Comprensión Oral de un texto en Lengua francesa sobre la temática


Comprensión Oral de un texto en Lengua francesa sobre la temática de la unidad:

La Terre est la troisième planète du système solaire, en partant du Soleil. Habitat de
plusieurs millions d'espèces, la Terre est actuellement le seul endroit connu dans
l'Univers où l'on trouve la vie.

30% de la Terre est occupée par la terre( les continents et les îles) et 70% par l'eau
(océans,

mers, fleuves et lacs).

Notre planète a une forme sphérique mais ce n'est pas une sphère parfaite, elle est
aplatie aux pôles. Le pôle supérieur est appelé le Pôle Nord et le pôle inférieur, le Pôle
Sud.

On représente souvent la Terre comme une sphère traversée d'un pôle à l'autre par un
axe imaginaire.

L'inclinaison de l'axe ou obliquité est une grandeur qui donne l'angle de l'axe de
rotation d'une planète.

Dans le cas de la Terre, cet angle est actuellement d'environ 66,56° ou 66, 34º. Mais on
parle plus couramment de l'inclinaison de l''écliptique sur le plan de l'équateur .
L'équateur divise la Terre en deux moitiés égales ou hémisphères. La moitié supérieure
appelée hémisphère nord et la moitié inférieure, hémisphère sud.


Activités

1.- Coche d'une croix la bonne réponse:

La planète Terre est:

a) La deuxième planète du système solaire

b) La quatrième planète du système solaire.

c) La troisième planète du système solaire.

La planète Terre a:

a) 30% occupée par la terre et 70% par l'eau.

b) 70% occupée par l'eau et 30% par la terre.

Notre planète a une forme:

a) circulaire.

b) sphérique.

c) linéaire

Le pôle supérieur s'appelle:

a) Pôle Sud

b) Pôle Nord.

2.- Indique si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses:

a) L'équateur devise la Terre en trois parties égales ou hémisphères.

b) L'axe de la Terre s'appelle axe de rotation.

c) L'inclination de l'axe est d'environ 25º

d) L'hémisphère Nord est la partie supérieure.
Comprensión Escrita de un Texto sobre la temática de la unidad.

LES MOUVEMENTS DE LA TERRE

Le mouvement de rotation

Les planètes du système solaire ont deux types différents de mouvement: rotation , sur
son propre axe ; translation, autour du soleil

La terre tourne sur elle-même. C'est le mouvement de rotation de la Terre. Elle met 24
heures à faire un tour complet. La rotation est réalisée sur l'axe terrestre. L'axe de
rotation de la Terre est incliné de 23,4° par rapport à un axe perpendiculaire au plan de
l'écliptique, ce qui produit l'alternance des saisons sur la surface du globe.

La conséquence principal de ce mouvement est la succession des jours et des nuits: à
mesure que la Terre tourne sur son axe le Soleil illumine seulement une partie, celle qui
est de jour, pendant que le côté opposé qui ne reçoit pas des rayons du soleil est de
nuit.

Le mouvement de translation

Par le mouvement de translation, la terre tourne autour du soleil, dans le sens ouestest, par une orbite. Notre planète met 365 jours et 6 heures à faire un tour complet.

Pendant le mouvement de translation l' inclinaison naturelle de la Terre entraine, par le
déplacement de la planète sur son orbite, la succession des saisons. Ainsi, pour la
Terre, de mars à septembre, la partie nord du globe voit le Soleil plus haut à midi dans
le ciel que la partie sud, et c'est l'été dans l'hémisphère nord. Comme les rayons
solaires arrivent sur Terre avec un angle plus proche de 90°, une même unité de surface
reçoit plus de rayons lumineux qu'à midi dans le sud à la même époque. Du fait de
cette inclinaison, le Soleil se lève plus tôt, se couche plus tard, et les jours sont de fait
plus longs. Les rayons solaires dans l'hémisphère sud sont beaucoup plus inclinés et
arrosent une plus grande surface, ils distribuent donc moins de chaleur par unité de
surface: c'est l' hiver. Le Soleil paraît aussi plus bas sur l'horizon et les jours sont plus
courts, avec un astre qui se lève plus tard et se couche plus tôt. Ces effets sont d'autant
plus prononcés que la latitude de l'observateur est grande. À l'équateur, l'effet est
strictement nul, et la durée du jour et de la nuit ne varie pas (même si la position du
Soleil dans le ciel varie). Aux pôles, l'effet est extrême, si bien que le jour et la nuit y
durent 6 mois chacun.

D'un point de vue astronomique, on peut noter quatre points particuliers sur la
trajectoire d'une planète en fonction de son inclinaison:

lorsque le côté nord de l'axe de la Terre penche vers le Soleil, c'est le solstice de juin, le
jour le plus long pour l'hémisphère Nord. Le Soleil à midi est au zénith du tropique du
Cancer, qui a une latitude de 23° 26' nord. C'est le jour le plus court pour l'hémisphère
Sud;

lorsque le côté sud de l'axe de la Terre penche vers le Soleil, c'est le solstice de
décembre, le jour le plus court pour l'hémisphère Nord. Le Soleil à midi est au zénith du
tropique du Capricorne, qui a une latitude de 23° 26' sud. C'est le jour le plus long pour
l'hémisphère Sud;

les deux autres points correspondent aux équinoxes de printemps et d'automne. L'axe
se trouve alors dans un plan orthogonal à la direction du Soleil; la durée des jours est
égale à celle des nuits, au nord comme au sud, et le Soleil à midi est au zénith de
l'équateur.



QUESTIONS:

1.-Lis le texte et indique vrai (V) ou faux( F) sur les affirmations suivantes.

Les planètes du système solaire ont deux types différents de mouvements: rotation et
translation.

Par le mouvement de rotation, la terre tourne autour du soleil.

L'axe de rotation de la Terre est incliné de 23,4º par rapport à l'axe perpendiculaire.

Par le mouvement de translation, la Terre tourne sur son propre axe.

2.-Réponds à ces questions sur le texte:

1.- Qu'est-ce que c'est le solstice de juin?

…............................................................................

2.- Qu'est-ce que c'est le mouvement de rotation?

…............................................................................

3.- Et celui du translation?

…...............................................................................

4.- Qu'est-ce qu'il arrive pendant les équinoxes?

…..................................................................................

3.-Remplis les trous avec des mots de la lecture :

hémisphères- rotation-translation- équinoxes

Par le mouvement de.................................la Terre tourne sur son propre axe.

Par le mouvement de..................................la Terre tourne autour du soleil.

Il y a deux..............................................dans la Terre.

Il y a les solstices et aussi les...................................de printemps et d'automne.

4.- Corrige ces affirmations:

Les saisons sont produites par une inclinaison du 30º de l'axe de rotation.

…................................................................................................................................

Par le mouvement de translation , la Terre tourne autour du soleil, dans le sens est
ouest.

….........................................................................................................................................
.

5.- Relie les mots aux images.


a) axe de rotation
b) hémisphères
c) équateur
d) translation


Activités:

1.- Complète les trous avec les articles définis e indéfinis correspondants:

Lorsque ….............. côté nord de …...................Terre penche vers …................Soleil,
c'est ….................solstice de juin.

…...........Soleil à midi est au zénith du tropique du Capricorne, qui
a.......................latitude de 23º à peu près.

Pour localiser …............ endroit déterminé sur.................surface terrestre, on trace sur
…...........dessin de …..............sphère terrestre …........................série de lignes
imaginaires.

…......................méridiens sont............................demi-cercles qui
joignent.................deux pôles.

2.- Complète les trous avec le verbe s'appeler au présent.

1. Les lignes terrestres................................................parallèles et méridiens.

2. Le jour le plus long pour l'hémisphère Nord......................................solstice de juin.

3.- Écris en lettres les chiffres de la phrase suivantes.

1.- Le Soleil à midi est au zénith du tropique du Capricorne, qui a une latitude de 23º
26'.


4.- Écris les mots qui correspondent à ces images:


.......................................................
…..................................
…..................................

5.- Traduis:

Me llamo Tierra, tercer planeta del
sistema solar.

….........................................................
................................................................................

El polo superior se llama Polo Norte y
el polo inferior, Polo Sur.
…..............................................................................................................................................
Comprensión Oral de un texto en Lengua francesa sobre la temática de la unidad:
 Le peuplement.
 Le peuplement est l'installation humaine dans un endroit déterminé.
 Il y a deux types de peuplement:

Peuplement rural. Quand les personnes s'installent dans des loyers isolés, distribués à
la campagne ou concentrés dans des villages et des bourgades. Ses principales activités
économiques sont l'agriculture, l'élevage, et l'exploitation forestière .
 Peuplement urbain. Quand le peuplement se concentre dans des villes. Leurs
habitants travaillent dans des usines, des bureaux, des centres commerciaux,
des centres sanitaires ou des centres universitaires,etc.
 Actuellement, il y a un peu plus de peuplement rural (51,3%) que de peuplement
urbain (48,7%) bien que, dans quelques pays, plus de la moitié de la population
habite dans les villes.
 1.- La ville
 1.1.- Caractéristiques d'une ville.
 Une ville peut être définie, entre autres, par les caractéristiques suivantes:
 Le nombre d'habitants. Il est toujours plus élevé dans les villes que dans les
villages, mais cela varie selon les pays. Généralement, la densité de population
des villes est élevée, dû à que l'espace est réduit par rapport au grand nombre
d'habitants qu'il contient.
 Le travail que réalisent les habitants. Dans les villes, le travail est lié à des
activités économiques très diverses: l'industrie, le commerce, la banque,
l'administration publique (ministères, maries, …), l'éducation (écoles, lycées,
universités...) la santé ( centres de santé, hôpitaux...), les transports (autobus,
taxis...)et la communication (presse, radio, télévision, etc...)
 Les différences entre les noyaux urbains et ruraux s'apprécient aussi au type de
demeures, aux dimensions des avenues, rues et places, à l'existence de centres
commerciaux et de loisirs, d'installations sanitaires et éducatives et aux
communications.

 Activités
 1.- Choisis la bonne réponse.
 a) Le peuplement est
 L'installation humaine dans un endroit déterminé.
 L'installation humaine en général.
 b) Il y a deux types de peuplement:
 Rural et maritime.
 Rural et urbain.
 2.- Indique Vrai (V) ou Faux (F) sur les affirmations suivantes.
 a) Dans le peuplement rural les personnes s'installent à la campagne.
 b) Le nombre d'habitants est plus élevé dans les villages que dans les villes.
 c)la densité de population des villes est élevée, dû à que l'espace est réduit par
rapport au grand nombre d'habitants qu'il contient.
 d)Une ville peut être définie par le travail que réalisent ses habitants.
Comprensión Escrita de un Texto sobre la temática de la unidad.
 Activités.
 1.- Indique Vrai (V) ou Faux (F) sur les affirmations suivantes Corrige les
affirmations fausses.
 a) En Espagne prédomine le peuplement urbain.
 b) Dans les villes il y a moins de moyens éducatifs, culturels et de loisirs que
dans les zones rurales.
 c) La fonction résidentielle est exercée par toutes les villes.
 d) Le centre historique est la partie la plus moderne des villes.
 2.-Réponds à ces questions.
 a) Qu'est-ce que c'est le plan d'une ville?
 b) Quelles sont les fonctions urbaines?
 c)Cite les deux types de peuplement.
 d) Qu'est-ce que c'est une conurbation?
 3.- Relie le mot à sa définition.
 Mégalopole.
 Conurbation.
 Peuplement urbain.

Peuplement

est l'installation humaine dans un endroit déterminé.
 Quand le peuplement se concentre dans des villes.
 C'est l'union de deux ou plusieurs villes proches entre elles. Il s'agit de grandes
extensions de terrain entièrement urbanisé.

C'est l'union de plusieurs conurbations. Il s'agit de grandes extensions de terrain.
 4.- Relie les mots aux images.



 Ville
d'un
pays
développé.
Peuplement urbain.
 Peuplement rural.
développé.

 Avoir faim/ soif/ peur. (Tener hambre, sed, miedo)
 Avoir envie de + infinitif (Tener ganas de + infinitivo).
 Avoir besoin de + infinitif ( Necesitar+ infinitivo).
 Futur proche: Aller+ infinitif. (Futuro próximo: Ir+ infinitivo).
Ville d'un pays sous-
 Passé composé avec être et avoir (Pasado compuesto).
 Adjectifs démonstratifs (Adjetivos demostrativos).
 Activités.

1.-Écris ces phrases au futur proche.

- Je prends le petit déjeuner....................................................................................

- Nous lisons notre livre..........................................................................................

- Ils écrivent la lettre................................................................................................

- Vous mettez les vestes...........................................................................................

2.- Écris les verbes au présent de ce texte au futur proche.

Mme Blanchard sort pour arroser ses fleurs. Elle découvre sa voiture qui est dans le
jardin,à la même place. Elle voit une lettre sur le pare-brise, elle prend la lettre. Elle
ouvre l'enveloppe. Elle lit. Voilà ce que la lettre dit: “pardon”.




3.- Écris les verbes à l'infinitif au passé composé
a)
Tu
(vouloir)..............................................b)
Nous
(mettre).................................

c)
Il
(savoir)..................................................d)
Ils
(aller).........................................

e)
Elles
(venir)..............................................f)
Vous
(finir).........................................

g)
Elle
(
(avoir).....................................
 4.- Traduis ces verbes.
pouvoir)..........................................h)
Nous

a)
Nosotros
nos
hemos
levantado...............................................................................

b)
Ellas
se
han
caído....................................................................................................

c)
Ellos
han
muerto......................................................................................................

d)
Tú
has
aprendido......................................................................................................
 5.- Traduis ces phrases.
 a)¿De
quién
son
estos
libros?
De
Pedro
….......................................................................................................................

b) El mes pasado hicimos el examen y nos marchamos.

….......................................................................................................................

c)Esta mañana, ella se levantó a las siete y fue al instituto.
 …......................................................................................................................

d) Tengo sueño. Necesito dormir y tengo ganas de estar en la cama.
 ….............................................................................................................................
.
 Écris les mots qui correpondent à ces images.

 …
.
........................
.........
…..........................
…......................
…............................
 C.SOCIALES.
 1) À partir de la carte “ La population urbaine dans le monde” exprime:

-
Où se trouve actuellement la plus haute croissance de la population urbaine du
monde ?

-
Où est plus baisse la croissance de la population urbaine du monde à nos jours?


2) - Qu´est-ce qu´une ville ?

- Quels éléments peuvent expliquer le concept « ville » ?


3) À l´aide des plans, dis les noms correspondants et décris les principales
caractéristiques de chacun d´eux.



Image 1 : Paris






Image 2 : Cordoue





Image 3 : Montevideo




4) - Cherche l´information sur la ville de Paris en respopndant quelle est
l´emplacement, les dimensions, les fonctions principales et quels sont les principaux
bâtiments, rues, places plus importantes, a partir des sites :


http://www.parisinformation.com/


http://www.paris.fr/portail/politiques/Portal.lut?page_id=4946


5) Complète les organigrammes suivants sur la structure d´une ville :


1.
Sur la strucure d’une ville
Zone central


Zone periphérique


2.
Sur
les
Sur les fontions
urbaines
fontions
urbaines :


6) D´après ces photographies, pourquoi considère-t-on Paris comme une métropole
mondiale ?




7) Classe les suivantes villes dans le tableau :

Amsterdam, Londres, Tokio, Marbella, Tordesillas, Los Angeles, Linares, Madrid, Paris,
Santander, Caceres, Barcelone, Valladolid, New York..


Métropoles

globales






Métropoles

mondiales

Métropoles

nationales

Centres
régionales








8) Réponds :

1.
Écris à ton avis trois avantages et trois inconvenants de la vie urbaine.

2.
Est-ce que tu sais d’où vient l’eau qu’on consomme dans ta ville ?

3.
Est- ce que tu sais qu’est-ce qu’on fait avec les déchets organiques de la
municipalité ?


5) Solution à l´organigrammne:

1.

*Zone périphérique : quartiers résidentiels,zones industrielles, parc des entreprises.

2.
*Zone central: CBD, centre historique, zone d´expansion
résidentielle ;politique administrative ;commercial- financière- transports ;
industrielle ; culturelle.

3.