au secondaire, p.258)
« Le pluriel des adjectifs composés se forme de différentes façons selon la classe à
laquelle appartiennent les mots qui les composent.»
1. « Souvent, les adjectifs qui entrent dans la formation d’un adjectif composé
prennent la marque du pluriel.» Ex. : des personnes sourdes-muettes
Toutefois, il existe de nombreuses exceptions :
2. « Lorsque le premier adjectif de l’adjectif composé se termine par a, i, o, il est
invariable. Seul le deuxième adjectif prend la marque du pluriel.» Ex. : des
coproductions franco-américaines.
3. « Les adjectifs qui forment un adjectif composé DÉSIGNANT UNE
COULEUR sont invariables.» Ex. : des yeux bleu clair
4. « Les adverbes qui entrent dans la formation d’un adjectif composé restent
invariables.» Ex. : des idées avant-gardistes
2. GV = Accord du verbe
« Le verbe conjugué reçoit la personne et le nombre du noyau du groupe qui exerce
la fonction de sujet (un nom ou un pronom). » (La grammaire au secondaire, p.350)
3. INF. = Verbe à l’infinitif
A
A. . I IN NF F. .- -V V ( (V Ve er rb be e q qu ui i s su ui it t u un n a au ut tr re e v ve er rb be e) )
Lorsque deux verbes se suivent, le deuxième se met à l’infinitif.

B
B. . I IN NF F. .- -P P ( (V Ve er rb be e q qu ui i s su ui it t u un ne e p pr ré ép po os si it ti io on n) )
Lorsqu’un verbe suit une préposition, il se met à l’infinitif.
C
C. . I IN NF FI IN NI IT TI IF F O OU U P PA AR RT TI IC CI IP PE E P PA AS SS SÉ É ? ?
Pour savoir si le verbe du premier groupe est un participe passé qui se termine
en « é » ou un verbe à l’infinitif qui se termine par « er », on le remplace par un
verbe à l’Infinitif du troisième groupe comme « bâtir » ou par le participe passé
« bâti » ou bien par « mordre » ou « mordu ».
4. PP_ = Accord du participe passé
A
A. . P PP PS S = = A Ac cc co or rd d d du u p pa ar rt ti ic ci ip pe e p pa as ss sé é e em mp pl lo oy yé é s se eu ul l o ou u c co om mm me e u un n a ad dj je ec ct ti if f
« Le participe passé employé seul suit les mêmes règles d’accord que l’adjectif,
c’est-à-dire qu’il reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne dans le
groupe nominal. » (La grammaire au secondaire, p.347)
B
B. . P PP PE E = = A Ac cc co or rd d d du u p pa ar rt ti ic ci ip pe e p pa as ss sé é e em mp pl lo oy yé é a av ve ec c l l’ ’a au ux xi il li ia ai ir re e « « ê êt tr re e » »
« Le participe passé employé avec l’auxiliaire « être » reçoit le genre et le
nombre du nom noyau du groupe nominal sujet ou du pronom sujet. » (La
grammaire au secondaire, p.352)
C
C. . P PP PA A = = A Ac cc co or rd d d du u p pa ar rt ti ic ci ip pe e p pa as ss sé é e em mp pl lo oy yé é a av ve ec c l l’ ’a au ux xi il li ia ai ir re e « « a av vo oi ir r » »
« Le participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir » s’accorde en genre et en
nombre avec le noyau du groupe de mots exerçant la fonction de complément
direct du verbe (CD) si celui-ci est placé avant le verbe. Habituellement, ce noyau
est un nom ou un pronom. Toutefois, si le complément direct est placé après le
verbe ou s’il n’y a pas de complément direct dans la phrase, le participe passé est
invariable. » (La grammaire au secondaire, p.353)

ORTHOGRAPHE D’USAGE :
5. / = Coupure de mots
« Le trait d’union sert à couper un mot en fin de ligne quand il n’y a pas assez de
place pour l’écrire en entier. Généralement, le trait d’union se place entre deux
syllabes qui se prononcent à l’oral ou entre deux consonnes identiques. » (La
grammaire au secondaire, p.10)
6. ‘ = Apostrophe
« L’apostrophe se place en haut à droite d’une consonne pour indiquer l’effacement
des voyelles finales a e i devant un mot qui commence par une voyelle ou un h muet.
Ce procédé s’appelle l’élision. » (RÈGLE, La grammaire au secondaire, p.7)
7. M = Majuscule
A. « On emploie la majuscule pour marquer le début d’une phrase. » (RÈGLE, La
grammaire au secondaire, p.8)
B
B. .
« On emploie la majuscule au début d’un nom propre. Les noms propres de
personnes prennent une majuscule dans les cas suivants : prénoms et noms,
divinités, peuples, habitants ou habitantes d’un pays. » (RÈGLE, La grammaire au
secondaire, p.8)
8. PRONOM MAL ACCORDÉ DANS UNE PHRASE
« Les pronoms de la troisième personne sont généralement des pronoms substituts.
Ils remplacent un nom. » (La grammaire au secondaire, p.230)